耳鼻咽喉科學(xué)授課教案-耳科學(xué):中耳炎性疾病

課程名稱

耳鼻咽喉－頭頸外科

授課題目（章節(jié)或主題)

中耳炎性疾病

授課教師

歐陽(yáng)順林

所屬二級(jí)學(xué)院

附二醫(yī)院

所屬教研室

耳鼻咽喉科

職 稱

副主任醫(yī)師

授課時(shí)間

2008 年3月14日 第3周星期五第2節(jié)第9次課

授課時(shí)數(shù)

1學(xué)時(shí)

授課班級(jí)

臨床醫(yī)學(xué) 專業(yè)（本科√ �？啤�)   2005   級(jí) （II)  本科班

授課類型

理論課√  實(shí)驗(yàn)課□   習(xí)題課□   討論課□   實(shí)習(xí)（踐)課□ 其他□

教材名稱、作者、出版社及出版時(shí)間

耳鼻咽喉－頭頸外科學(xué)，第六版，田勇泉主編，人民衛(wèi)生出版社，2004年8月。

教學(xué)目標(biāo)與要求：

教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)中耳炎性疾病，特別是慢性化膿性中耳炎

教學(xué)要求：

1、掌握分泌性中耳炎的基本病因、臨床表現(xiàn)和診斷治療要點(diǎn)；

2、掌握慢性化膿性中耳炎的各型（單純型、骨瘍型、膽脂瘤型)的臨床表現(xiàn)及其治療原則；

主要知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1、慢性化膿性中耳炎的各型（單純型、骨瘍型、膽脂瘤型)的臨床表現(xiàn)及其治療原則。

難點(diǎn)：1、分泌性中耳炎的診斷和治療。 

難點(diǎn)解決辦法：大量的教學(xué)圖片、病例介紹使學(xué)生容易了解記憶。

教學(xué)方法（請(qǐng)打√選擇)：

講授法√  討論法□   演示法√   自學(xué)輔導(dǎo)法□   練習(xí)法（習(xí)題或操作)□   讀書(shū)指導(dǎo)法□

PBL（以問(wèn)題為中心得教學(xué)法)√ 案例法√   其他□

教學(xué)媒體□（請(qǐng)打√選擇)：

教材√   板書(shū)√   實(shí)物□   標(biāo)本□   掛圖□   模型□   投影□   幻燈√  動(dòng)畫(huà)√

 CAI（計(jì)算機(jī)輔助教學(xué))√

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（包括講授內(nèi)容、講授方式、時(shí)間分配、媒體選用、板書(shū)設(shè)計(jì)等)：

講授內(nèi)容：中耳炎性疾病。

講授方式：采用多媒體演示講授法，并把問(wèn)題討論于其中；

時(shí)間分配：分泌性中耳炎10分鐘；急性中耳炎10分鐘；慢性中耳炎20分鐘；共40分鐘，1學(xué)時(shí)；

媒體選用：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)；

提問(wèn)、課堂討論等師生互動(dòng)的、設(shè)計(jì)：

1、   鼓膜穿孔后還可以聽(tīng)到聲音嗎？

教學(xué)小結(jié)、復(fù)習(xí)思考及作業(yè)題布置：

1、分泌性中耳炎的臨床表現(xiàn)主要有哪些？

2、慢性中耳炎各型的臨床特點(diǎn)和處理方式？

3、急性中耳炎的致病菌主要有哪些？

教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)（加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床聯(lián)系、外語(yǔ)運(yùn)用、啟發(fā)學(xué)生思維、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、介紹學(xué)科新進(jìn)展等方法)：

講授過(guò)程中結(jié)合具體病例以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，同時(shí)介紹國(guó)內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀及前沿研究成果等以啟發(fā)學(xué)生思維。

外語(yǔ)運(yùn)用：大泡性鼓膜炎（bullous myringitis)分泌性中耳炎（secretory otitis media   SOM)急性化膿性中耳炎（Acute suppurative otitis media )慢性化膿性中耳炎（Chronic suppurative otitis media

參考資料（包括輔助教材、參考書(shū)、文獻(xiàn)等)：

參考書(shū)：《耳鼻咽喉科－頭頸外科學(xué)》2004年第六版　田勇泉主編　
　　　 《實(shí)用耳鼻咽喉科學(xué)》1998年第一版　黃選兆 汪吉寶主編

《耳鼻咽喉-頭頸外科學(xué)新進(jìn)展》 韓德明主編，人民衛(wèi)生出版社
　　 

教研室

意見(jiàn)

同意

教研室主任簽字： 張建國(guó) 2008-2-1

教學(xué)后記（即教學(xué)實(shí)施情況總結(jié)分析，在課程結(jié)束后填寫(xiě))：

基本能夠按照教案的設(shè)計(jì)和教學(xué)思路，完成理論課的授課工作，學(xué)生反應(yīng)良好。