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臨床免疫學(xué)及檢驗(yàn)授課教案-實(shí)驗(yàn)課教案:抗體效價(jià)的測定

臨床免疫學(xué)及檢驗(yàn)授課教案實(shí)驗(yàn)課教案:抗體效價(jià)的測定:附2:廣州醫(yī)科大學(xué)第一臨床學(xué)院實(shí)驗(yàn)(含診斷學(xué)、外科學(xué)總論)帶教教案教研室臨床免疫檢驗(yàn)課程名稱免疫學(xué)及檢驗(yàn)學(xué)時(shí)4檢驗(yàn)專業(yè)2003級1、2、3班帶教時(shí)間2006年10月26日---2006年10月27日教師姓名王慧職稱主

附2: 廣州醫(yī)科大學(xué)第一臨床學(xué)院

實(shí)驗(yàn)(含診斷學(xué)、外科學(xué)總論)帶教教案

教研室

臨床免疫檢驗(yàn)

課程

名稱

免疫學(xué)及檢驗(yàn)

學(xué)時(shí)

4

檢驗(yàn)專業(yè)2003 級   1、2、3班

帶教時(shí)間

2006 年10 月26日---2006   年  10月27  日

教師

姓名

王慧

職稱

主管技師

實(shí)檢(見習(xí))項(xiàng)目

抗體效價(jià)的測定

本次實(shí)驗(yàn)

(見習(xí))

目的、

要求

1.掌握抗體效價(jià)測定的方法

2.熟悉凝集試驗(yàn)及凝膠沉淀試驗(yàn)結(jié)果的判斷

內(nèi)容與安排

學(xué)時(shí)

一、介紹本次實(shí)驗(yàn)、見習(xí)的重點(diǎn)及安排

(實(shí)驗(yàn)課應(yīng)包括:1、實(shí)驗(yàn)標(biāo)本的采集,2、實(shí)驗(yàn)操作步驟,

3、實(shí)驗(yàn)操作過程注意事項(xiàng),4、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的評價(jià)及臨床意義)

1、什么是效價(jià)?

2、顆粒性抗原的相應(yīng)抗體效體多用凝集試驗(yàn)測定,可溶性抗原的相應(yīng)抗體效價(jià)多用凝膠沉淀進(jìn)行測定。

3、凝集試驗(yàn)在上學(xué)期的微生物實(shí)驗(yàn)課中已學(xué)過,例如肥達(dá)氏實(shí)驗(yàn); 凝膠沉淀試驗(yàn)(雙向瓊脂擴(kuò)散試驗(yàn))也在這個(gè)學(xué)期免疫檢的實(shí)驗(yàn)課中講過,所以這次實(shí)驗(yàn)課的操作等內(nèi)容不詳細(xì)講,主要給學(xué)習(xí)留下充分的操作時(shí)間,由學(xué)生掌握。

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4、試管凝集試驗(yàn)操作步驟:待測血清稀釋成1:10→取8支試管,每管加生理鹽水0.2ml,第1管加1:10待測血甭,并作倍量稀釋成1:20-1:2560的稀釋標(biāo)本→配制2%SRBC→各加2%SRBC生理鹽水懸液0.2ml,血清最后稀釋為1:40-1:5120→混勻置37度水浴2小時(shí)→取出置4度過夜→觀察結(jié)果

5、凝膠沉淀試驗(yàn)操作步驟澆板→制備打孔器→打孔→固定、封底→加樣→溫育→觀察結(jié)果(24小時(shí)后)

6、結(jié)果的判斷

7、學(xué)生分組試驗(yàn)

二、討論思考題:

1、何謂前帶現(xiàn)象?

2、抗體效價(jià)的定義?

3、引起非特異醫(yī)學(xué)全在線性凝集的原因有哪些?

三、小結(jié)要點(diǎn)

1、實(shí)驗(yàn)操作情況

2、此次實(shí)驗(yàn)是免疫血清的制備系列試驗(yàn)的最后一次,實(shí)驗(yàn)結(jié)束,請大家分析試驗(yàn)結(jié)果,以組為單位撰寫論文(要求是打印稿)。論文及相關(guān)資料(1、免疫方案,2、原始實(shí)驗(yàn)記錄本-每次實(shí)驗(yàn)均需將實(shí)驗(yàn)過程、觀察到的現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)果等內(nèi)容詳細(xì)記錄于本子上,實(shí)驗(yàn)記錄要真實(shí))上交時(shí)間為11月16日前,最后將會(huì)根據(jù)各組實(shí)驗(yàn)結(jié)果及同學(xué)們論文的撰寫情況,出成績,記入學(xué)期總分。

四、布置學(xué)生作業(yè)內(nèi)容

1、以組為單位撰寫論文

五、下次實(shí)驗(yàn)(見習(xí))課預(yù)習(xí)范圍及后續(xù)程介紹

下次實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容為:單個(gè)核細(xì)胞的分離及活性鑒定

預(yù)習(xí)內(nèi)容:單個(gè)核細(xì)胞的分離有多少種方法?

4學(xué)時(shí)

教案制定時(shí)間:  2006  年   月  日   帶教老師簽名:王慧

專業(yè)主任審閱意見;

   簽名:  年   月   日

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