綜合護(hù)理教研室教案
授課時間：2008. .
課程名稱 | 護(hù)理學(xué)導(dǎo)論 | 年級 | 06級 | 專業(yè)、層次 | 護(hù)理學(xué)本科 | |||
授課教師 | 胡筠惠 | 職稱 | 教授 | 課型(大、小) | 大 | 學(xué)時 | bhskgw.cn/hushi/2 | |
授課題目（章、節(jié)) | 第五章 第1-3節(jié) 護(hù)理實(shí)踐中的法律 | |||||||
基本教材或主要參考書 | 姜安麗，主編，護(hù)理學(xué)導(dǎo)論，北京，人民衛(wèi)生出版社，2006， | |||||||
教學(xué)目的與要求： 1、了解法律的定義、分類、本質(zhì)與特征。 2、掌握護(hù)理法的定義。 3、熟悉護(hù)理工作中涉及的法律法規(guī)及常見的法律問題。 4、掌握護(hù)士與護(hù)生的法律責(zé)任。 | ||||||||
內(nèi)容與時間安排，教學(xué)方法： 復(fù)習(xí)、展示目標(biāo)8分鐘 第一節(jié) 法律的概念20分鐘 第二節(jié) 護(hù)理立法15分鐘 第三節(jié) 護(hù)理工作中常見的法律問題30分鐘 小結(jié)、布置思考題及預(yù)習(xí)7分鐘 精講、互動、提問、多媒體教學(xué)課件 | ||||||||
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破處理： 重點(diǎn)： 1、我國的醫(yī)療衛(wèi)生法規(guī)。 2、護(hù)理法 3、護(hù)理工作中的法律問題 難點(diǎn)： 1、法律的概念 2、護(hù)理立法 3、護(hù)理工作中的法律問題 精講、互動、提問、多媒體教學(xué)課件 | ||||||||
教研室審閱意見：
教研室主任簽名：
年 月 日 | ||||||||
基本內(nèi)容 | 教學(xué)手段 | 課堂設(shè)計(jì)和時間安排 |
復(fù)習(xí)提問： 討論檢查上次課的作業(yè) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解法律的定義、分類、本質(zhì)與特征。 2、 掌握護(hù)理法的定義。 3、熟悉護(hù)理工作中涉及的法律法規(guī)及常見的法律問題。 4、掌握護(hù)士與護(hù)生的法律責(zé)任 第六章 護(hù)理專業(yè)與法律 第一節(jié) 法律的概念 一、定義 狹義：專指國家立法機(jī)關(guān)依法定程序制定的人們行為規(guī)范的準(zhǔn)則的文件。 廣義：泛指國家制定或認(rèn)可并由國家強(qiáng)制力保證執(zhí)行的各種行為 二、法律的分類 三、法律的本質(zhì)和特征 ㈠ 法律的本質(zhì) 1、是掌握國家政權(quán)的階級意志的表現(xiàn)，并以國家強(qiáng)制力為保障，成為人人必須遵守的社bhskgw.cn會共同準(zhǔn)則。 2、其內(nèi)容是由統(tǒng)治階級的物質(zhì)生活水平來決定的。任何一個統(tǒng)治階級都要以當(dāng)時的物質(zhì)條件來制定法律 ㈡ 法律的特征 1、法律是調(diào)整人們行為的社會規(guī)范。 2、是由國家制定或認(rèn)可的社會規(guī)范。 3、是規(guī)定人們權(quán)利和義務(wù)的社會規(guī)范。 4、是有國家強(qiáng)制力保障的規(guī)范。 四、法律與道德的關(guān)系 五、中國社會主義法的體系 六、醫(yī)療衛(wèi)生法規(guī) ㈠ 衛(wèi)生法定義： 是旨在保護(hù)人體健康的法律規(guī)范的總和。是調(diào)整衛(wèi)生法律關(guān)系，維護(hù)醫(yī)療衛(wèi)生秩序的法律制度。 ㈡ 醫(yī)療衛(wèi)生法的基本原則 1、衛(wèi)生保護(hù)原則 2、預(yù)防為主原則 3、公平原則 4、保障社會健康原則 5、病人自主原則 | 多媒體幻燈 多媒體幻燈 多媒體幻燈 多媒體幻燈 多媒體幻燈 多媒體幻燈 多媒體幻燈 多媒體幻燈 多媒體幻燈 | 5分鐘設(shè)問 3分鐘展示 20分鐘講述 精講 精講 略講 略講 講述 15分鐘講述、討論、提問、互動 精講 |
基本內(nèi)容 | 教學(xué)手段 | 課堂設(shè)計(jì)和時間安排 |
（三)衛(wèi)生法形式 1、由國家立法機(jī)關(guān)頒發(fā)的基礎(chǔ)法律文件： 2、由非正式立法機(jī)關(guān)頒布的各種條例、決定、辦法、章程、守則等帶有規(guī)范性的法規(guī)。 第二節(jié) 護(hù)理立法 一、醫(yī)療護(hù)理的行業(yè)特點(diǎn) 二、護(hù)理法定義：是國家規(guī)定或認(rèn)可的關(guān)于護(hù)理人員的資格、權(quán)利、責(zé)任和行為規(guī)范的法律法規(guī)。護(hù)理法制定一般受憲法制約，屬強(qiáng)制性指令對護(hù)理工作有約束、監(jiān)督和指導(dǎo)作用。 三、護(hù)理立法的意義 1、促進(jìn)護(hù)理管理法制化，提高護(hù)理質(zhì)量 2、促進(jìn)護(hù)理教育及護(hù)理學(xué)科的法展 3、維護(hù)護(hù)士的權(quán)益 4、保證護(hù)理人員具有良好的護(hù)理道德 5、有利于維護(hù)服務(wù)對象的正當(dāng)權(quán)益 四、中國護(hù)理立法概況： 第三節(jié) 護(hù)理工作中常見的法律問題 一、護(hù)理工作中的法律范圍 相應(yīng)憲法條款中涉及醫(yī)療衛(wèi)生法的內(nèi)容 護(hù)理工作中涉及的衛(wèi)生法 護(hù)理工作中涉及的行政法規(guī) 護(hù)理工作中涉及的部門規(guī)章 護(hù)理工作中涉及的護(hù)理規(guī)范和技術(shù)常規(guī) 二、護(hù)士與護(hù)生的法律責(zé)任 1、護(hù)士的法律責(zé)任 護(hù)士在工作中凡是違背了相應(yīng)的法律法規(guī)，造成了病人嚴(yán)重的人身傷害的都要負(fù)相應(yīng)的法律責(zé)任 2、護(hù)生的法律責(zé)任 護(hù)生是正在學(xué)習(xí)的學(xué)生，尚未獲得執(zhí)業(yè)資格，因此護(hù)生在進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)前，應(yīng)完全明確自己的職責(zé)范圍，按學(xué)校及實(shí)習(xí)醫(yī)院的要求，只能在帶習(xí)老師和護(hù)士長的指導(dǎo)或監(jiān)督下，對病人按操作規(guī)范實(shí)施護(hù)理，如果脫離指導(dǎo)監(jiān)督，擅自行事并損害了病人利益，造成嚴(yán)重后果，護(hù)生和帶教老師都要負(fù)法律責(zé)任。 三、護(hù)理工作中的常見的法律問題 ㈠ 侵權(quán)行為與犯罪（故意或過失犯罪) 1、在護(hù)理工作中超越護(hù)理人員的職責(zé)權(quán)限范圍 | 多媒體幻燈 多媒體幻燈 多媒體幻燈 多媒體幻燈 多媒體幻燈 多媒體幻燈 多媒體幻燈 多媒體幻燈 | 略講 略講 30分鐘講述、討論、提問、互動 講述 詳講 詳講 |
基本內(nèi)容 | 教學(xué)手段 | 課堂設(shè)計(jì)和時間安排 |
2、在護(hù)理工作中無視患者的權(quán)益和侵犯患者的權(quán)益。 3、在護(hù)理工作中未履行咨詢、解釋和告之義務(wù)。 4、在護(hù)理工作中應(yīng)該作為而不作為。 5、違反護(hù)理倫理學(xué)的原則。 ㈡ 疏忽大意與瀆職罪 1、違反有關(guān)醫(yī)療護(hù)理規(guī)章制度。 2、違反有關(guān)的護(hù)理技術(shù)操作規(guī)程。 3、工作中粗疏不負(fù)責(zé)任。 4、護(hù)理文件記錄缺陷。 5、未獲得護(hù)士工作資質(zhì)或未經(jīng)培訓(xùn)。 6、管理體系控制不力或存在漏洞。 7、管理人員法律意識淡漠 ㈢ 收禮與受賄 1、向病人及家屬索取紅包。 2、其它違反相關(guān)法律、法規(guī)。 相關(guān)鏈接 ：護(hù)理情景（1) 相關(guān)鏈接 ：護(hù)理情景 (2) 相關(guān)鏈接 ：護(hù)理情景 (3) 相關(guān)鏈接 ：護(hù)理情景 (4) 小結(jié) 布置作業(yè)及預(yù)習(xí) | 多媒體幻燈 | 討論 5分鐘 2分鐘布置思考 |
小 結(jié) | 醫(yī)療衛(wèi)生法規(guī) 護(hù)理立法 護(hù)理法定義 護(hù)理立法的意義 護(hù)理工作中的法律范圍 護(hù)士與護(hù)生的法律責(zé)任 護(hù)理工作中的常見的法律問題 |
復(fù) 習(xí) 思 考 題 、 作 業(yè) 題 | 思考題 每小班給一道實(shí)際案例，思考它屬于哪一種法律問題，應(yīng)該如何注意和處理這類問題 |
下 次 課 預(yù) 習(xí) 要 點(diǎn) | 第四節(jié) 醫(yī)療護(hù)理事故的預(yù)防與處理 |
實(shí) 施 情 況 及 分 析 |
