基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育雜志2012年12期目錄
《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育》投稿須知
人體形態(tài)學(xué)PBL教學(xué)實踐的細(xì)節(jié)優(yōu)化
張富興;馮宇鵬;李輝;李金蓮;李云慶;醫(yī)事法學(xué)專業(yè)解剖學(xué)和組織學(xué)與胚胎學(xué)整合教學(xué)思考
黃學(xué)應(yīng);陳曉蓉;張曉明;陳遠(yuǎn)華;鄧雪飛;讓學(xué)生走上組織學(xué)與胚胎學(xué)執(zhí)教舞臺
徐莎;冀凱宏;胡凱猛;倪海濤;劉厚奇;人體解剖學(xué)跨學(xué)科培養(yǎng)外科學(xué)碩士生的思考
呂運成;李嚴(yán)兵;王瑜;王文軍;胡聶;彭田紅;人體寄生蟲學(xué)應(yīng)用PBL教學(xué)的總結(jié)和思考
周莎;季旻珺;蘇川;案例教學(xué)法在人體寄生蟲學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
馮金榮;秦永偉;孫偉;朱丹丹;陳金鈴;段義農(nóng);- 王迎偉;
- 張宏方;環(huán)城;張怡敏;葉崢嶸;李衛(wèi)中;
細(xì)胞生物學(xué)PBL教學(xué)法研究
曹祥榮;生理學(xué)教學(xué)中應(yīng)用TBL教學(xué)法效果調(diào)查分析
李榮梅;謝敬東;吳敏范;楊宇;將新技術(shù)進展融入生理學(xué)教學(xué)探討
張圓;殷玥;莊然;當(dāng)前病理學(xué)理論教學(xué)的思考
白小明;數(shù)字切片庫結(jié)合網(wǎng)絡(luò)在病理學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用
王進京;孫保存;趙秀蘭;張丹芳;劉鐵菊;高玉彤;董學(xué)易;古強;病理學(xué)專業(yè)研究生綜合能力培養(yǎng)實踐與探索
李昱;重視病理學(xué)教學(xué)中人文精神的培養(yǎng)
劉巖;李丹丹;鄭素琴;藥理學(xué)教學(xué)中的記憶困難及應(yīng)對措施
劉正;劉學(xué)紅;張劍;藥理學(xué)教學(xué)方法與技巧探討
呂青;徐旭林;王芳;陳建國;TBL教學(xué)法在生物化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
劉曉瑜;劉麗華;醫(yī)學(xué)生物化學(xué)中的審美探討
李建寧;姚青;張茜;裴秀英;孫玉寧;藥劑學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的制定與實踐
崔晗;宦夢蕾;劉道洲;成穎;劉苗;張邦樂;周四元;人居環(huán)境理論在環(huán)境衛(wèi)生學(xué)城鄉(xiāng)規(guī)劃衛(wèi)生教學(xué)中的應(yīng)用
余日安;戴文濤;楊翠嬋;李穎;陳秉;鄒志方;醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程教材研究與教學(xué)模式改革的探討
楊茂有;李一帆;劉宏巖;護理專業(yè)醫(yī)學(xué)微生物學(xué)實驗教學(xué)改革探討
桂艷;組織學(xué)實驗教學(xué)中融入互動式教學(xué)法探討
鄒禮樂;梅欣明;王巧稚;彭柯;郭勇;案例教學(xué)法在人體寄生蟲學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用體會
焦玉萌;夏惠;孫新;王雪梅;解剖學(xué)實驗室建設(shè)和管理探討
李素梅;潘三強;呂來清;解剖學(xué)實驗5R式教學(xué)法的應(yīng)用
王亞云;李輝;李金蓮;馮宇鵬;武勝昔;李云慶;病理學(xué)實習(xí)教學(xué)改革探討
孫鳳丹;楊萬山;李香丹;崔明花;劉雙萍;金鐵鋒;孫抒;病理學(xué)實驗教學(xué)改革與醫(yī)學(xué)生科研能力培養(yǎng)探討
趙艷;金鑫;醫(yī)學(xué)院校生物化學(xué)實驗教學(xué)的幾點體會
湯婷;龍昱;王琳;劉立鵬;李帆;藥學(xué)專業(yè)藥物分析實驗教學(xué)探討
肖美鳳;趙碧清;周晉;我院藥學(xué)本科畢業(yè)論文存在的問題及對策探討
陳玉麗;開放式創(chuàng)新性預(yù)防醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)的探索與實踐
盧曉翠;閻藝然;羅炳德;萬為人;郭進強;覃旻;葉菊風(fēng);鄭莉;萬成松;臨床前基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)綜合實驗課程的創(chuàng)新思考
張艷麗;王燕蓉;李桂忠;李燕;王琦;姜怡鄧;楊怡;面向醫(yī)學(xué)本科生的風(fēng)濕病臨床教學(xué)方式探討
張巍;病例討論結(jié)合專題講座在骨科帶教中的應(yīng)用
張亞峰;程瓊;劉璠;提高血液學(xué)檢驗實驗教學(xué)質(zhì)量的探索與體會
李海燕;曹勵民;賀紅艷;黃鳳霞;任熙玲;以研究為基礎(chǔ)的教學(xué)模式在檢驗醫(yī)學(xué)實習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用
姚磊;以病例讀片為中心的醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)模式探討
董愛生;程超;肇博;張建;王少雁;劉慶華;高明軍;左長京;藥物制劑專業(yè)藥劑學(xué)工業(yè)見習(xí)的探索與實踐
趙潔;蔡錚;唐斕;劉中秋;留學(xué)生醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)全英教學(xué)初探
廖亞平;鮑明升;唐寶定;李蕾娜;劉長青;吳守偉;雙語教學(xué)在生物化學(xué)實驗課中的應(yīng)用
王含彥;易芳;宋永燕;楊映雪;張蜀敏;物理診斷學(xué)雙語教學(xué)的思考
董寶俠;陳協(xié)群;顧宏濤;白慶咸;楊嵐;梁蓉;張濤;黃亞渝;研究生專業(yè)課程雙語教學(xué)的探討
樊紅;文化缺失對醫(yī)學(xué)生醫(yī)學(xué)英語翻譯技能的影響
顧玉萍;改革基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育理念,促進轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)發(fā)展
楊峰;張欣榮;崔黎麗;李武宏;仲維清;基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教師走向臨床的建議
丁艷霞;李懷 論文QQ81995535 斌;趙健;醫(yī)學(xué)素質(zhì)教育需要教師情感投入
張艷艷;江亞南;趙繼敏;劉康棟;馬俊芬;趙明耀;董子明;江蘇大學(xué)醫(yī)學(xué)碩士招生狀況分析與對策研究
馬艷;許文榮;周紅;邵啟祥;姜平;孫曉春;
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