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醫(yī)學學術(shù)論文寫作謀篇構(gòu)思

更新時間:2019/3/14 論文投稿平臺 在線客服

學術(shù)論文寫作謀篇構(gòu)思

(一)謀篇構(gòu)思的思路與要求

1 .構(gòu)思要圍繞主題展開

若要使論文寫得條理清晰、脈絡分明,必須要使全文有一條貫穿線,這就是論文的主題。主題是一篇學術(shù)論文的精髓,它是體現(xiàn)作者的學術(shù)觀點學術(shù)見解的。論文影響讀者主要就是靠其主題來實現(xiàn)的。因此,下筆寫論文前,謀篇構(gòu)思就要圍繞主題,構(gòu)思要為主題服務。正如法國的畫家米勒( Millet )所說:“所謂構(gòu)思,是指把一個人的思想傳遞給別人的藝術(shù)”?梢娺@一條十分重要。

2 .構(gòu)思論文布局,要力求結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一

在對一篇論文構(gòu)思時,有時會發(fā)現(xiàn)需要按時間順序編寫,有時又會需要按地域位置(空間)順序編寫,但更多的還是需要按邏輯關(guān)系編寫,即要求符合客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,符合科學研究和認識事物的邏輯。但不管屬于何種情形,都應保持合乎情理、連貫完整。有時,構(gòu)思出現(xiàn)幾種寫作方案,這就需要進行比較,在比較中,隨著思考的不斷深化,寫作思路又會經(jīng)歷一個由龐雜到單純,由千頭萬緒到形成一條明確線索的過程,此時,應適時抓住頓悟之機,按照古人之去“應機立斷,須定一途”的精神,確定一種較好方案。

3 .要作讀者分析

撰寫并發(fā)表任何一篇科技文章,其最終目的是讓別人讀的,因此,構(gòu)思時要求做“心中裝著讀者”,多作讀者分析。有了清晰的讀者對象,才能有效地展開構(gòu)思,也才能順利地確定立意、選材以及表達的角度。一般說來,讀者可分為專業(yè)讀者、非專業(yè)讀者、主管領(lǐng)導或科技工作主管機構(gòu)負責人等,人們對科技文章的要求與評估標準各異。對于學術(shù)論文來說,其讀者對象為同行專業(yè)讀者,因此,構(gòu)思要從滿足專業(yè)需要與發(fā)展的角度去思考,確定取舍材料與表達深度與廣度,明確論文的重點。如果一篇論文包含有重要性不同的幾個論題,作者應分清主次,考慮如何由次要論題向主要論題的過渡,以能引起專業(yè)讀者的興趣。

(二)如何提高構(gòu)思能力

很難想象,一個思維不清晰的作者會寫出條理清晰、脈絡分明的論文來。因此,重要的問題在于通過寫作實踐訓練思維能力,思維能力提高了,構(gòu)思論文的能力將隨之提高。

在正式撰寫學術(shù)論文之前,先擬制定作提綱,可以極大地幫助作者鍛煉思想,提高構(gòu)思能力,這一辦法是被長期實踐證明了是有效的辦法之一。據(jù)資料報導,世界上先擬制定作提綱,然后按提綱進行寫作的科技人員,約占總數(shù)的 95% 。

寫作提綱的作用,具體說,有以下幾點:

1 .寫作提綱,類似一張建設藍圖,可以幫助作者自己勾劃出全篇論文的框架或輪廓,體現(xiàn)自己經(jīng)過對材料的消化與進行邏輯思維后形成的初步設想,可計劃先寫什么、后寫什么,前后如何表述一致,重點又放在哪里,哪里需要進行一些注釋或解說。按此計劃寫作,可使論文層次清晰,前后照應,內(nèi)容連貫,表達嚴密。

2 .擬制寫作提綱,只需要運用一些簡單的句子甚至是詞與詞組加以提示,把材料單元與相應的論點有機組織編成順序號,工作量并不大,也容易辦到。當提綱寫成后,再從總體上來。這很象是轉(zhuǎn)動萬花筒,只要稍稍轉(zhuǎn)動一個角度,便會出現(xiàn)新的圖案。提綱的調(diào)整也是如此。應該說,高速提綱要比無提綱寫好人文后再調(diào)整要輕松得多。

提綱中用以提示寫作的句子,有時即可用來做論文段落的標題。由此可見,通過寫作提綱的擬制,可以確定論文的結(jié)構(gòu),使論文全篇形成一個統(tǒng)一完整的理論體系。

3 .提綱的擬制,有昨于繁忙的作者與進行合作撰寫的多作者。前者,由于工作忙,時而中斷寫作過程,可藉提綱提示,幫助你在重新寫作時立即恢復原來的思路;后者,可幫助合作撰稿人按照提綱進行分工與協(xié)調(diào),避免由于各寫各引起的重復與疏漏。

( 三) 論證要嚴密

論證是用論據(jù)證明論點的方法和過程。論證要嚴密、富有邏輯性,這樣才能使文章具有說服力。從文章全局來說,作者提出問題、分析問題和解決問題,要符合客觀事物的規(guī)律,符合人們對客觀事物認識的程序,使人們的邏輯程序和認識程序統(tǒng)一起來,全篇形成一個邏輯整體。從局部來說,對于某一問題的分析,某一現(xiàn)象的解釋,要體現(xiàn)出較為完整的概念、判斷、推理的過程。

畢業(yè)論文是以邏輯思維為主的文章樣式,它訴諸理解大量運用科學的語體,通過概念、判斷、推理來反映事物的本質(zhì)或規(guī)律,從已知推測未知,各種畢業(yè)論文都是采用這種思維形式。社會科學論文往往是用已知的事實,采取歸納推理的形式,求得對未知的認識。要使論證嚴密,富有邏輯性,必須做到: (1) 概念判斷準確,這是邏輯推理的前提; (2) 要有層次、有條理的闡明對客觀事物的認識過程; (3) 要以論為綱,虛實結(jié)合,反映出從“實”到“虛”,從“事”到“理”,即由感性認識上升到理性認識的飛躍過程。

此外,撰寫畢業(yè)論文還應注意文體式樣的明確性、規(guī)范性。學術(shù)論文、調(diào)查報告、科普讀物、可行性報告、宣傳提綱等都各有自己的特點,在寫作方法上不能互相混同。

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