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實驗教學與儀器
實驗教學與儀器

編輯出版:實驗教學與儀器雜志編輯部
主辦:教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心
出版周期:月刊出版地:湖南省長沙市
語種:中文  ISSN:1004-2326


《實驗教學與儀器雜志》2015年10期目錄
  • 湖南省舉辦“省培計劃(2015)”市縣教育裝備管理人員培訓班

    樂勇 孫美蓉 尹曉波
  • 關(guān)于在普通高中建設(shè)創(chuàng)新實驗室的思考

    丁書林
  • 創(chuàng)課:對“技方效”和“效方技”的思考與探索——C中學“基于化學實驗教

    光程 李大成 王明平 孔建華
  • 突出核心 重視遷移 注重創(chuàng)新——近3年全國卷Ⅰ生物實驗與探究試題

    胡平新
  • 對2015年一道高考物理力學實驗題的分析

    董友軍
  • 例析物理實驗教學中的趣味實驗

    呂德明
  • 化學實驗有效教學的策略

    黃振萍
  • 廣西召開中小學理科實驗操作規(guī)范手冊編寫工作會議

    李淑芬
  • 巧設(shè)實驗 增強化學教學針對性

    袁旭東
  • 初中化學實驗分類例析

    向直三
  • 第二屆北京市高中生物理研究性學習實踐活動成功舉辦

    金誠
  • 合理搭建實驗支架 有效形成生物學概念——以“蒸騰作用”概念教學為例

    姚國平
  • 草履蟲消化過程中食物泡pH變化的探究

    葉培毅
  • 微小壓強計式超重失重演示器的改進

    呂中二
  • 氯氣的制備與主要性質(zhì)實驗的改進

    董倩倩
  • 丁達爾效應(yīng)生活化改進

    陳浩漫 穆旗旗 衷明華
  • 教育裝備創(chuàng)新研討會在廣東召開

    本刊訊
  • 綠色植物的呼吸作用演示實驗的改進

    向元鳳
  • 巧用“雙電阻調(diào)控法”消除電學實驗的系統(tǒng)誤差

    李偉康
  • “探究功與速度變化的關(guān)系”實驗設(shè)計

    王寶明
  • 氨氣噴泉實驗的新設(shè)計

    李文良
  • 氨氣“多米諾”噴泉實驗的趣味設(shè)計

    任雪永 郭強
  • 湖南省舉辦2015年教育技術(shù)裝備綜合統(tǒng)計培訓班

    尹曉波
  • 銅與硝酸反應(yīng)實驗的創(chuàng)新設(shè)計

    歐陽澤英
  • DNA粗提取與鑒定的比較和實驗設(shè)計

    周金成 陳維
  • 信息技術(shù)課堂有效教學的研究

    趙世明 劉志峰
  • 多媒體運用于中學化學教學的得與失

    王肅云 孔軍年
  • 運用電化教學構(gòu)建初中化學高效課堂

    易志方
  • 移動網(wǎng)絡(luò)教室對教學的影響

    段海濤
  • 多媒體在古詩文品賞教學中的應(yīng)用

    張麗
  • 多媒體讓小學語文課堂“活”起來

    張旭
  • 吉林省舉辦首屆全省教育技術(shù)裝備管理人員培訓班

    潘冬梅
  • 觸電類型模擬演示教具的創(chuàng)新設(shè)計與制作

    張紹能 肖春梅 謝幫友
  • 自制“曲線運動速度方向演示器”

    孫素娟
  • 自制“單向?qū)庋b置”

    凌一洲
  • 自制“植物生長向光性演示實驗箱”

    陳志祥
  • 在物質(zhì)科學領(lǐng)域培養(yǎng)學生的實驗操作能力

    陳瑩
  • 怎樣準備小學科學實驗

    楊景波
  • 改變教學策略 破解實驗教學難題

    林剛強
  • 小學科學光的色散與合成實驗的改進分析

    高翔
  • 基于DIY的機器人教學

    石曉燕
  • 碳酸氫鈉溶液的“自白”

    周易龍
  • 河北省舉辦“全面改薄”教學儀器設(shè)備采購項目管理培訓會

    陳朝暉
  • 突破同分異構(gòu)體書寫難點的嘗試——以2014年高考有機試題為例

    盛宣維
  • 實驗室制取氧氣實驗的一 論文QQ81995535 個“謊言”

    林子謙
  • 高中物理實驗室“半開放式”管理模式探究

    朱笑利
  • 對多媒體實驗室加裝視頻攝像頭的思考

    姜立軍
  • 通用技術(shù)教學的現(xiàn)狀與對策

    黃志善
  • 創(chuàng)新教育技術(shù)裝備管理的新思路

    劉寶玉 李志方
  • 安徽省舉辦全省小學科學實驗室管理骨干人員實驗教學培訓班

    白皓
  • 《實驗教學與儀器》雜志簡介

  • 學校教育裝備零碎兒業(yè)務(wù)服務(wù)


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