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吉林教育

編輯出版：吉林教育雜志編輯部
主辦：吉林教育雜志社
出版周期：旬刊出版地：吉林省長春市
語種：中文　　ISSN：0529-0252

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《小星星(低年級版)雜志》2013年03期

《藝術(shù)探索雜志》2011年02期

《植物保護雜志》2011年03期

《吉林教育雜志》2013年32期目錄

非智力因素后進生轉(zhuǎn)化三法
祖紅芳
民族高校教學質(zhì)量評價體系研究
彭菊萍
以解放思想推動中國特色社會主義發(fā)展
吳紅蕾
高校世界史教學的困境與改進方略
許麗杰
師范院校聲樂教學中的音樂鑒賞問題初探
李麗
高分子材料專業(yè)創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)模式研究
陳宇飛孟大偉
中韓不同文化背景下韓語漢源詞的教學
樸銘實
新課標下語文高效課堂教學的變化
馮國利
論優(yōu)化中學蒙語文教學方法
韓學會馬紅英
初中學生英語寫作能力的培養(yǎng)與提高
楊發(fā)全
高中數(shù)學教學中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
韓豐國
中職物理教學與專業(yè)融合下的實施方案設(shè)計
梁愛平
試論高中物理實驗教學
伏軍明
初中數(shù)學“學案導(dǎo)學”教學研究
韓建平
如何實現(xiàn)高中歷史的教育價值
井艷茹
在歷史教學中如何實現(xiàn)師生互動
何燕華
強化生物實驗教學打造生物低碳課堂
李豐英
在地理教學中如何培養(yǎng)環(huán)保意識
李亞莉
鄉(xiāng)土地理教學資源庫的建設(shè)與有效利用
沈濤
小學課堂小組合作學習方法的探究
侯加南
小學語文閱讀教學預(yù)習策略
王蕙
朗讀訓練——學生成長的催化劑
吳月明
小語教學中的識字方法指導(dǎo)
莊明亞
小學高年級語文作文生活化的實踐
劉俠
小學語文教學導(dǎo)入方法的探析
沈九霞
語文課堂教學優(yōu)化的實踐研究
劉宇
小學語文教學中的閱讀教學
杜明波杜建超
閱讀——從繪本開始
邱麗君
數(shù)學課堂上形式化現(xiàn)象及其矯正
裴錦紅
培養(yǎng)數(shù)學問題意識引導(dǎo)學生學會學習
萬武斌
數(shù)學課堂教學中的有效質(zhì)疑
丁占海
分享,從提問開始
吳玲君
小學數(shù)學教學中創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)
朱麗莉
數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的審題能力
張書兵
音樂課堂趣味化教學實踐探析
韓旭
新大綱視角下中職語文課堂教學的創(chuàng)新
王敏
關(guān)于高中生學習方式變革策略
王偉
英語試卷講評課的問題和對策
佟麗麗
政史課堂生本教學策略實踐探析
艾長友姜秀英
讓TIP教學經(jīng)驗為教學增光添彩
陳興紅
綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在信息技術(shù)教學中的作用
劉啟圣
提高地理課堂教學質(zhì)量的幾點做法
曹麗紅
讓學生做語文課堂教學的主人
王平
如何提高語文課堂教學效率
秦立英
品德課程與語文教學的有效整合
高美華
讓閱讀開啟學生多彩人生
王芹
開放式教學法在閱讀教學中的應(yīng)用
張良
數(shù)學語言訓練與學生思維能力培養(yǎng)
梁妙湛
構(gòu)建趣味數(shù)學課堂
葉平
培養(yǎng)學生數(shù)學意識解決生活實際問題
宗樺
讓課堂成為數(shù)學自主探究的陣地
左敏
導(dǎo)學式教學方法在數(shù)學中的應(yīng)用
王安民
歸還自由實現(xiàn)動態(tài)課堂
黃桂珍
“快樂體育”在體育教論文QQ81995535 學中的應(yīng)用
馬開勇
讓數(shù)學課堂“動”起來
顧福發(fā)
思品課中培養(yǎng)學生自主學習能力
商月秋
探究式教學在中職生物教學中的應(yīng)用
陳矗
英語聽力的培養(yǎng)與提高
蔣光明
英語“分步遞進、分層達標”教學探究
蔣琴
初中英語教學形成性評價方法的運用
姜如鳳
初中區(qū)域地理框架式學習策略的探究
張忠良
“模型法”在物理教學中的發(fā)展與應(yīng)用
劉強
用傾聽構(gòu)建和諧的課堂
沈宇
小學科學課堂學生思維的發(fā)展
趙明
語文讀寫結(jié)合有效性教學初探
李培蓮
學生思維的靈活性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng)
林琦平
“學”“用”相輔識數(shù)學
俞曉建
語文課堂閱讀教學策略
王華琛
讓“興趣”引領(lǐng)美術(shù)課堂
徐樂玉
數(shù)學教學如何實現(xiàn)師生交往互動
葉新海
小學作文有效教學淺談
蔡曉梅
淺議學生數(shù)學應(yīng)用能力的培養(yǎng)
于海婷
關(guān)注有效互動構(gòu)建和諧課堂
張阿育
如何讓“思考”成為慣性
張小陽
試談培養(yǎng)學生想象力的幾點做法
周麗娟
游戲教學法讓習作之路更平坦
王冬梅
讓小學語文課堂“活”起來
徐亞兵
在教學中如何發(fā)展的學生符號意識
顧小紅
注重情境創(chuàng)設(shè) 實現(xiàn)說寫統(tǒng)一
韓新雄
小學英語詞匯教學的有效策略研究
黃曉燕
精心進行作業(yè)教學,打造高效語文課堂
李建堂
立足課堂,實施發(fā)展性評價
裘海燕
論如何開啟小學低年級有效教學的大門
游品珠
高中文言文教學淺談
韓新立
淺談高一英語教學的復(fù)習課設(shè)計
吳芳燕
《古羅馬的政制與法律》教學設(shè)計
孟向群
概念圖策略在生物教學中的應(yīng)用
陳澤遠
數(shù)控仿真軟件在數(shù)控加工技術(shù)教學中的應(yīng)用
潘道杰
項目教學法在《單片機原理》中的應(yīng)用
張艷玲
智力落后兒童語言康復(fù)兩點
周蘭君
日語敬語用法的幾個誤區(qū)
白江仙
在觀察中提高寫字質(zhì)量
毛小平
優(yōu)化寫字教學之我見
朱亞萍
《數(shù)學廣角》備課與上課的銜接
章梅英
巧用“布疑設(shè)坎”,構(gòu)建生態(tài)課堂
趙乙利
“用分數(shù)表示可能性的大小”教學設(shè)計
常麗萍
讓公頃“長”出來
陳松
數(shù)學板書設(shè)計之我見
費好生
淺談小學水墨畫教學四法
劉可明
體育課中如何加強耐久跑的教學
闞加保
高中生英語寫作存在的問題及其對策
曾慶紅
詞塊教學法在高中英語學習中的應(yīng)用
張平生
中學生英語口語能力的培養(yǎng)
黃麗茹
小議初中美術(shù)的生活化教學
韓玉軍
初中數(shù)學教師角色意識的轉(zhuǎn)變
宋長安
“自主、合作、探究”教學模式分析
馬蓉
關(guān)于小學生快樂作文的教學策略研究
萬艷
新課改下小學語文教學反思
王春麗
對英語生活化實施策略的深度思考
汪菊芬
數(shù)學體驗式教學的實踐與思考
曾祥瑩
數(shù)學單元統(tǒng)整教學策略三步曲
樊朝霞
課前準備成就高效課堂
張要生
分析教材適應(yīng)性,構(gòu)建高效課堂
馬紅艷
學生自我教育能力的培養(yǎng)與實踐
王彥忠
基于有效提問視角下探究數(shù)學教學效率
楊蘭
教學《分數(shù)能否化成有限小數(shù)》后的反思
朱榮華
語文口語課程的設(shè)計研究
劉秀英
體育運動興趣的培養(yǎng)
仇亞光
淺談留守兒童心理教育
盧秀琴
提高小學數(shù)學課堂效率的創(chuàng)新途徑
張峰
新時期如何做好初中班主任工作
李亞梅
用“三心”打造優(yōu)秀班集體
石勇
學生自護能力的缺乏成因及對策
薛國鋒
農(nóng)村不同類型家庭的家訪策略
鄒建國
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學生心理健康教育策略
楊杰丁于彤
長春市第四十八中學

非智力因素后進生轉(zhuǎn)化三法

民族高校教學質(zhì)量評價體系研究

以解放思想推動中國特色社會主義發(fā)展

高校世界史教學的困境與改進方略

師范院校聲樂教學中的音樂鑒賞問題初探

高分子材料專業(yè)創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)模式研究

中韓不同文化背景下韓語漢源詞的教學

新課標下語文高效課堂教學的變化

論優(yōu)化中學蒙語文教學方法

初中學生英語寫作能力的培養(yǎng)與提高

高中數(shù)學教學中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

中職物理教學與專業(yè)融合下的實施方案設(shè)計

試論高中物理實驗教學

初中數(shù)學“學案導(dǎo)學”教學研究

如何實現(xiàn)高中歷史的教育價值

在歷史教學中如何實現(xiàn)師生互動

強化生物實驗教學 打造生物低碳課堂

在地理教學中如何培養(yǎng)環(huán)保意識

鄉(xiāng)土地理教學資源庫的建設(shè)與有效利用

小學課堂小組合作學習方法的探究

小學語文閱讀教學預(yù)習策略

朗讀訓練——學生成長的催化劑

小語教學中的識字方法指導(dǎo)

小學高年級語文作文生活化的實踐

小學語文教學導(dǎo)入方法的探析

語文課堂教學優(yōu)化的實踐研究

小學語文教學中的閱讀教學

閱讀——從繪本開始

數(shù)學課堂上形式化現(xiàn)象及其矯正

培養(yǎng)數(shù)學問題意識 引導(dǎo)學生學會學習

數(shù)學課堂教學中的有效質(zhì)疑

分享,從提問開始

小學數(shù)學教學中創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)

數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的審題能力

音樂課堂趣味化教學實踐探析

新大綱視角下中職語文課堂教學的創(chuàng)新

關(guān)于高中生學習方式變革策略

英語試卷講評課的問題和對策

政史課堂生本教學策略實踐探析

讓TIP教學經(jīng)驗為教學增光添彩

綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在信息技術(shù)教學中的作用

提高地理課堂教學質(zhì)量的幾點做法

讓學生做語文課堂教學的主人

如何提高語文課堂教學效率

品德課程與語文教學的有效整合

讓閱讀開啟學生多彩人生

開放式教學法在閱讀教學中的應(yīng)用

數(shù)學語言訓練與學生思維能力培養(yǎng)

構(gòu)建趣味數(shù)學課堂

培養(yǎng)學生數(shù)學意識 解決生活實際問題

讓課堂成為數(shù)學自主探究的陣地

導(dǎo)學式教學方法在數(shù)學中的應(yīng)用

歸還自由 實現(xiàn)動態(tài)課堂

“快樂體育”在體育教 論文QQ81995535 學中的應(yīng)用

讓數(shù)學課堂“動”起來

思品課中培養(yǎng)學生自主學習能力

探究式教學在中職生物教學中的應(yīng)用

英語聽力的培養(yǎng)與提高

英語“分步遞進、分層達標”教學探究

初中英語教學形成性評價方法的運用

初中區(qū)域地理框架式學習策略的探究

“模型法”在物理教學中的發(fā)展與應(yīng)用

用傾聽構(gòu)建和諧的課堂

小學科學課堂學生思維的發(fā)展

語文讀寫結(jié)合有效性教學初探

學生思維的靈活性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng)

“學”“用”相輔識數(shù)學

語文課堂閱讀教學策略

讓“興趣”引領(lǐng)美術(shù)課堂

數(shù)學教學如何實現(xiàn)師生交往互動

小學作文有效教學淺談

淺議學生數(shù)學應(yīng)用能力的培養(yǎng)

關(guān)注有效互動 構(gòu)建和諧課堂

如何讓“思考”成為慣性

試談培養(yǎng)學生想象力的幾點做法

游戲教學法讓習作之路更平坦

讓小學語文課堂“活”起來

在教學中如何發(fā)展的學生符號意識

注重情境創(chuàng)設(shè) 實現(xiàn)說寫統(tǒng)一

小學英語詞匯教學的有效策略研究

強化生物實驗教學打造生物低碳課堂

培養(yǎng)數(shù)學問題意識引導(dǎo)學生學會學習

培養(yǎng)學生數(shù)學意識解決生活實際問題

歸還自由實現(xiàn)動態(tài)課堂

“快樂體育”在體育教論文QQ81995535 學中的應(yīng)用

英語“分步遞進、分層達標”教學探究

關(guān)注有效互動構(gòu)建和諧課堂

“自主、合作、探究”教學模式分析