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基礎(chǔ)教育參考

編輯出版：基礎(chǔ)教育參考雜志編輯部
主辦：教育部教育管理信息中心
出版周期：半月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1672-1128

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《基礎(chǔ)教育參考雜志》2014年22期目錄

浙江省杭州市天長(zhǎng)小學(xué)
浙江省寧波國(guó)家高新區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校自主發(fā)展生命放歌
浙江省寧�？h西店鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)
基于現(xiàn)代教育測(cè)量理論的大規(guī)模教育考試命題原則研究
王池富
按教育規(guī)律辦事切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)
張力鳴張建國(guó) 盧濤
切實(shí)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān) 整體推進(jìn)“輕負(fù)高質(zhì)”
熊培軍
統(tǒng)籌規(guī)劃標(biāo)本兼治扎實(shí)推進(jìn)區(qū)域減負(fù)提質(zhì)工作
王建平
以“真”字為核心走輕負(fù)高質(zhì)之路
俞建雄
構(gòu)建智慧課堂踐行減負(fù)理念
周偉慶
自主課堂:讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
林良富黃玉華
推行“課堂工作紙” 減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)
戴余金潘玉瑩
建立三級(jí)培訓(xùn)機(jī)制提升家長(zhǎng)學(xué)校教育軟實(shí)力
劉繼平
批評(píng)教育在學(xué)校倫理發(fā)展中的新作為
潘建榮
以文化立校為抓手實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展
楊曉會(huì)
明德施愛(ài) 至善包容建設(shè)幸福校園
范星輝
假設(shè)、視角與行動(dòng):學(xué)校規(guī)劃的核心所在
樓朝輝
真情激勵(lì)學(xué)生:班主任工作的成功法寶
陳健
課堂觀察:教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑
陳松泉
家長(zhǎng)義工進(jìn)校園為學(xué)校發(fā)展助力
李梁
封面人物簡(jiǎn)介
推行課堂目標(biāo)教學(xué) 全面實(shí)施因材施教
吳徽明
熔鑄學(xué)�！熬珰馍瘛� 走上發(fā)展快車(chē)道
印賢文
借力課改打造過(guò)硬教師團(tuán)隊(duì)
尋景輝尋民初
漢語(yǔ)文意象主題教學(xué)的美學(xué)思考
劉昕
高中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的方法與技巧
梁靈
試論小語(yǔ)教材中神話類(lèi)文本的教學(xué)價(jià)值
朱衛(wèi)華
巧用教材習(xí)題輕松創(chuàng)設(shè)情境
石菁
化難為易:例談提高識(shí)字教學(xué)效率的策略
上官培杰
運(yùn)用素材轉(zhuǎn)化提高寫(xiě)作效率
論文QQ81995535 賴冬玲
由經(jīng)驗(yàn)到反思:讓教學(xué)從無(wú)心到有意
徐杰
語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)關(guān)注課堂有效生成
趙伶俐于永娟
初中英語(yǔ)教學(xué)小組合作的實(shí)踐與研究
趙穎華
淺析課堂教學(xué)學(xué)生錯(cuò)誤生成的有效利用
黃衛(wèi)華
課堂討論是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的有效方法
宋愛(ài)紅
特色教學(xué)模式的建構(gòu)方法與途徑
劉振
挖掘生活素材提高教學(xué)效能
俞露
簡(jiǎn)談高效數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)“五方法”
方愛(ài)民
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式帶給我們的思索
張愷
充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體的德育效能
王祖麗張茂銀
現(xiàn)代重構(gòu)班會(huì)課挖掘德育潛功能
陳寶定
農(nóng)民工子女良好行為習(xí)慣養(yǎng)成路徑探究
陳光養(yǎng)
幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)策略初探
秦驍婷
校園人文教育的思考
李桂娟
浮不上來(lái)的鈉粒
郭欣
山東省肥城市推動(dòng)教育高位均衡發(fā)展
高勇
湖北宜昌伍家崗區(qū)立足校本研修助教師成長(zhǎng)
李紅梅
四川宜賓翠屏區(qū)舊州小學(xué)讓“法律進(jìn)學(xué)校”
陳楠
四川中江縣扶持留守兒童開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)
洪流
陜西省定邊縣扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革
李平
江蘇省揚(yáng)州市花園小學(xué)教育集團(tuán) 聚合集團(tuán)資源優(yōu)勢(shì) 打造藝術(shù)教育特色
貴陽(yáng)市第四十中學(xué)
浙江省寧波市姜山鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)
浙江省寧波市鎮(zhèn)海區(qū)駱駝中心學(xué)校

浙江省杭州市天長(zhǎng)小學(xué)

浙江省寧波國(guó)家高新區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 自主發(fā)展 生命放歌

浙江省寧�？h西店鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

基于現(xiàn)代教育測(cè)量理論的大規(guī)模教育考試命題原則研究

按教育規(guī)律辦事 切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)

切實(shí)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān) 整體推進(jìn)“輕負(fù)高質(zhì)”

統(tǒng)籌規(guī)劃 標(biāo)本兼治 扎實(shí)推進(jìn)區(qū)域減負(fù)提質(zhì)工作

以“真”字為核心 走輕負(fù)高質(zhì)之路

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自主課堂:讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

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建立三級(jí)培訓(xùn)機(jī)制 提升家長(zhǎng)學(xué)校教育軟實(shí)力

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以文化立校為抓手 實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展

明德施愛(ài) 至善包容 建設(shè)幸福校園

假設(shè)、視角與行動(dòng):學(xué)校規(guī)劃的核心所在

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家長(zhǎng)義工進(jìn)校園 為學(xué)校發(fā)展助力

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借力課改 打造過(guò)硬教師團(tuán)隊(duì)

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