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中國(guó)學(xué)校體育

編輯出版：中國(guó)學(xué)校體育雜志編輯部
主辦：中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì);中國(guó)中學(xué)生體育協(xié)會(huì)
出版周期：月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-7662

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《體育學(xué)刊雜志》1996年01期

《體育科技文獻(xiàn)通報(bào)雜志》2008年07期

《體育世界(學(xué)術(shù)版)雜志》1995年03期

《體育學(xué)刊雜志》1996年04期

《當(dāng)代體育(扣籃)雜志》2004年18期

《體育科研雜志》1993年03期

《體育師友雜志》2008年06期

《中國(guó)學(xué)校體育雜志》2005年04期

《搏擊雜志》2007年03期

《少年體育訓(xùn)練雜志》2009年05期

《中國(guó)學(xué)校體育雜志》2013年05期目錄

正確理解《課標(biāo)》科學(xué)制定具體學(xué)習(xí)目標(biāo)
潘紹偉
讓學(xué)校體育涌現(xiàn)更多的“家”
李小偉
一位行者一個(gè)榜樣一面旗幟——在董玉泉教學(xué)實(shí)踐思想與浙派體育教
吳鍵
探尋“浙派”體育教育教學(xué)內(nèi)涵與特征的本真
余立峰
優(yōu)秀體育教師的特質(zhì)與成功秘訣——從董玉泉教學(xué)實(shí)踐思想談優(yōu)秀體育教師的
本刊報(bào)道
基于師徒合作模式下的體育教師專業(yè)發(fā)展研究
沈斌
一名優(yōu)秀體育教師應(yīng)該具備的素質(zhì)
陳葭璐
體育校本“協(xié)同教研”的實(shí)踐探索
俞富根蔣杏蘭
小場(chǎng)地、大作為,落實(shí)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)
葛正敏褚宇翔
探源優(yōu)秀體育教師成長(zhǎng) 凝練“浙派”體育教育教學(xué)精髓——董玉泉教學(xué)實(shí)
郝俊鐘恒炳
強(qiáng)健體魄做陽(yáng)光少年——北京市朝陽(yáng)區(qū)“小學(xué)生健身工程推進(jìn)會(huì)”召開
本刊報(bào)道
減負(fù)增效健康快樂——中小學(xué)體育教育創(chuàng)新研討實(shí)錄之一
哈奇
義務(wù)教育體育與健康教科書的研究與構(gòu)建——修訂七～九年級(jí)義務(wù)教育體育與
耿培新李志剛胡濱
從《江南Style》走進(jìn)校園對(duì)我國(guó)大課間體育活動(dòng)創(chuàng)新與發(fā)展的啟示
孫振武張娜
激發(fā)興趣啟迪心靈論文QQ81995535 培養(yǎng)習(xí)慣奠基人生——訪北京石油學(xué)院附屬小學(xué)校長(zhǎng)肖
郝俊
小學(xué)體育與健康課程的基礎(chǔ)性分析
孟文硯
提高體育教學(xué)質(zhì)量需要有教學(xué)風(fēng)格
鄧若鋒
如何整合體育課程四個(gè)方面的目標(biāo)
成軍
例談體驗(yàn)性目標(biāo)達(dá)成的途徑與策略——以水平三(五年級(jí))《蹲踞式起跑》教
袁志歡
《學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施與器材手冊(cè)》
對(duì)體育與健康課程目標(biāo)具體化實(shí)施的思考——以跳躍類技能課程教學(xué)為例
沈菁
以“運(yùn)用”為目標(biāo)的水平四籃球教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建
孫立同
提高中小學(xué)一節(jié)體育與健康課“練習(xí)密度”的再研究
嵇明海
體育教育專業(yè)學(xué)生看課技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練
蔣寧黨林秀
一年級(jí)向左(右)轉(zhuǎn)存在的問題及解決方法
梅黎明
高效處理體育傷害事故的七個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
王竹平
例析縮小學(xué)生“差異”的有效途徑
萬(wàn)立江穆乃國(guó)
關(guān)于《中國(guó)學(xué)校體育》投稿采編系統(tǒng)更換的通知
有效教學(xué)視角下的“講解與示范”教學(xué)方法運(yùn)用例析
呂兵文許濤曲轉(zhuǎn)宗
廢舊礦泉水瓶在體育課中的有效利用
王磊
激發(fā)興趣,尊重主體地位,提高學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)意愿
張賽楠卜國(guó)超
利用彈力帶做輔助練習(xí)快速提高仰臥起坐成績(jī)
曹明忠
發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研資源優(yōu)勢(shì) 促進(jìn)體育教師業(yè)務(wù)提升——《中國(guó)學(xué)校體育》雜志
高質(zhì)量的準(zhǔn)備活動(dòng)從“慢跑”開始
任志林
“花式九球”趣味游戲一例
楊文能何孝鋒
呼啦圈游戲一二三
何祥國(guó)
基層幼兒乒乓球啟蒙的游戲四則
侯鈺孫德芳
增加元素,讓“貼燒餅”更富活力
李鋒
肩肘倒立游戲二則
靳東常
結(jié)合課堂器材,創(chuàng)新課堂游戲
孫飛
乒乓球接球器的簡(jiǎn)易制作
亓仲臣姚良卿
俯臥背起測(cè)試尺的制作及測(cè)試方法的改進(jìn)
陳秀華
改良維修與自制跳繩的方法
陳利路
“走進(jìn)新課標(biāo)——把握新課堂”研究與教學(xué)指導(dǎo)系列五走進(jìn)新課標(biāo) 確
于素梅
說課如何做到詳略得當(dāng)
李志勇
不容忽視的體育說課細(xì)節(jié)
劉斌
體育科研培訓(xùn)應(yīng)注意的六點(diǎn)
王明亮王衛(wèi)平
備學(xué)生:教師備課不可忽視的環(huán)節(jié)
李源
體育教研組團(tuán)隊(duì)建設(shè)的兩點(diǎn)思考
杜貴林
體育課題研究中的誤區(qū)與對(duì)策
孫建順
收集與整理創(chuàng)作素材的技巧
于小峰
北京市中考籃球測(cè)試項(xiàng)目的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)研究
劉曉華付浩
體考投擲類項(xiàng)目的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充
劉至峰
陜西省大學(xué)生體質(zhì)健康狀況研究
王云冰閆振龍單紫徽
中長(zhǎng)跑項(xiàng)目的疲勞恢復(fù)與營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充
謝靚
做一個(gè)有魅力的女體育教師
朱小華
巧妙滲透健康知識(shí)教學(xué)四法
車明霞于霞
《體育健康知識(shí)畫刊》2013年上半年增刊征稿通知
有效滲透健康知識(shí)教學(xué)“四結(jié)合”
周為松
在實(shí)踐課中滲透體育健康知識(shí)的五個(gè)途徑
曹占良呂朝遠(yuǎn)
室外體育課傳授健康知識(shí)“四依據(jù)”
來遲
以技能教學(xué)為載體滲透健康知識(shí)教育
唐善計(jì)
例談體育實(shí)踐課中健康知識(shí)的有效滲透
范德舉
預(yù)設(shè)植入巧妙滲透
于斌
實(shí)踐課開展健康教育四步曲
潘艷金長(zhǎng)華
體育實(shí)踐課進(jìn)行健康知識(shí)教學(xué)的時(shí)機(jī)
李明朱春江
巧妙教授健康知識(shí)七方法
李景華
研討小結(jié)
申克才王成
如何正確認(rèn)識(shí)與對(duì)待體育中考
《中國(guó)學(xué)校體育》2013年第三季度主要欄目計(jì)劃
編輯部

體育論文導(dǎo)航: 期刊簡(jiǎn)介雜志見刊

正確理解《課標(biāo)》 科學(xué)制定具體學(xué)習(xí)目標(biāo)

讓學(xué)校體育涌現(xiàn)更多的“家”

一位行者 一個(gè)榜樣 一面旗幟——在董玉泉教學(xué)實(shí)踐思想與浙派體育教

探尋“浙派”體育教育教學(xué)內(nèi)涵與特征的本真

優(yōu)秀體育教師的特質(zhì)與成功秘訣——從董玉泉教學(xué)實(shí)踐思想談優(yōu)秀體育教師的

基于師徒合作模式下的體育教師專業(yè)發(fā)展研究

一名優(yōu)秀體育教師應(yīng)該具備的素質(zhì)

體育校本“協(xié)同教研”的實(shí)踐探索

小場(chǎng)地、大作為,落實(shí)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)

探源優(yōu)秀體育教師成長(zhǎng) 凝練“浙派”體育教育教學(xué)精髓——董玉泉教學(xué)實(shí)

強(qiáng)健體魄 做陽(yáng)光少年——北京市朝陽(yáng)區(qū)“小學(xué)生健身工程推進(jìn)會(huì)”召開

減負(fù)增效 健康快樂——中小學(xué)體育教育創(chuàng)新研討實(shí)錄之一

義務(wù)教育體育與健康教科書的研究與構(gòu)建——修訂七～九年級(jí)義務(wù)教育體育與

從《江南Style》走進(jìn)校園對(duì)我國(guó)大課間體育活動(dòng)創(chuàng)新與發(fā)展的啟示

激發(fā)興趣啟迪心靈 論文QQ81995535 培養(yǎng)習(xí)慣奠基人生——訪北京石油學(xué)院附屬小學(xué)校長(zhǎng)肖

小學(xué)體育與健康課程的基礎(chǔ)性分析

提高體育教學(xué)質(zhì)量需要有教學(xué)風(fēng)格

如何整合體育課程四個(gè)方面的目標(biāo)

例談體驗(yàn)性目標(biāo)達(dá)成的途徑與策略——以水平三(五年級(jí))《蹲踞式起跑》教

《學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施與器材手冊(cè)》

對(duì)體育與健康課程目標(biāo)具體化實(shí)施的思考——以跳躍類技能課程教學(xué)為例

以“運(yùn)用”為目標(biāo)的水平四籃球教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建

提高中小學(xué)一節(jié)體育與健康課“練習(xí)密度”的再研究

體育教育專業(yè)學(xué)生看課技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練

一年級(jí)向左(右)轉(zhuǎn)存在的問題及解決方法

高效處理體育傷害事故的七個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)

例析縮小學(xué)生“差異”的有效途徑

關(guān)于《中國(guó)學(xué)校體育》投稿采編系統(tǒng)更換的通知

有效教學(xué)視角下的“講解與示范”教學(xué)方法運(yùn)用例析

廢舊礦泉水瓶在體育課中的有效利用

激發(fā)興趣,尊重主體地位,提高學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)意愿

利用彈力帶做輔助練習(xí)快速提高仰臥起坐成績(jī)

發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研資源優(yōu)勢(shì) 促進(jìn)體育教師業(yè)務(wù)提升——《中國(guó)學(xué)校體育》雜志

高質(zhì)量的準(zhǔn)備活動(dòng)從“慢跑”開始

“花式九球”趣味游戲一例

呼啦圈游戲一二三

基層幼兒乒乓球啟蒙的游戲四則

增加元素,讓“貼燒餅”更富活力

肩肘倒立游戲二則

結(jié)合課堂器材,創(chuàng)新課堂游戲

乒乓球接球器的簡(jiǎn)易制作

俯臥背起測(cè)試尺的制作及測(cè)試方法的改進(jìn)

改良維修與自制跳繩的方法

“走進(jìn)新課標(biāo)——把握新課堂”研究與教學(xué)指導(dǎo)系列五 走進(jìn)新課標(biāo) 確

說課如何做到詳略得當(dāng)

不容忽視的體育說課細(xì)節(jié)

體育科研培訓(xùn)應(yīng)注意的六點(diǎn)

備學(xué)生:教師備課不可忽視的環(huán)節(jié)

體育教研組團(tuán)隊(duì)建設(shè)的兩點(diǎn)思考

體育課題研究中的誤區(qū)與對(duì)策

收集與整理創(chuàng)作素材的技巧

北京市中考籃球測(cè)試項(xiàng)目的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)研究

體考投擲類項(xiàng)目的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充

陜西省大學(xué)生體質(zhì)健康狀況研究

中長(zhǎng)跑項(xiàng)目的疲勞恢復(fù)與營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充

做一個(gè)有魅力的女體育教師

巧妙滲透健康知識(shí)教學(xué)四法

《體育健康知識(shí)畫刊》2013年上半年增刊征稿通知

有效滲透健康知識(shí)教學(xué)“四結(jié)合”

在實(shí)踐課中滲透體育健康知識(shí)的五個(gè)途徑

室外體育課傳授健康知識(shí)“四依據(jù)”

以技能教學(xué)為載體 滲透健康知識(shí)教育

例談體育實(shí)踐課中健康知識(shí)的有效滲透

預(yù)設(shè)植入 巧妙滲透

實(shí)踐課開展健康教育四步曲

體育實(shí)踐課進(jìn)行健康知識(shí)教學(xué)的時(shí)機(jī)

巧妙教授健康知識(shí)七方法

研討小結(jié)

如何正確認(rèn)識(shí)與對(duì)待體育中考

《中國(guó)學(xué)校體育》2013年第三季度主要欄目計(jì)劃

正確理解《課標(biāo)》科學(xué)制定具體學(xué)習(xí)目標(biāo)

一位行者一個(gè)榜樣一面旗幟——在董玉泉教學(xué)實(shí)踐思想與浙派體育教

小場(chǎng)地、大作為,落實(shí)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)

強(qiáng)健體魄做陽(yáng)光少年——北京市朝陽(yáng)區(qū)“小學(xué)生健身工程推進(jìn)會(huì)”召開

減負(fù)增效健康快樂——中小學(xué)體育教育創(chuàng)新研討實(shí)錄之一

激發(fā)興趣啟迪心靈論文QQ81995535 培養(yǎng)習(xí)慣奠基人生——訪北京石油學(xué)院附屬小學(xué)校長(zhǎng)肖

“走進(jìn)新課標(biāo)——把握新課堂”研究與教學(xué)指導(dǎo)系列五走進(jìn)新課標(biāo) 確

以技能教學(xué)為載體滲透健康知識(shí)教育

預(yù)設(shè)植入巧妙滲透