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課外語文
課外語文

編輯出版：課外語文雜志編輯部
主辦：遼寧人民出版社
出版周期：半月刊出版地：遼寧省沈陽市
語種：中文　　ISSN：1672-0490


《課外語文雜志》2013年06期目錄

  • 以人為本 張揚個性 和諧發(fā)展 全面育人——魯垛鎮(zhèn)中心小學

  • 朝讀夕誦

  • 教育聚焦

  • 師說語錄

  • 《課外語文》雜志征稿啟事

  • 巧設課堂結束語 彰顯教學基本功

    周素明

  • 探尋文本的“燈火闌珊處”——以文本細讀視野分析《蘆花蕩》的環(huán)境描寫

    黃大鵬

  • 初中語文總復習方法探究

    徐學軍

  • 小學語文和諧課堂的構建策略探析

    許珍珍

  • 高中語文教師課程資源開發(fā)路徑探究

    袁曉敏

  • 上出“語文味”的一點嘗試

    唐靜潔

  • 語文課要讓學生都能真正讀起來

    徐宜業(yè)

  • 培養(yǎng)探索問題的主動性,考查知識和能力的綜合運用——例談中考語文口語交

    董慶祥

  • 論文本多元解讀與價值取向的統(tǒng)一

    廖莉

  • 小學語文校本教研存在的問題和對策

    張曉

  • 重視經(jīng)典閱讀 提高學生語文素養(yǎng)

    侯海霞

  • 追尋高效的小學口語交際課堂

    陳奕杰

  • 淺談語文學習的基本方法——積累

    杜翠云

  • 論初中語文閱讀中的“意會”與“言傳”

    李俊英

  • 提問藝術在初中語文課堂教學中的運用

    李攀

  • 關于初中語文語感能力的培養(yǎng)初探

    王紅

  • 語文課堂的管理藝術的探討

    王敏

  • 解放思想、更新觀念是搞好語文教學的關鍵

    湯科軍

  • 小學生口頭表達能力的訓練和培養(yǎng)

    李燕

  • 創(chuàng)設情境締造高效——淺議高中語文課堂教學中的情境創(chuàng)設

    毛建銘

  • 解析小學低年級語文朗讀教學現(xiàn)狀及對策研究

    莫惠嫻

  • 散文與散文教學

    李明昌

  • 淺談激發(fā)學生的學習興趣

    孫俊梅

  • 基于兒童立場的漢語拼音教學策略

    金玉

  • 詩中有情耐誦詠 導悟得當境自出——淺談古詩教學的“導”與“悟”

    陳惠玲

  • 讓高中語文教學不再遭遇尷尬

    高文德

  • 加強指導,培養(yǎng)學生自學能力——初中語文教學中學生自學指導策略

    李舉亞

  • 小學語文童話教學的施教策略研究

    王桂香

  • 高中語文教學與學生個性的培養(yǎng)之我見

    崔中慧

  • 寫景抒情散文專題教學初探

    樊麗慧

  • 學校語文組如何開展有效的教研方法論

    李玲

  • 淺談新課標下的語文課堂教學

    孫鵬亮

  • 趣味拼音 輕松學習——拼音教學自主性研究策略

    林芳

  • 小學生古詩教學新實踐

    孫艷

  • “四步探究”教學法在中學語文教學中的運用

    王艷紅

  • 關于拼音教學中常遇見的幾個問題及解決方法

    王瑛

  • 如何激發(fā)學生課外閱讀的興趣

    肖文曉

  • 第二構思法

    楊秋粉

  • 職高語文疏離生活的教學現(xiàn)狀反思以及針對性措施

    張乃兵

  • 低段文本情境寫話教學例談

    史蓉芳

  • 小學階段應培養(yǎng)的語文學習習慣分析

    汪建平

  • 課題課程化 課程課內(nèi)化——在課程標準下的“國學經(jīng)典”課題實驗的思考

    張金芳

  • 立足傳統(tǒng),創(chuàng)造個性——從語文課堂教學模式談起

    陳練雄

  • 小學語文教師對插圖的認識及使用限制的調(diào)查研究

    陳新現(xiàn)

  • 小學語文教師“課感”的自我修煉

    楊鳳云

  • 新課改理念下初中語文課堂的發(fā)展方向

    楊利娜

  • 小學中高年級語文拓展閱讀資源的選擇和運用探討

    張曉貞

  • 更新教學理念,搞好新課改下的初中語文課堂教學

    朱俊敏

  • 親近錯誤:讓語文課堂綻放更多精彩

    胡連英

  • 《激發(fā)童趣,想象說寫》教學設計

    盛艷

  • 新課程下的小學語文閱讀教學淺談

    胡敏

  • 應用經(jīng)典美文,提高學生寫作能力的策略研究

    李銀雁

  • 小學作文個性化的教學探究

    穆小平

  • 如何寫好網(wǎng)上閱卷背景下的高考作文

    謝亮超

  • 淺談現(xiàn)代文教學與作文教學之聯(lián)系

    張鴿

  • 提高初中語文閱讀教學有效性的探索

    宋霞

  • 改進農(nóng)村小學作文教學策略初探

    高桂清

  • 激發(fā)興趣 合作批改 快樂作文

    張守祥

  • 在現(xiàn)實之中尋找新的閱讀生長點

    秦曉丹

  • 提高寫作能力的課外方法

    宋福長

  • 初中語文作文教學有效性的實踐與探索

    唐國洪

  • 初中語文審美品讀式閱讀教學策略探討

    谷敏

  • 弱水三千,只取一瓢飲——記敘文選材之管見

    俞蔚

  • 讓個性在閱讀教學中盡展風采

    黃燕芳

  • 習作評語——架起師生心靈的橋梁

    王娥

  • 例談閱讀教學中隨文練筆的有效形式

    李海霞

  • 引導學生讀詩略見

    張彥霞

  • 探析提高初中生寫作能力的策略

    華媚

  • 撥動學生心靈的琴弦

    李英才

  • 回歸語文本色,從寫字開始

    安慧琪

  • 淺談初中語文教學中的作文教學

    閆海云

  • 淺談如何指導學生迎戰(zhàn)中考現(xiàn)代文閱讀試題

    胡朝霞

  • 閱讀教學中的語言訓練點

    李敬芝

  • 學生自讀自悟過程中的問題設計策略淺談

    宋葉娟

  • 恰當運用多媒體提高作文教學效果

    謝彥

  • 小學語文個性化閱讀教學的實踐與思考

    陳立娟

  • 從“廣泛訓練”到“自由表達”的過程——淺談三四年級的習作指導

    牛會歌

  • 新課程理念下的作文教學

    彭永要

  • 中職生的寫作心理及對策

    王波

  • 淺談修辭在高中作文中的作用

    吳健

  • 漫談網(wǎng)絡詞語

    高春燕

  • 把握方言特點 巧教漢語拼音

    王珍

  • 半枕輕寒淚暗流,愁時如夢夢時愁——柳如是詞作中的感傷與自戀情結探析

    尹順民

  • 死生亦大矣——略論王羲之《蘭亭集序》的生死觀

    謝義虎

  • 有趣地識字

    李鴻梅

  • 培養(yǎng)學生自主識字的興趣經(jīng)驗談

    李會平

  • 重讀新版黃廖本《現(xiàn)代漢語》之獻疑

    趙巧利

  • 淺析懺庵詩中語言的修辭美

    蘇雯

  • 淺論范成大田園詩的特點

    蘇敏學

  • 做學生成長路上的“重要他人”

    李錫林

  • 瘋狂課堂,語文人生

    高巖

  • 孩子在“慢慢”長大

    韓玲

  • 讓他的心里充滿陽光

    濮美玲

  • 高中語文教學的一些反思

    黃保玲

  • 淺談小學低年級寫字教學

    艾麗晶

  • 隨風潛入夜 潤物細無聲——談高三語文復習中的德育和心理疏導

    林文華

  • 感恩之情在小學語文教學中的滲透

    傅玲

  • 將品德教育做進學生心里

    施英

  • 在語文教學中滲透法制教育的嘗試

    馮朝會

  • 淺談語文教學中思想道德素質(zhì)的提升方法

    黃學民

  • 中職語文模塊課程學習評價的實踐分析

    馬忠強

  • 話輪轉(zhuǎn)換理論在語言教學中的應用

    高陽

  • 讓流動之花安然綻放——進城務工人員子女假期安全現(xiàn)狀及對策

    陳冬冬

  • 淺談小學語文趣味課堂教學

    王改玲

  • 培養(yǎng)學生的說話能力

    曾月霞

  • 對話教學中的合作學習淺談

    鐘信群

  • 身教重于言教 培育愛的花朵——引導學生正確對待問題兒童的案例

    王慧敏

  • 淺談學生合作意識的培養(yǎng)

    張建軍

  • 生本教育理念下的小學語文作業(yè)設計研究

    劉紅花

  • 小學語文合作學習三法

    孫桂麗

  • 不要讓孩子輸在家庭教育上

    劉旗飛

  • 如何培養(yǎng)學生的語文創(chuàng)新能力

    袁軍輝

  • 培養(yǎng)低年級學生的合作能力

    林華

  • 在初中語文課堂教學中的兩點體會

    楊衛(wèi)華

  • 在高中語文教學中培養(yǎng)學生的哲學情愫

    張衛(wèi)東

  • 實是治校之本,實是辦學之根——農(nóng)村學校的發(fā)展之路

    任忠蘭

  • 注重農(nóng)村學校內(nèi)涵 論文QQ81995535 建設,促進學校飛躍發(fā)展

    趙德玉

  • 語林學人

  • 讓我們投資知識,學習知識,傳播知識 “中國知網(wǎng)”——知識服務專家

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