《高中數(shù)學教與學雜志》2015年02期目錄
如何提高課堂提問的有效性
王穎巧用數(shù)學語言 激活數(shù)學思維
趙曹榮新教材“空間與圖形”課程難度的定量比較研究
黃麗虹 張維忠運用幾何畫板 培養(yǎng)發(fā)散思維
王凱課堂導入之情境創(chuàng)設
徐友華對一道試題講評的反思
李森數(shù)學歸納法在數(shù)列中的運用
張漫玲 李鵬優(yōu)化課堂提問 激發(fā)學習興趣
高德成高中數(shù)學教學中的“想”
蘇春玲高中數(shù)學課堂教學的留白藝術
婁愛玉教學設計要從學生的起點分析做起
王鳴文培養(yǎng)學生自主學習同類知識的策略——以橢圓教學為例
蔡金明探究“學講方式”下的數(shù)學說題教學
徐飛翔淺談數(shù)學實驗教學的課題研究
周春元淺議課堂教學中需要重視的四個過程
陸啟榮教師有效教學的三種基本功 設問、追問和點撥——一堂新授課的感悟與反
崔雯基于發(fā)展性 論文QQ81995535 教學理論的教學實踐與評價——以兩角和與差的余弦公式教學設計
周浩夯實基礎 發(fā)展能力——淺談高三一輪復習課教學
唐蓮一道高考立體幾何試題的解法及反思
李彥鵬高中數(shù)學教與學 初中數(shù)學教與學 歡迎訂閱 歡迎投稿
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