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教書育人

編輯出版：教書育人雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語種：中文　　ISSN：1008-2549

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《湖北招生考試雜志》2011年05期

《初中生輔導(dǎo)雜志》2012年Z3期

《兒童音樂雜志》2011年07期

《基礎(chǔ)教育參考雜志》2014年20期

《傳媒觀察雜志》2012年12期

《高中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志》2011年11期

《教書育人雜志》2013年17期目錄

以人為本和諧發(fā)展——記廣東省佛山市順德區(qū)樂從中學(xué)校長曾盛華
教育務(wù)本從因材施教開始
劉云杉
要聞
把進(jìn)修學(xué)校辦成“名師”成長的搖籃
吳景寅
新課程改革背景下的小學(xué)教育管理
張建娥
“懶螞蟻”現(xiàn)象對校長智慧管理的啟示
陳明
家長委員會的三要三不要
許艷麗
把握好以學(xué)生為本的“尺度”
馬立君
學(xué)生安全教育中存在的問題及對策
趙振翔
真情訪千家用心解難題——湖北省宜昌市伍家崗區(qū)李家湖小學(xué)“一訪五心
牟宗斌薛和平
新課程背景下課堂教學(xué)的有效性及其提高策略
黃小平
課前備課應(yīng)做好“四備”
陳華忠
以“導(dǎo)學(xué)式自主合作學(xué)習(xí)”模式為依托構(gòu)建高效課堂
孫金瑞
抓好校本教研促進(jìn)教師成長
歐群
教師個人課題“6G”管理模式的實踐探索
劉琪
教育類課題研究的八個誤區(qū)
婁小明
教師究竟需要怎樣的培訓(xùn)——從兩個培訓(xùn)案例談起
朱郁華
提升小學(xué)教師專業(yè)成長的思考與路徑
李聲智王敏
三個維度引領(lǐng)教師精神成長
于穎泓劉黨樺
教師專業(yè)發(fā)展的著力點
高志東
校本培訓(xùn)的有效策略
何登保
用校訓(xùn)引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展
嚴(yán)建春
新課程理念下的評課應(yīng)實現(xiàn)“六個轉(zhuǎn)變”
楊子靚
依托學(xué)校理念文化建設(shè) 推進(jìn)學(xué)校科學(xué)和諧發(fā)展
嵇明
教育惟“解放”
陳紅艷
體驗:一種值得關(guān)注的學(xué)校課程文化建構(gòu)路徑
王崇寶
做一個幸福的教師
何海江
雙主體運行,譜寫環(huán)翠區(qū)家校合作新篇章
黃福海王艷芳
心中沒有校長
王洪春
學(xué)問與學(xué)歷孰輕孰重
劉金華孫勝敏
簡議校長任期與長遠(yuǎn)規(guī)劃
黃行福
樂從教育大鵬起亮在佛山如明珠——記廣東省佛山市順德區(qū)樂從中學(xué)
鄭立平楊玉鳳
培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力
王建業(yè)
分層教學(xué)中有效開展培優(yōu)轉(zhuǎn)差的實踐
許雪燕
有效閱讀教學(xué)之我見
李巖
用表演提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的效率
石小蕓
如何培養(yǎng)初中學(xué)生的英語聽說能力
蔣華
古詩詞教學(xué),讓詩意在課堂流淌
錢欽康
突破高考作文“40分瓶頸”
蘇影
中學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的有效情境設(shè)計
曲樹河
自組織作文教學(xué)嘗試
李月紅
小學(xué)音樂教學(xué)的語言藝術(shù)
張艷
小論文QQ81995535 學(xué)體育教學(xué)中心理健康教育的探究
張業(yè)紅
捕捉細(xì)節(jié),咀嚼母愛——《秋天的懷念》教學(xué)談
廖建華
如何提高學(xué)生自主寫作文的能力
林科學(xué)
提高作文水平的四個“必須”
柯迎珠
開發(fā)多種課程資源收獲精彩政治課堂
張秋蓮

以人為本 和諧發(fā)展——記廣東省佛山市順德區(qū)樂從中學(xué)校長曾盛華

教育務(wù)本從因材施教開始

要聞

把進(jìn)修學(xué)校辦成“名師”成長的搖籃

新課程改革背景下的小學(xué)教育管理

“懶螞蟻”現(xiàn)象對校長智慧管理的啟示

家長委員會的三要三不要

把握好以學(xué)生為本的“尺度”

學(xué)生安全教育中存在的問題及對策

真情訪千家 用心解難題——湖北省宜昌市伍家崗區(qū)李家湖小學(xué)“一訪五心

新課程背景下課堂教學(xué)的有效性及其提高策略

課前備課應(yīng)做好“四備”

以“導(dǎo)學(xué)式自主合作學(xué)習(xí)”模式為依托構(gòu)建高效課堂

抓好校本教研 促進(jìn)教師成長

教師個人課題“6G”管理模式的實踐探索

教育類課題研究的八個誤區(qū)

教師究竟需要怎樣的培訓(xùn)——從兩個培訓(xùn)案例談起

提升小學(xué)教師專業(yè)成長的思考與路徑

三個維度引領(lǐng)教師精神成長

教師專業(yè)發(fā)展的著力點

校本培訓(xùn)的有效策略

用校訓(xùn)引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展

新課程理念下的評課應(yīng)實現(xiàn)“六個轉(zhuǎn)變”

依托學(xué)校理念文化建設(shè) 推進(jìn)學(xué)校科學(xué)和諧發(fā)展

教育惟“解放”

體驗:一種值得關(guān)注的學(xué)校課程文化建構(gòu)路徑

做一個幸福的教師

雙主體運行,譜寫環(huán)翠區(qū)家校合作新篇章

心中沒有校長

學(xué)問與學(xué)歷孰輕孰重

簡議校長任期與長遠(yuǎn)規(guī)劃

樂從教育大鵬起 亮在佛山如明珠——記廣東省佛山市順德區(qū)樂從中學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力

分層教學(xué)中有效開展培優(yōu)轉(zhuǎn)差的實踐

有效閱讀教學(xué)之我見

用表演提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的效率

如何培養(yǎng)初中學(xué)生的英語聽說能力

古詩詞教學(xué),讓詩意在課堂流淌

突破高考作文“40分瓶頸”

中學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的有效情境設(shè)計

自組織作文教學(xué)嘗試

小學(xué)音樂教學(xué)的語言藝術(shù)

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捕捉細(xì)節(jié),咀嚼母愛——《秋天的懷念》教學(xué)談

如何提高學(xué)生自主寫作文的能力

提高作文水平的四個“必須”

開發(fā)多種課程資源 收獲精彩政治課堂

以人為本和諧發(fā)展——記廣東省佛山市順德區(qū)樂從中學(xué)校長曾盛華

真情訪千家用心解難題——湖北省宜昌市伍家崗區(qū)李家湖小學(xué)“一訪五心

抓好校本教研促進(jìn)教師成長

樂從教育大鵬起亮在佛山如明珠——記廣東省佛山市順德區(qū)樂從中學(xué)

小論文QQ81995535 學(xué)體育教學(xué)中心理健康教育的探究

開發(fā)多種課程資源收獲精彩政治課堂