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當代教育科學(xué)
當代教育科學(xué)

編輯出版：當代教育科學(xué)雜志編輯部
主辦：山東省教育科學(xué)研究所;山東省教育學(xué)會
出版周期：半月刊出版地：山東省濟南市
語種：中文　　ISSN：1672-2221


《當代教育科學(xué)雜志》2013年24期目錄

  • 交流經(jīng)驗 凝聚共識 明確方向 深化改革——2013年山東素質(zhì)教

    黃海濤

  • 論中國課程變革與執(zhí)行理論的應(yīng)然走向——基于中層理論的分析框架

    劉宗南

  • 課堂話語研究的反思與展望——基于布迪厄社會實踐理論的視角

    黃山

  • 學(xué)校發(fā)展共同體:學(xué)校管理體制變革的新范式

    王婷 孫喬

  • 普通高中全員導(dǎo)師制的研究

    陳才锜

  • 從活動理論的視角探索A校形成性評價的實施困境

    邵朝友

  • 博弈視角下中小學(xué)生減負的困境——基于濟南市的調(diào)查

    劉旭純

  • 基于學(xué)生發(fā)展的普通高中課程體系建構(gòu)——以山東省聊城二中特色發(fā)展為例

    朱忠琴 袁桂林

  • 論學(xué)校文化的再認識及其路徑選擇——山東省聊城二中學(xué)校文化建設(shè)個案研究 論文QQ81995535 

    程鳳農(nóng) 唐漢衛(wèi)

  • 自主·引領(lǐng)·創(chuàng)新——山東省聊城二中成就“教育家”的教師專業(yè)發(fā)展模式解

    王夫艷 李若龍

  • 例說教師教的實踐類型

    黃行福

  • 基于群體教師敘事的名師成長法則梳理——以紹興第二輪名師培養(yǎng)對象為例

    俞英

  • 聚焦問題 對話反思——實現(xiàn)公開課促進教師專業(yè)發(fā)展效益最大化

    豐向日

  • 在初中國學(xué)經(jīng)典“善”的教育探索的道路上前行

    王曉燕

  • 情感領(lǐng)域的歷史教學(xué)目標評價

    冒兵

  • “體用”范疇下的選文模式與現(xiàn)代啟示

    楊澄宇

  • 小學(xué)課堂擬態(tài)環(huán)境下的聽說能力訓(xùn)練

    趙秋實

  • 《當代教育科學(xué)》雜志來稿規(guī)范

  • 歡迎訂閱2014年《當代教育科學(xué)》雜志

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