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小學(xué)教學(xué)參考
小學(xué)教學(xué)參考

編輯出版：小學(xué)教學(xué)參考雜志編輯部
主辦：廣西教育學(xué)院雜志社
出版周期：旬刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：1007-9068


《小學(xué)教學(xué)參考雜志》2011年36期目錄

  • 依托生本理念 實(shí)施高效管理——淺談郭思樂的“生本教育”與小學(xué)教學(xué)管

    張永;

  • 淺談形成學(xué)校積極向上氛圍的三個(gè)抓手

    朱錫偉;

  • 關(guān)注個(gè)體差異 進(jìn)行有效評(píng)價(jià)——談?wù)勂返陆逃械挠行гu(píng)價(jià)

    陳慧寧;

  • 培養(yǎng)教師師德的幾點(diǎn)思考

    梁琴;

  • 傳承民族文化 構(gòu)建和諧校園

    毛亞莉;

  • 呵護(hù)“個(gè)性屬性”,注重“支架”運(yùn)用,致力文化重構(gòu)——淺談基于小課題研

    沈招娣;

  • 充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì) 改進(jìn)傳統(tǒng)作文教學(xué)

    林友深;

  • 深度寓于其內(nèi) 簡(jiǎn)約顯于其外——小學(xué)語文課堂教學(xué)的理性思考

    姜海霞;

  • 多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用

    周仁軍;

  • 小學(xué)語文主題式閱讀教學(xué)研究

    陳霞; 論文QQ81995535 

  • 主動(dòng)參與,輕松學(xué)數(shù)學(xué)

    姚禮彬;

  • 高效課堂四體現(xiàn)

    李俊;

  • 肯學(xué)·樂學(xué)·會(huì)學(xué)

    蔡正華;

  • 積極探究語文課本中的“研究點(diǎn)”

    吳廣嶺;

  • 引導(dǎo)學(xué)生在文章中徜徉——小學(xué)語文閱讀教學(xué)摭談

    宋云霞;

  • 探尋精彩語文課堂的奧秘——透過“教無定法”看“教學(xué)有法”

    周曉平;

  • 多措并舉 打造有效語文課堂

    劉紅梅;

  • 對(duì)小學(xué)語文閱讀教學(xué)的多維思考

    陳春紅;

  • 用細(xì)節(jié)演繹精彩高效課堂

    黃潔莉;

  • 變“錯(cuò)”為“寶” 鑄就教學(xué)新亮點(diǎn)——淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中錯(cuò)題的處理

    申春芹;

  • 起步作文的教學(xué)策略

    劉淑;

  • 如何做好小學(xué)作文修改

    張素梅;

  • 尋找生活素材,創(chuàng)造生動(dòng)的口頭作文話題

    由春麗;

  • 淺談學(xué)生創(chuàng)作興趣的培養(yǎng)

    韋向航;

  • 當(dāng)下小學(xué)習(xí)作教學(xué)中的問題及對(duì)策探尋

    魏曉林;

  • 淺談農(nóng)村小學(xué)生作文興趣的培養(yǎng)

    袁學(xué)山;

  • 如何在作文中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

    劉澤芳;

  • 讓興趣成為寫作之動(dòng)力

    吳遠(yuǎn)麗;

  • 讓作文本色回歸

    王旭云;

  • 改變作業(yè)方式 激活學(xué)生個(gè)性

    劉艷;

  • 現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

    張銀霞;

  • 數(shù)字化環(huán)境下小學(xué)語文課外閱讀中的協(xié)同學(xué)習(xí)

    唐春燕;

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)“小組合作學(xué)習(xí)”淺談

    孫信兵;

  • 語文教學(xué)與德育和諧發(fā)展的有效策略——滲透

    賈玉蘭;

  • 利用課改契機(jī)實(shí)施有效教學(xué)

    唐芹;

  • 挖掘?qū)W生的潛能,培養(yǎng)創(chuàng)新的能力

    吳升紅;

  • 讓數(shù)學(xué)“學(xué)困生”脫“困”致“富”

    何昌岳;

  • 談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透

    劉愛蘭;

  • 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)學(xué)習(xí)

    黎美艷;

  • 活用教材,有效開展小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課

    簡(jiǎn)萍;

  • 淺談數(shù)學(xué)愉快教學(xué)

    何錦云;

  • 難以詮釋的愛——從小學(xué)語文中感受愛

    周恒菊;

  • 為古典詩(shī)歌閱讀架橋

    李丹陽;

  • 淺談閱讀教學(xué)中的朗讀訓(xùn)練

    胡茹芳;

  • 以讀為本,自明其理

    羅玲;

  • 表白書、勸慰信、請(qǐng)罪書、表?yè)P(yáng)稿——《將相和》練筆指導(dǎo)

    劉銘霞;

  • “情”驅(qū)動(dòng)“六步”閱讀

    李必海;

  • 細(xì)讀文本:磨刀不誤砍柴工——談教材的鉆研如何體現(xiàn)有效性

    駱文燕;鄭秀華;

  • “五多”教學(xué)讓低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣盎然

    潘秋蓉;

  • 讓學(xué)生在愉快中識(shí)字

    羅天鳳;

  • 學(xué)之有味,讓預(yù)習(xí)不再成為“雞肋”

    李永順;

  • 關(guān)注課堂評(píng)價(jià) 提高教學(xué)效益——“三位數(shù)加法(不進(jìn)位加)”案例分析與

    夏翠蓮;

  • 做好精致備課 提高教學(xué)效果

    程天敏;

  • 課外閱讀的思考與實(shí)踐

    紀(jì)士勇;

  • 淺談放手讓學(xué)生自主探究

    李建忠;

  • 小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)策略

    張銀年;

  • 獨(dú)立思考 有效體驗(yàn)

    毛慧琴;

  • 淺議小學(xué)高年級(jí)學(xué)生語文閱讀能力的培養(yǎng)

    李利琴;

  • 淺談?wù)Z文教學(xué)加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練的重要性

    趙英紅;

  • 如何提高學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)的有效性

    易顯貴;鄧潤(rùn)齊;

  • 引領(lǐng)學(xué)生踏上古詩(shī)文誦讀之路

    董永鈺;

  • 創(chuàng)新激趣方式 注重方法指導(dǎo)——淺談?wù)n外閱讀指導(dǎo)興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)

    秦暉;

  • 莫讓口語交際成“花瓶”——淺談小學(xué)生口語交際能力培養(yǎng)

    張玲玲;

  • 培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的方法

    徐小杏;

  • 淺談小學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)

    陳古蘭;

  • 淺談小學(xué)英語音標(biāo)教學(xué)

    段洪鳳;

  • 淺談小學(xué)英語課堂提問的有效性

    丁霞;

  • 小學(xué)英語課堂教學(xué)的誤區(qū)及其對(duì)策

    王莉;

  • 淺論小學(xué)英語課堂活動(dòng)的有效性

    許穎;張帆;

  • 淺談任務(wù)型教學(xué)在小學(xué)英語中的應(yīng)用

    孫雅香;張曉菲;

  • “減負(fù)增效”背景下小學(xué)英語潛能生的轉(zhuǎn)化方法

    王宣艷;

  • 春風(fēng)化雨 潤(rùn)物無聲——談如何面對(duì)學(xué)生在英語課堂中發(fā)生的錯(cuò)誤

    移建;

  • 如何打造高效的小學(xué)英語復(fù)習(xí)課

    薛長(zhǎng)芳;

  • 快樂教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的作用

    卞煒佳;

  • 開發(fā)英語閱讀資源 培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣

    祁代來;

  • 串“零”為“整”,融會(huì)貫通——有效開展綜合板塊教學(xué)的思考

    陸雙琴;

  • 也談小學(xué)美術(shù)課堂的有效教學(xué)

    胡芳;

  • 鄉(xiāng)土課程資源在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

    許正江;

  • 夯實(shí)美術(shù)課堂 提高教學(xué)實(shí)效

    鄭劭煌;

  • 讓小學(xué)美術(shù)教學(xué)走進(jìn)生活

    王建法;

  • 音樂為本 行之有度——音樂學(xué)科綜合意識(shí)談

    金燕南;

  • 聽課的門道

    周玉娟;

  • 巧用多媒體,為音樂學(xué)習(xí)開辟一番新天地

    高林;

  • 音樂教育應(yīng)該是面向全體學(xué)生的普及教育

    周潔;

  • 擴(kuò)展即時(shí)評(píng)價(jià),優(yōu)化教學(xué)效果

    閆萍萍;

  • 談小學(xué)體育分階段教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)

    朱衛(wèi)紅;

  • 細(xì)節(jié)性教學(xué)在體育教學(xué)中的應(yīng)用

    冒琴;

  • 談低年級(jí)跳繩教學(xué)的苦與樂

    鄧紅;

  • 讓生活成為科學(xué)探究的源頭活水

    陸健紅;

  • 讓探究學(xué)習(xí)著根于科學(xué)課堂

    虞正興;

  • 培養(yǎng)兒童科學(xué)能力的嘗試

    糜晨;

  • 談?wù)勑W(xué)科學(xué)教學(xué)中探究活動(dòng)的延伸

    孫杰;

  • 重視品德教育,促進(jìn)健康成長(zhǎng)

    張有光;仲春芬;

  • 小學(xué)思品課堂應(yīng)走出“被和諧”的誤區(qū)

    胡霞兵;

  • 架起情感之橋,師生不再“隔海相望”

    張雨霞;

  • 依托校本特色 深化課程內(nèi)涵——再議農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)施

    戴振鏘;

  • 例談小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)施策略

    殷文東;

  • 綜合實(shí)踐活動(dòng)不能“紙上談兵”

    戚伯芳;

  • 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)策略探析

    趙志宏;

  • 口語交際課“學(xué)會(huì)安慰”教學(xué)案例

    張小榮;

  • 《塑料毽子》教學(xué)設(shè)計(jì)

    吳金芳;

  • 《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)

    王紅英;

  • 教育無小事

    談志霞;

  • 如何加強(qiáng)學(xué)生的情感教育

    羅小娟;

  • 論小學(xué)生德育教學(xué)的重要性

    周耀虎;

  • 淺談?dòng)變河夷X開發(fā)策略

    顧紅;

  • 幼兒園能為幼小銜接做些什么

    王銀花;

  • 如何管理好農(nóng)村幼兒園寄宿幼兒的生活

    陶金龍;

  • 2011年第六屆“創(chuàng)造杯”全國(guó)小學(xué)教育教學(xué)論文大賽暨《小學(xué)教學(xué)參考》

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