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語(yǔ)文天地

編輯出版：語(yǔ)文天地雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1007-8665

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《世界歷史雜志》2012年01期

《有機(jī)化學(xué)雜志》2015年03期

《中國(guó)編輯雜志》2014年06期

《小星星(低年級(jí)版)雜志》2016年04期

《航海雜志》2014年03期

《地理與地理信息科學(xué)雜志》2015年03

《教育實(shí)踐與研究(A)雜志》2013年10期

《語(yǔ)文天地雜志》2014年15期目錄

《語(yǔ)文天地(小教版)》征稿啟事
淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的“三面突進(jìn)”原則
朱沁娟
好的開(kāi)始是成功的一半——淺談?dòng)行У恼n堂導(dǎo)入方法
王亦含
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì):有效教學(xué)的關(guān)鍵之一
王勇
探尋語(yǔ)用奧妙強(qiáng)化言語(yǔ)實(shí)踐效益
袁允娟
小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)芻議
王琳董貴
淺談小學(xué)語(yǔ)文教師文本研讀基本功的培養(yǎng)
薛春元
語(yǔ)感:語(yǔ)文教學(xué)繞不過(guò)的檻
周玉賢
在實(shí)踐中增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力
薛建高
關(guān)注動(dòng)態(tài)生成實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)
何先蘭
在快樂(lè)中起航——識(shí)字教學(xué)激趣淺談
陸洋
漢字教學(xué)喜憂談——由“全國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”想到的
韓仲蘭
巧用多媒體技術(shù) 綻放古詩(shī)詞之美
褚紅陽(yáng)
淺談如何落實(shí)小學(xué)語(yǔ)文修辭教學(xué)
李立
語(yǔ)境創(chuàng)設(shè) 隨文識(shí)字——談?wù)Z境教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用
徐穎
讓識(shí)字成為簡(jiǎn)單快樂(lè)的事
朱瑋
小學(xué)語(yǔ)文詞語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題與對(duì)策分析
張燕芬
關(guān)注成語(yǔ)教學(xué) 傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典
王萍
立足課堂培養(yǎng)能力——淺談小學(xué)生習(xí)字能力的培養(yǎng)
于國(guó)權(quán)
讓有效提問(wèn)激活語(yǔ)文課堂
趙雪利
小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)優(yōu)化策略
成健
智趣課堂想說(shuō)愛(ài)你也容易
黃菊香
建構(gòu)快樂(lè)和諧的語(yǔ)文課堂
盧麗萍
精彩課堂從“問(wèn)”開(kāi)始
言惠林
熱鬧的課堂是如何煉成的
成紅美
讓語(yǔ)文課堂散發(fā)濃濃的語(yǔ)文味
黃利菊
構(gòu)建高效的語(yǔ)文課堂——致我們美麗的課堂青春
李文
高效課堂中的提問(wèn)藝術(shù)
秦慧
巧設(shè)“懸念”化解語(yǔ)文課堂的“糾結(jié)”
宋文輝
構(gòu)建生態(tài)課堂綻放生命精彩
王海燕
語(yǔ)文教學(xué)中語(yǔ)感的培養(yǎng)途徑
蔡小平
“圖”話語(yǔ)文——讓學(xué)生從課本插圖中走近語(yǔ)文
陳一飛
讓課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)似春風(fēng)化雨潤(rùn)心田
陳萍華
把音樂(lè)帶進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文課堂
黃建國(guó)
立乎其大和而不同——淺談小學(xué)語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)策略
湯嘉琪
繽紛互動(dòng) 感性教學(xué)——淺析小學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)教學(xué)策略
袁小紅
小學(xué)語(yǔ)文差異教學(xué)之我見(jiàn)
何月
尋找隨文練筆的生長(zhǎng)點(diǎn)
沈衡山
愉悅作文教學(xué)的研究與實(shí)踐
魏麗英
魅力練筆:締造閱讀文本與習(xí)作的“雙贏”
周麗珍
如何指導(dǎo)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作文
包常林
檔案袋評(píng)價(jià)在作文教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)
程康玲
小學(xué)生積累作文素材的方法
賈秀媛
小學(xué)生如何寫(xiě)好作文開(kāi)頭
祁娜娜
曲徑通幽寫(xiě)華章——提高小學(xué)生作文水平之我見(jiàn)
綦欣
微型日記:學(xué)生習(xí)作的“助跑器”
劉甜
打好基礎(chǔ) 開(kāi)拓思維——如何構(gòu)建小學(xué)生文學(xué)思維
邵海燕
讓生活成為作文的素材——論小學(xué)生作文能力的培養(yǎng)
王長(zhǎng)紅
好風(fēng)憑借力送我上青云——借得文本秘妙,習(xí)得寫(xiě)作方法
俞曉紅
淺談創(chuàng)設(shè)情境在小學(xué)作文教學(xué)中的運(yùn)用
張桃榮
賞讀入境自讀悟情——小學(xué)語(yǔ)文閱讀欣賞教學(xué)研究
曹當(dāng)妹
淺談閱讀教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)有效情境
陳娟
蕩閱讀之舟滌寫(xiě)作之愁
劉平
引入情景身臨其境——論如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力
潘建紅
小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀的理解與實(shí)踐
邵開(kāi)洋
對(duì)探究性閱讀活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)思考
施偉東
精益求精如琢如磨——小學(xué)語(yǔ)文課外讀物的精讀之法
張必俊
提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的途徑
王彥磊
抓住關(guān)鍵詞語(yǔ) 指導(dǎo)學(xué)生朗讀
袁壽芳
用智慧引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本
崔愛(ài)華
朗讀指導(dǎo)要講求方法
何麗斌
閱讀教學(xué)應(yīng)注重情感體驗(yàn)教育
朱凡
品味古詩(shī)詞探究小學(xué)美育教學(xué)
歐陽(yáng)俊香
談提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效性的方法
劉水平
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的多媒體運(yùn)用策略
倪昌俊
怎樣提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣
閆玉環(huán)
如何在小學(xué)語(yǔ)文課堂應(yīng)用興趣化教學(xué)
郁漢琴
師生互動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐分析
論文QQ81995535 蔡冬芹
回歸冷靜讓語(yǔ)文課多些定力
張輝
淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂的有效教學(xué)
白江一
《中學(xué)化學(xué)》征稿、征訂啟事

《語(yǔ)文天地(小教版)》征稿啟事

淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的“三面突進(jìn)”原則

好的開(kāi)始是成功的一半——淺談?dòng)行У恼n堂導(dǎo)入方法

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì):有效教學(xué)的關(guān)鍵之一

探尋語(yǔ)用奧妙 強(qiáng)化言語(yǔ)實(shí)踐效益

小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)芻議

淺談小學(xué)語(yǔ)文教師文本研讀基本功的培養(yǎng)

語(yǔ)感:語(yǔ)文教學(xué)繞不過(guò)的檻

在實(shí)踐中增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力

關(guān)注動(dòng)態(tài)生成 實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)

在快樂(lè)中起航——識(shí)字教學(xué)激趣淺談

漢字教學(xué)喜憂談——由“全國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”想到的

巧用多媒體技術(shù) 綻放古詩(shī)詞之美

淺談如何落實(shí)小學(xué)語(yǔ)文修辭教學(xué)

語(yǔ)境創(chuàng)設(shè) 隨文識(shí)字——談?wù)Z境教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用

讓識(shí)字成為簡(jiǎn)單快樂(lè)的事

小學(xué)語(yǔ)文詞語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題與對(duì)策分析

關(guān)注成語(yǔ)教學(xué) 傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典

立足課堂 培養(yǎng)能力——淺談小學(xué)生習(xí)字能力的培養(yǎng)

讓有效提問(wèn)激活語(yǔ)文課堂

小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)優(yōu)化策略

智趣課堂 想說(shuō)愛(ài)你也容易

建構(gòu)快樂(lè)和諧的語(yǔ)文課堂

精彩課堂從“問(wèn)”開(kāi)始

熱鬧的課堂是如何煉成的

讓語(yǔ)文課堂散發(fā)濃濃的語(yǔ)文味

構(gòu)建高效的語(yǔ)文課堂——致我們美麗的課堂青春

高效課堂中的提問(wèn)藝術(shù)

巧設(shè)“懸念”化解語(yǔ)文課堂的“糾結(jié)”

構(gòu)建生態(tài)課堂 綻放生命精彩

語(yǔ)文教學(xué)中語(yǔ)感的培養(yǎng)途徑

“圖”話語(yǔ)文——讓學(xué)生從課本插圖中走近語(yǔ)文

讓課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)似春風(fēng)化雨潤(rùn)心田

把音樂(lè)帶進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文課堂

立乎其大 和而不同——淺談小學(xué)語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)策略

繽紛互動(dòng) 感性教學(xué)——淺析小學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)教學(xué)策略

小學(xué)語(yǔ)文差異教學(xué)之我見(jiàn)

尋找隨文練筆的生長(zhǎng)點(diǎn)

愉悅作文教學(xué)的研究與實(shí)踐

魅力練筆:締造閱讀文本與習(xí)作的“雙贏”

如何指導(dǎo)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作文

檔案袋評(píng)價(jià)在作文教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

小學(xué)生積累作文素材的方法

小學(xué)生如何寫(xiě)好作文開(kāi)頭

曲徑通幽寫(xiě)華章——提高小學(xué)生作文水平之我見(jiàn)

微型日記:學(xué)生習(xí)作的“助跑器”

打好基礎(chǔ) 開(kāi)拓思維——如何構(gòu)建小學(xué)生文學(xué)思維

讓生活成為作文的素材——論小學(xué)生作文能力的培養(yǎng)

好風(fēng)憑借力 送我上青云——借得文本秘妙,習(xí)得寫(xiě)作方法

淺談創(chuàng)設(shè)情境在小學(xué)作文教學(xué)中的運(yùn)用

賞讀入境 自讀悟情——小學(xué)語(yǔ)文閱讀欣賞教學(xué)研究

淺談閱讀教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)有效情境

蕩閱讀之舟 滌寫(xiě)作之愁

引入情景 身臨其境——論如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力

小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀的理解與實(shí)踐

對(duì)探究性閱讀活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)思考

精益求精 如琢如磨——小學(xué)語(yǔ)文課外讀物的精讀之法

提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的途徑

抓住關(guān)鍵詞語(yǔ) 指導(dǎo)學(xué)生朗讀

用智慧引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本

朗讀指導(dǎo)要講求方法

閱讀教學(xué)應(yīng)注重情感體驗(yàn)教育

品味古詩(shī)詞 探究小學(xué)美育教學(xué)

談提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效性的方法

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的多媒體運(yùn)用策略

怎樣提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

如何在小學(xué)語(yǔ)文課堂應(yīng)用興趣化教學(xué)

師生互動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐分析

回歸冷靜 讓語(yǔ)文課多些定力

淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂的有效教學(xué)

《中學(xué)化學(xué)》征稿、征訂啟事

探尋語(yǔ)用奧妙強(qiáng)化言語(yǔ)實(shí)踐效益

關(guān)注動(dòng)態(tài)生成實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)

立足課堂培養(yǎng)能力——淺談小學(xué)生習(xí)字能力的培養(yǎng)

智趣課堂想說(shuō)愛(ài)你也容易

構(gòu)建生態(tài)課堂綻放生命精彩

立乎其大和而不同——淺談小學(xué)語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)策略

好風(fēng)憑借力送我上青云——借得文本秘妙,習(xí)得寫(xiě)作方法

賞讀入境自讀悟情——小學(xué)語(yǔ)文閱讀欣賞教學(xué)研究

蕩閱讀之舟滌寫(xiě)作之愁

引入情景身臨其境——論如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力

精益求精如琢如磨——小學(xué)語(yǔ)文課外讀物的精讀之法

品味古詩(shī)詞探究小學(xué)美育教學(xué)

回歸冷靜讓語(yǔ)文課多些定力

《中學(xué)化學(xué)》征稿、征訂啟事