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現(xiàn)代語文(學(xué)術(shù)綜合版)

編輯出版：現(xiàn)代語文(學(xué)術(shù)綜合版)雜志編輯部
主辦：曲阜師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：山東省曲阜市
語種：中文　　ISSN：1008-8024

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《當(dāng)代修辭學(xué)雜志》2011年04期

《教書育人雜志》2011年19期

《課堂內(nèi)外(初中版)雜志》2011年01期

《初中生雜志》2015年06期

《創(chuàng)新作文(小學(xué)版)雜志》2014年04期

《中學(xué)語文教學(xué)雜志》2016年02期

《文藝評(píng)論雜志》2014年01期

《初中生雜志》2014年01期

《現(xiàn)代語文(學(xué)術(shù)綜合版)雜志》2011年08期目錄

杏壇學(xué)人風(fēng)采
《詩經(jīng)》時(shí)代的婚姻形態(tài)略述
章岑;
瑯邪碑文與秦宮廷血腥權(quán)利之爭(zhēng)
王一軍;
荊軻刺秦王探疑——讀《史記·刺客列傳》
丁國祥;
漢魏六朝美色賦中女性的特征
李松;
江淹、劉峻人生際遇及創(chuàng)作之比較
張洛;
酒杯中的魏晉風(fēng)流
胡冬梅;
韓偓《香奩集》詩歌中的情美
郭筱;
中唐呂渭文學(xué)活動(dòng)發(fā)微
董超;
元稹唱和詩考論
萬建軍;
淺論蘇軾文化性格的形成
高詩翔;
論南宋中期愛國士風(fēng)對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的影響
楊陽;郭艷華;
李清照詞思想意蘊(yùn) 論文QQ81995535 探析
王彥穎;
試論淮海詞的生命觀照
陳平;
隱寓于幻想中的現(xiàn)實(shí)之鏡——試析《鏡花緣》的諷刺藝術(shù)
馮小軍;高奮奮;
論魯迅雜文的象征藝術(shù)
魯春梅;
從為人生的文學(xué)看周作人與茅盾批評(píng)思想的差異性
何佳樂;
漂泊的“孤獨(dú)者”——試論郁達(dá)夫自傳體散文中的“零余者”形象
郭惠芬;
《菉竹山房》的敘述藝術(shù)
楊永英;
淺析《金鎖記》中曹七巧的悲劇命運(yùn)
史紅華;
標(biāo)題設(shè)喻和語境的挪移——楊絳小說《洗澡》解讀
麥?zhǔn)珙l;
欲望敘事:追逐與阻滯——評(píng)四川作家洼西的《1901年的三個(gè)冬日》
馬傳江;
論王安憶小說中城市與女性的關(guān)系
古紅梅;
《白鹿原》對(duì)民族神秘文化的叩問與反思
張恒;
《將軍族》的對(duì)比藝術(shù)賞析
蔣長蘭;
天平應(yīng)該偏向哪一邊?——從雨果《九三年》談革命和人道主義的關(guān)系
何崇見;
略談莫泊桑對(duì)“羊脂球”藝術(shù)形象的塑造
王甜;趙寧;
夢(mèng)想現(xiàn)實(shí)兩重天,對(duì)比之中見悲涼
張艷俠;
墮落與救贖——《一位女士的畫像》中的基督教文化精神解析
白陳英;
論《了不起的蓋茨比》中尼克的多重作用
黃峰;
起始于死亡和心靈的殘缺,歸結(jié)于新生和愛情的完滿——以《廚房》和《滿月
孟馬捷;
發(fā)現(xiàn)人性的閃光點(diǎn)——論《紅與黑》中于連形象的現(xiàn)實(shí)意義
陳玲;
《1Q84》,一次“反烏托邦”的華麗冒險(xiǎn)
王玉潔;魏麗娜;
格雷厄姆·格林對(duì)第一次越南戰(zhàn)爭(zhēng)的政治觀點(diǎn)
宋文峰;
關(guān)于中國古代文學(xué)理論中情、韻、情韻范疇之梳理
魏紅霞;
中國特色的大眾文化建設(shè)探析
顏復(fù)萍;
論評(píng)書說案類法制節(jié)目的話語策略
孟海霞;
“橘子”和“蘋果”的婚禮——從跨文化交際角度評(píng)電影《我盛大的希臘婚禮
解群;
集百家之歧解匯眾說于一書——讀中華書局版《論語歧解輯錄》
王雪;
在學(xué)術(shù)創(chuàng)新中不斷前進(jìn)——評(píng)專著《臺(tái)灣當(dāng)代散文藝術(shù)流變史》
范培松;
別樣的風(fēng)景——讀周志雄《網(wǎng)絡(luò)空間的文學(xué)風(fēng)景》
叢坤赤;
哲學(xué)的沉思與親情的體驗(yàn)——讀高爾泰的《隔膜》
閻開振;
南通近代女教育家羅玉衡
王晨;
唐宋詩詞中鷓鴣意象的運(yùn)用及其意蘊(yùn)
張傳剛;
論加強(qiáng)人文精神在大學(xué)中文專業(yè)教學(xué)中的滲透
陳夫龍;
西部貧困山區(qū)義務(wù)教育階段語文素質(zhì)教育的現(xiàn)狀及對(duì)策研究
黎昌友;
教材選文、注釋等應(yīng)規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、權(quán)威——與人教版新課改高中教材編者商榷
陳石林;
新課改下情感教育在語文教學(xué)中的滲透
雷玉文;邵潔;
母語·課程·教材——大學(xué)語文教育片論
張強(qiáng);
語言示范:語文教師的責(zé)任
沈曉昕;
“猶抱琵琶”要慎重——談考場(chǎng)作文如何點(diǎn)題
濮愛武;
摒棄形式主義模式切實(shí)提高教學(xué)成效——對(duì)當(dāng)前初中語文教學(xué)中幾點(diǎn)誤區(qū)
張輝;
強(qiáng)化理念創(chuàng)新有效提高語文教學(xué)成效
胡峰;
《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)批評(píng)》教改思路略談
王海燕;
悲恨交織千古絕唱——杜甫《登高》賞析
劉暉;
小措施也能做出大文章——成長檔案袋在語文閱讀和寫作教學(xué)中的應(yīng)用
李俊芳;
理順?biāo)闹仃P(guān)系精讀《史記》經(jīng)典
牛曉偉;
論《項(xiàng)鏈》中瑪?shù)贍柕碌男蜗?/h3>謝金漢;
情真方為至文——讀蘇軾《江城子》(十年生死兩茫茫)
吳清;
淺談提高職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)看法
徐霞;
做好中小學(xué)語文教學(xué)銜接的有效策略
司小燕;
如何做好中小學(xué)語文教學(xué)的銜接工作
張行進(jìn);
美國漢語控制式教學(xué)法介紹
陳希媛;
淺談初中文言文教學(xué)中的審美教育
張建娥;
以就業(yè)為導(dǎo)向的高職應(yīng)用文寫作教學(xué)改革之我見
祝曉輝;
讓“語文樹”上結(jié)出“發(fā)散果”
戴明珠;
影視加名著,品得縷縷香——自主、合作、探究新模式在選修課上的嘗試
高安緒;
細(xì)微之處見精神——新課標(biāo)背景下記敘文寫作教學(xué)之管見
朱陽慧;
讓閱讀成為寫作的輔翼
梁新玲;
讓語文作業(yè)成為學(xué)生的向往
張家國;
中職作文課堂教學(xué)改革模式研究
劉容;
怎樣打造語文高效課堂
陳繼紅;
如何解決小組合作學(xué)習(xí)中的低效現(xiàn)象
劉學(xué)峰;
關(guān)于漢語拼音方案的一次國際會(huì)議——第38屆ISO-TC46文獻(xiàn)與信息
馮志偉;
口語表達(dá)的心理因素分析
劉善華;
漢語成語中詞類活用現(xiàn)象淺談
張麗珍;
淺談漢字“六書”與日本“國字”
高坤;
“江湖”的武俠文化內(nèi)涵與英譯
陶丹丹;
人魚
冰虹;

杏壇學(xué)人風(fēng)采

《詩經(jīng)》時(shí)代的婚姻形態(tài)略述

瑯邪碑文與秦宮廷血腥權(quán)利之爭(zhēng)

荊軻刺秦王探疑——讀《史記·刺客列傳》

漢魏六朝美色賦中女性的特征

江淹、劉峻人生際遇及創(chuàng)作之比較

酒杯中的魏晉風(fēng)流

韓偓《香奩集》詩歌中的情美

中唐呂渭文學(xué)活動(dòng)發(fā)微

元稹唱和詩考論

淺論蘇軾文化性格的形成

論南宋中期愛國士風(fēng)對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的影響

李清照詞思想意蘊(yùn) 論文QQ81995535 探析

試論淮海詞的生命觀照

隱寓于幻想中的現(xiàn)實(shí)之鏡——試析《鏡花緣》的諷刺藝術(shù)

論魯迅雜文的象征藝術(shù)

從為人生的文學(xué)看周作人與茅盾批評(píng)思想的差異性

漂泊的“孤獨(dú)者”——試論郁達(dá)夫自傳體散文中的“零余者”形象

《菉竹山房》的敘述藝術(shù)

淺析《金鎖記》中曹七巧的悲劇命運(yùn)

標(biāo)題設(shè)喻和語境的挪移——楊絳小說《洗澡》解讀

欲望敘事:追逐與阻滯——評(píng)四川作家洼西的《1901年的三個(gè)冬日》

論王安憶小說中城市與女性的關(guān)系

《白鹿原》對(duì)民族神秘文化的叩問與反思

《將軍族》的對(duì)比藝術(shù)賞析

天平應(yīng)該偏向哪一邊?——從雨果《九三年》談革命和人道主義的關(guān)系

略談莫泊桑對(duì)“羊脂球”藝術(shù)形象的塑造

夢(mèng)想現(xiàn)實(shí)兩重天,對(duì)比之中見悲涼

墮落與救贖——《一位女士的畫像》中的基督教文化精神解析

論《了不起的蓋茨比》中尼克的多重作用

起始于死亡和心靈的殘缺,歸結(jié)于新生和愛情的完滿——以《廚房》和《滿月

發(fā)現(xiàn)人性的閃光點(diǎn)——論《紅與黑》中于連形象的現(xiàn)實(shí)意義

《1Q84》,一次“反烏托邦”的華麗冒險(xiǎn)

格雷厄姆·格林對(duì)第一次越南戰(zhàn)爭(zhēng)的政治觀點(diǎn)

關(guān)于中國古代文學(xué)理論中情、韻、情韻范疇之梳理

中國特色的大眾文化建設(shè)探析

論評(píng)書說案類法制節(jié)目的話語策略

“橘子”和“蘋果”的婚禮——從跨文化交際角度評(píng)電影《我盛大的希臘婚禮

集百家之歧解 匯眾說于一書——讀中華書局版《論語歧解輯錄》

在學(xué)術(shù)創(chuàng)新中不斷前進(jìn)——評(píng)專著《臺(tái)灣當(dāng)代散文藝術(shù)流變史》

別樣的風(fēng)景——讀周志雄《網(wǎng)絡(luò)空間的文學(xué)風(fēng)景》

哲學(xué)的沉思與親情的體驗(yàn)——讀高爾泰的《隔膜》

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唐宋詩詞中鷓鴣意象的運(yùn)用及其意蘊(yùn)

論加強(qiáng)人文精神在大學(xué)中文專業(yè)教學(xué)中的滲透

西部貧困山區(qū)義務(wù)教育階段語文素質(zhì)教育的現(xiàn)狀及對(duì)策研究

教材選文、注釋等應(yīng)規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、權(quán)威——與人教版新課改高中教材編者商榷

新課改下情感教育在語文教學(xué)中的滲透

母語·課程·教材——大學(xué)語文教育片論

語言示范:語文教師的責(zé)任

“猶抱琵琶”要慎重——談考場(chǎng)作文如何點(diǎn)題

摒棄形式主義模式 切實(shí)提高教學(xué)成效——對(duì)當(dāng)前初中語文教學(xué)中幾點(diǎn)誤區(qū)

強(qiáng)化理念創(chuàng)新 有效提高語文教學(xué)成效

《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)批評(píng)》教改思路略談

悲恨交織 千古絕唱——杜甫《登高》賞析

小措施也能做出大文章——成長檔案袋在語文閱讀和寫作教學(xué)中的應(yīng)用

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論《項(xiàng)鏈》中瑪?shù)贍柕碌男蜗?/h3>謝金漢;

情真方為至文——讀蘇軾《江城子》(十年生死兩茫茫)

淺談提高職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)看法

做好中小學(xué)語文教學(xué)銜接的有效策略

如何做好中小學(xué)語文教學(xué)的銜接工作

美國漢語控制式教學(xué)法介紹

淺談初中文言文教學(xué)中的審美教育

以就業(yè)為導(dǎo)向的高職應(yīng)用文寫作教學(xué)改革之我見

讓“語文樹”上結(jié)出“發(fā)散果”

影視加名著,品得縷縷香——自主、合作、探究新模式在選修課上的嘗試

細(xì)微之處見精神——新課標(biāo)背景下記敘文寫作教學(xué)之管見

讓閱讀成為寫作的輔翼

讓語文作業(yè)成為學(xué)生的向往

中職作文課堂教學(xué)改革模式研究

怎樣打造語文高效課堂

如何解決小組合作學(xué)習(xí)中的低效現(xiàn)象

關(guān)于漢語拼音方案的一次國際會(huì)議——第38屆ISO-TC46文獻(xiàn)與信息

口語表達(dá)的心理因素分析

漢語成語中詞類活用現(xiàn)象淺談

淺談漢字“六書”與日本“國字”

“江湖”的武俠文化內(nèi)涵與英譯

人魚

江淹、劉峻人生際遇及創(chuàng)作之比較

關(guān)于中國古代文學(xué)理論中情、韻、情韻范疇之梳理

集百家之歧解匯眾說于一書——讀中華書局版《論語歧解輯錄》

教材選文、注釋等應(yīng)規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、權(quán)威——與人教版新課改高中教材編者商榷

摒棄形式主義模式切實(shí)提高教學(xué)成效——對(duì)當(dāng)前初中語文教學(xué)中幾點(diǎn)誤區(qū)

強(qiáng)化理念創(chuàng)新有效提高語文教學(xué)成效

悲恨交織千古絕唱——杜甫《登高》賞析

理順?biāo)闹仃P(guān)系精讀《史記》經(jīng)典

影視加名著,品得縷縷香——自主、合作、探究新模式在選修課上的嘗試