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中國農(nóng)村教育

編輯出版：中國農(nóng)村教育雜志編輯部
主辦：教育部城市與農(nóng)村教育綜合改革辦公室;中國職教學(xué)會(huì)農(nóng)村教育改革委員會(huì)
出版周期：月刊出版地：安徽省黃山市
語種：中文　　ISSN：

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《機(jī)械職業(yè)教育雜志》2012年11期

《中國心理衛(wèi)生雜志雜志》2005年07期

《中國遠(yuǎn)程教育雜志》2004年04期

《文史知識(shí)雜志》2013年01期

《職業(yè)教育(中旬刊)雜志》2005年07期

《實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)雜志》2014年02期

《職業(yè)教育(下旬刊)雜志》2011年02期

《高等農(nóng)業(yè)教育雜志》2012年08期

《成才與就業(yè)雜志》2012年11期

《教育與職業(yè)雜志》2006年33期

《中國農(nóng)村教育雜志》2005年Z1期目錄

到祖國最需要的地方去貢獻(xiàn)智慧和力量
胡錦濤;
推進(jìn)農(nóng)村勞是教育為“三農(nóng)”服務(wù)
動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的重要措施和品牌計(jì)劃
張昭文;
公安部八措施保障師生安全
以ICT為基礎(chǔ)的西部農(nóng)村農(nóng)民科技培訓(xùn)——內(nèi)蒙古自治區(qū)開魯縣實(shí)施以IC
張?bào)鸣i;
問渠哪得清如許為有源頭活水來
塔春宇;
以服務(wù)為宗旨以就業(yè)為導(dǎo)向大力發(fā)展職成教育
盧國勛;
加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù) 促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力順利轉(zhuǎn)移
張建華;
開辦扶貧培訓(xùn)班的實(shí)踐與啟示
徐鐵輝;
一步棋帶來全盤活——河北邢臺(tái)市農(nóng)村勞動(dòng)力異地轉(zhuǎn)移培訓(xùn)紀(jì)實(shí)
趙新芳;
學(xué)習(xí)借鑒陶行知教育思想提高農(nóng)民生活質(zhì)量構(gòu)建和諧社會(huì)
楊東平;
創(chuàng)設(shè)鄉(xiāng)村幼稚園宣言書
農(nóng)村初中實(shí)施新課程的困境及對策
王元早;盧剛;
抓導(dǎo)向夯基礎(chǔ) 強(qiáng)措施出成果
趙建亮;
建設(shè)溫馨校園關(guān)愛留守兒童——洪澤縣教育局高度關(guān)注農(nóng)村留守兒童教育
王樹天;楊步實(shí);
山區(qū)農(nóng)村的復(fù)式教學(xué)不該是個(gè)無娘的孩
黃忠富;
創(chuàng)新模式優(yōu)化結(jié)構(gòu) 大力推進(jìn)職成教育的持續(xù)發(fā)展
高健;
哈密地區(qū)中等職業(yè)教育現(xiàn)狀做法問題及對策
張成發(fā);
合作辦學(xué)新模式——教育聯(lián)盟——石家莊市第三職業(yè)中專學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)及啟示
王煒波;莊建莎;
農(nóng)村職業(yè)教育大有可為
陳德智;
職業(yè)院校招生準(zhǔn)備現(xiàn)狀解析——招生營銷之準(zhǔn)備篇
紀(jì)孝清;
新市成校培訓(xùn)八大模式
朱金彪;董國偉;
陶營成教“惠農(nóng)工程”受青睞
徐揚(yáng);劉鵬;
扎扎實(shí)實(shí)開展科技培訓(xùn) 真心實(shí)意為農(nóng)民謀利益
全力做好成人教育工作促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移
姚小新;
農(nóng)村成人教育要走創(chuàng)新之路
高正洪;
立足區(qū)域經(jīng)濟(jì) 服務(wù)企業(yè)發(fā)展開展技能培訓(xùn)
徐家銓;余光宏;
職成教如何為“三農(nóng)”服務(wù)
劉家林;劉景光;
抓好農(nóng)村成人學(xué)校建設(shè) 推進(jìn)成人教育事業(yè)發(fā)展
趙天宏;
淺談電視教育在營造育人環(huán)境中的作用
曹玉紅;
人伴賢良智轉(zhuǎn)高情才德勤要記牢
劉國憲;
體現(xiàn)人文教育關(guān)注學(xué)校的弱勢群體
李志宏;焦強(qiáng)梅;
挖掘“誠實(shí)守信”的倫理內(nèi)涵加強(qiáng)對青少年學(xué)生的誠信教育
張福林;李振中;
職普牽手控輟保學(xué) 實(shí)現(xiàn)高中段教育和諧健康發(fā)展
任建忠;
努力實(shí)現(xiàn)教育公平構(gòu)建農(nóng)村和諧教育
時(shí)天生;
新時(shí)期教師素質(zhì)的探討
韓振紅;
試論減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)之對策
周國鋼;
探索辦學(xué)理念創(chuàng)新辦學(xué)特色資中縣球溪高級中學(xué)辦學(xué)理念與特色的探
李兵;
職高德育應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的就業(yè)教育
章炳軍;
淺談增強(qiáng)中小學(xué)德育實(shí)效的策略
孫景啟;
要讓“愛心”釀“美酒”
劉建強(qiáng);
試談中小學(xué)環(huán)保教育
楊鋼;
談職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)心理健康教育de必要性
吳素琴;
淺議感恩教育
鄧柳珍;
愛是教育的源泉
耿文讓;盧春芝;
對“小班化教育”的幾點(diǎn)思考
竇長龍;
規(guī)范文化用品統(tǒng)籌管理全面服務(wù)教育教學(xué)
賈雋;
教師:不應(yīng)是信息的無緣者——送教下鄉(xiāng)隨記
杜文軍;
由老鼠咬貓想到的……
劉曉明;
緊扣三大要素構(gòu)建和諧校園
楊旭照;
農(nóng)村教師如何有效參與外出培訓(xùn)
楊宏偉;
突出重圍天地寬——宣漢縣新華中學(xué)后勤服務(wù)社會(huì)化改革探索
舒心樂;吳澤偉;
主體參與現(xiàn)代班級管理的有效模式
陳瑞雪;
做個(gè)輕松的班主任
梅松斌;
教育功能與西部開發(fā)建設(shè)關(guān)系探討
李俊云;謝世友;
現(xiàn)實(shí)與理念:西部農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)初探——從一則校園標(biāo)語談起
翟楠;劉旭東;
在音樂區(qū)中如何培養(yǎng)幼兒的音樂創(chuàng)造力
王麗麗;
日本農(nóng)業(yè)技術(shù)的試驗(yàn)研究、教育培訓(xùn)和推廣普及體制
李協(xié)京;
農(nóng)村校本課程開發(fā)——問題與對策
王波;
農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生易發(fā)的疾病及其防治
魏金鳳;
教師心理調(diào)適一個(gè)不應(yīng)被忽視的視點(diǎn)
張良元;
論文QQ81995535
對多媒體輔助教學(xué)的幾點(diǎn)思考
林黎春;
略論信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的職業(yè)
李宏宇;
淺談農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育
李剛桂;王瑞年;
把握評價(jià)方式改進(jìn)評價(jià)方式促進(jìn)學(xué)生發(fā)展——課改培訓(xùn)專題簡述
楊紅忠;陳明山;原俊麗;
從“教室”到“學(xué)室”——淺談新課程改革中教師的“三變”
胡泉;張義玲;
教師如何改變角色走進(jìn)新課標(biāo)
杜鵬飛;
利用當(dāng)?shù)氐恼n程資源服務(wù)語文教學(xué)
諶祥瑜;
新型師生關(guān)系是教學(xué)成功的重要基礎(chǔ)
劉發(fā)光;
文理教學(xué)相互滲透很有必要
劉安浩;張仁芝;
淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)
朱國彬;
我手寫我心
崔秋菊;
談?wù)谓處煹娜烁袷痉蹲饔?/h3>徐云武;
個(gè)性化作文寫作回貴
趙海云;
關(guān)于小學(xué)體育滲透德育教育的看法
林相華;
充分發(fā)揮初中英語教學(xué)中“朗讀”的作用——淺談如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的主觀
黃錦娟;
讓學(xué)生自主體驗(yàn)寫作的樂趣
馮瑩;白淑敏;
英語課堂中的競爭與合作
季靜娟;
豐富多彩輕松識(shí)字——淺談識(shí)字教學(xué)的幾種方法
閆芳芳;

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國家級期刊省級期刊

到祖國最需要的地方去貢獻(xiàn)智慧和力量

推進(jìn)農(nóng)村勞是教育為“三農(nóng)”服務(wù)

動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的重要措施和品牌計(jì)劃

公安部八措施保障師生安全

以ICT為基礎(chǔ)的西部農(nóng)村農(nóng)民科技培訓(xùn)——內(nèi)蒙古自治區(qū)開魯縣實(shí)施以IC

問渠哪得清如許 為有源頭活水來

以服務(wù)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo)向 大力發(fā)展職成教育

加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù) 促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力順利轉(zhuǎn)移

開辦扶貧培訓(xùn)班的實(shí)踐與啟示

一步棋帶來全盤活——河北邢臺(tái)市農(nóng)村勞動(dòng)力異地轉(zhuǎn)移培訓(xùn)紀(jì)實(shí)

學(xué)習(xí)借鑒陶行知教育思想 提高農(nóng)民生活質(zhì)量構(gòu)建和諧社會(huì)

創(chuàng)設(shè)鄉(xiāng)村幼稚園宣言書

農(nóng)村初中實(shí)施新課程的困境及對策

抓導(dǎo)向 夯基礎(chǔ) 強(qiáng)措施 出成果

建設(shè)溫馨校園 關(guān)愛留守兒童——洪澤縣教育局高度關(guān)注農(nóng)村留守兒童教育

山區(qū)農(nóng)村的復(fù)式教學(xué)不該是個(gè)無娘的孩

創(chuàng)新模式 優(yōu)化結(jié)構(gòu) 大力推進(jìn)職成教育的持續(xù)發(fā)展

哈密地區(qū)中等職業(yè)教育現(xiàn)狀 做法 問題及對策

合作辦學(xué)新模式——教育聯(lián)盟——石家莊市第三職業(yè)中專學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)及啟示

農(nóng)村職業(yè)教育大有可為

職業(yè)院校招生準(zhǔn)備現(xiàn)狀解析——招生營銷之準(zhǔn)備篇

新市成校培訓(xùn)八大模式

陶營成教“惠農(nóng)工程”受青睞

扎扎實(shí)實(shí)開展科技培訓(xùn) 真心實(shí)意為農(nóng)民謀利益

全力做好成人教育工作 促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移

農(nóng)村成人教育要走創(chuàng)新之路

立足區(qū)域經(jīng)濟(jì) 服務(wù)企業(yè)發(fā)展 開展技能培訓(xùn)

職成教如何為“三農(nóng)”服務(wù)

抓好農(nóng)村成人學(xué)校建設(shè) 推進(jìn)成人教育事業(yè)發(fā)展

淺談電視教育在營造育人環(huán)境中的作用

人伴賢良智轉(zhuǎn)高 情才德勤要記牢

體現(xiàn)人文教育 關(guān)注學(xué)校的弱勢群體

挖掘“誠實(shí)守信”的倫理內(nèi)涵 加強(qiáng)對青少年學(xué)生的誠信教育

職普牽手 控輟保學(xué) 實(shí)現(xiàn)高中段教育和諧健康發(fā)展

努力實(shí)現(xiàn)教育公平 構(gòu)建農(nóng)村和諧教育

新時(shí)期教師素質(zhì)的探討

試論減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)之對策

探索辦學(xué)理念 創(chuàng)新辦學(xué)特色 資中縣球溪高級中學(xué)辦學(xué)理念與特色的探

職高德育應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的就業(yè)教育

淺談增強(qiáng)中小學(xué)德育實(shí)效的策略

要讓“愛心”釀“美酒”

試談中小學(xué)環(huán)保教育

談職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)心理健康教育de必要性

淺議感恩教育

愛是教育的源泉

對“小班化教育”的幾點(diǎn)思考

規(guī)范文化用品統(tǒng)籌管理 全面服務(wù)教育教學(xué)

教師:不應(yīng)是信息的無緣者——送教下鄉(xiāng)隨記

由老鼠咬貓想到的……

緊扣三大要素 構(gòu)建和諧校園

農(nóng)村教師如何有效參與外出培訓(xùn)

突出重圍天地寬——宣漢縣新華中學(xué)后勤服務(wù)社會(huì)化改革探索

主體參與現(xiàn)代班級管理的有效模式

做個(gè)輕松的班主任

教育功能與西部開發(fā)建設(shè)關(guān)系探討

現(xiàn)實(shí)與理念:西部農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)初探——從一則校園標(biāo)語談起

在音樂區(qū)中如何培養(yǎng)幼兒的音樂創(chuàng)造力

日本農(nóng)業(yè)技術(shù)的試驗(yàn)研究、教育培訓(xùn)和推廣普及體制

農(nóng)村校本課程開發(fā)——問題與對策

農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生易發(fā)的疾病及其防治

教師心理調(diào)適 一個(gè)不應(yīng)被忽視的視點(diǎn)

對多媒體輔助教學(xué)的幾點(diǎn)思考

略論信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的職業(yè)

淺談農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育

把握評價(jià)方式 改進(jìn)評價(jià)方式 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展——課改培訓(xùn)專題簡述

從“教室”到“學(xué)室”——淺談新課程改革中教師的“三變”

教師如何改變角色走進(jìn)新課標(biāo)

利用當(dāng)?shù)氐恼n程資源 服務(wù)語文教學(xué)

新型師生關(guān)系是教學(xué)成功的重要基礎(chǔ)

文理教學(xué)相互滲透很有必要

淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)

我手寫我心

談?wù)谓處煹娜烁袷痉蹲饔?/h3>徐云武;

個(gè)性化作文寫作回貴

關(guān)于小學(xué)體育滲透德育教育的看法

充分發(fā)揮初中英語教學(xué)中“朗讀”的作用——淺談如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的主觀

讓學(xué)生自主體驗(yàn)寫作的樂趣

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豐富多彩 輕松識(shí)字——淺談識(shí)字教學(xué)的幾種方法

問渠哪得清如許為有源頭活水來

以服務(wù)為宗旨以就業(yè)為導(dǎo)向大力發(fā)展職成教育

學(xué)習(xí)借鑒陶行知教育思想提高農(nóng)民生活質(zhì)量構(gòu)建和諧社會(huì)

抓導(dǎo)向夯基礎(chǔ) 強(qiáng)措施出成果

建設(shè)溫馨校園關(guān)愛留守兒童——洪澤縣教育局高度關(guān)注農(nóng)村留守兒童教育

創(chuàng)新模式優(yōu)化結(jié)構(gòu) 大力推進(jìn)職成教育的持續(xù)發(fā)展

哈密地區(qū)中等職業(yè)教育現(xiàn)狀做法問題及對策

全力做好成人教育工作促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移

立足區(qū)域經(jīng)濟(jì) 服務(wù)企業(yè)發(fā)展開展技能培訓(xùn)

人伴賢良智轉(zhuǎn)高情才德勤要記牢

體現(xiàn)人文教育關(guān)注學(xué)校的弱勢群體

挖掘“誠實(shí)守信”的倫理內(nèi)涵加強(qiáng)對青少年學(xué)生的誠信教育

職普牽手控輟保學(xué) 實(shí)現(xiàn)高中段教育和諧健康發(fā)展

努力實(shí)現(xiàn)教育公平構(gòu)建農(nóng)村和諧教育

探索辦學(xué)理念創(chuàng)新辦學(xué)特色資中縣球溪高級中學(xué)辦學(xué)理念與特色的探

規(guī)范文化用品統(tǒng)籌管理全面服務(wù)教育教學(xué)

緊扣三大要素構(gòu)建和諧校園

日本農(nóng)業(yè)技術(shù)的試驗(yàn)研究、教育培訓(xùn)和推廣普及體制

教師心理調(diào)適一個(gè)不應(yīng)被忽視的視點(diǎn)

把握評價(jià)方式改進(jìn)評價(jià)方式促進(jìn)學(xué)生發(fā)展——課改培訓(xùn)專題簡述

利用當(dāng)?shù)氐恼n程資源服務(wù)語文教學(xué)

豐富多彩輕松識(shí)字——淺談識(shí)字教學(xué)的幾種方法