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科普童話(huà)

編輯出版：科普童話(huà)雜志編輯部
主辦：黑龍江省語(yǔ)言文字報(bào)刊社
出版周期：旬刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1673-9442

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《漢語(yǔ)學(xué)習(xí)雜志》2013年01期

《中學(xué)地理教學(xué)參考雜志》2015年20期

《城市問(wèn)題雜志》2016年02期

《語(yǔ)文天地雜志》2015年22期

《初中生世界(九年級(jí)物理)雜志》2012

《語(yǔ)文學(xué)刊雜志》2016年02期

《課外生活雜志》2010年24期

《科普童話(huà)雜志》2014年18期目錄

繪畫(huà)在羽毛上
信念是一雙翅膀
陳之雜
真真假假的“太空種子”
轉(zhuǎn)基因食品安全嗎?
沒(méi)有顏色的奇妙世界
seren
235億造“太陽(yáng)”
氣象戰(zhàn)爭(zhēng)
汪小艷
“山峰”號(hào)被炸事件
高崎
神秘的“失而復(fù)現(xiàn)”效應(yīng)
佚名
老撾馴象人
古城馬爾丁
莫昆斯克的神秘樟樹(shù)
西非叢林的巨石殺人之謎
世界末日的前夜
北野康司
換臉時(shí)代
德·比連金
看不見(jiàn)的光線(xiàn)
亞歷山大·別里亞耶夫
教育與人性——對(duì)太湖國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體教師的講話(huà)
南論文QQ81995535 懷瑾
美國(guó)生存教育見(jiàn)聞
為什么德國(guó)人故意讓孩子“輸在起跑線(xiàn)”上?
外國(guó)學(xué)生眼中的“大學(xué)無(wú)用論”
張青許燕紅
給我一個(gè)冒險(xiǎn)的童年
盧克·約翰遜斯文
你是“直升機(jī)”父母嗎?
為什么我們的孩子心存恐懼?
金生鈜
留下成長(zhǎng)的腳印
沈偉勤
從信息科技學(xué)科教學(xué)談評(píng)價(jià)
郝春松
一堂錄播課帶給我的思考
秦華
化學(xué)課堂中情感教育的應(yīng)用
高蕓
非智力因素在初中英語(yǔ)教學(xué)中的作用
楊慧玲
靜聽(tīng)花開(kāi)的聲音——“我看我課”案例
趙小玲
潤(rùn)物無(wú)聲中滲透學(xué)科育人價(jià)值——“花的結(jié)構(gòu)和植物的繁殖”教學(xué)案例
呂娜
今天你問(wèn)了嗎?
黃寶鳳
學(xué)會(huì)看孩子眼中的世界
湯惠儀
用愛(ài)喚醒心靈的春天
鐘麗瓊
讓兒童戀上“閱讀”
朱云纖
激情與夢(mèng)想——走進(jìn)《情系母愛(ài)》詩(shī)文誦讀課
吳小冬
認(rèn)讀、順意、悟形、品質(zhì)、嚼味——關(guān)于詩(shī)歌誦讀的點(diǎn)滴思考
李筍
幼兒人際交往研究
李余萍
問(wèn)題教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
黃君君
初中語(yǔ)文“測(cè)—研—導(dǎo)—練”四步教學(xué)法
劉東霞
數(shù)學(xué)課堂上如何處理“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系
蔣朝進(jìn)
對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的探索與實(shí)踐
王月芹
小議初中歷史探究性學(xué)習(xí)
劉怡
談如何有效利用多媒體開(kāi)展小學(xué)思品教學(xué)
胡素敏
幼兒視域下繪本教學(xué)有效策略芻議
朱寶霞
初中語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)如何回歸“本色”
林莽
家庭實(shí)驗(yàn)室——小學(xué)科學(xué)的新天地
王鼎山
點(diǎn)擊互動(dòng)話(huà)語(yǔ),刷新有效數(shù)學(xué)課堂
張俊
品德課堂應(yīng)關(guān)注情感目標(biāo)的達(dá)成
朱智軍
信息技術(shù)與初中物理“壓強(qiáng)與浮力”教學(xué)的整合
陳美珍
優(yōu)化探究性課程彰顯辦園特色
譚靜
小學(xué)英語(yǔ)生活化教學(xué)之我見(jiàn)
倪秀蕾
對(duì)“癥”下“藥”——《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)案例及反思
李明哲
學(xué)前教育中德育教育的滲透策略探究
林春甜
信息化對(duì)學(xué)前教育現(xiàn)代化的促進(jìn)作用
張翠鳳
探究新課改背景下的幼兒學(xué)前教育教學(xué)
謝偉霞
鼓勵(lì)孩子多元化思維發(fā)展
劉如秀
探索適合在體育課上使用的小組合作學(xué)習(xí)
丁文娟
多媒體輔助在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
楊甜
初中英語(yǔ)練習(xí)設(shè)計(jì)的原則和方法分析
袁鳳仙
初中音樂(lè)課堂應(yīng)回歸“音樂(lè)為本”的教學(xué)
林婷
多角度靈動(dòng)育人,提升學(xué)生素養(yǎng)——談學(xué)前音樂(lè)技能教育
朱珊
童蒙養(yǎng)正,童心朗朗——淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育滲透
楊丹
培養(yǎng)3~6歲幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力
朱娜
淺談物理實(shí)驗(yàn)在情境教學(xué)中的作用
陳嬌
如何在乒乓球訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生興趣
張文
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何引入概念
季侃平
以心賞美,以美育心
陶平

繪畫(huà)在羽毛上

信念是一雙翅膀

真真假假的“太空種子”

轉(zhuǎn)基因食品安全嗎?

沒(méi)有顏色的奇妙世界

235億造“太陽(yáng)”

氣象戰(zhàn)爭(zhēng)

“山峰”號(hào)被炸事件

神秘的“失而復(fù)現(xiàn)”效應(yīng)

老撾馴象人

古城馬爾丁

莫昆斯克的神秘樟樹(shù)

西非叢林的巨石殺人之謎

世界末日的前夜

換臉時(shí)代

看不見(jiàn)的光線(xiàn)

教育與人性——對(duì)太湖國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體教師的講話(huà)

美國(guó)生存教育見(jiàn)聞

為什么德國(guó)人故意讓孩子“輸在起跑線(xiàn)”上?

外國(guó)學(xué)生眼中的“大學(xué)無(wú)用論”

給我一個(gè)冒險(xiǎn)的童年

你是“直升機(jī)”父母嗎?

為什么我們的孩子心存恐懼?

留下成長(zhǎng)的腳印

從信息科技學(xué)科教學(xué)談評(píng)價(jià)

一堂錄播課帶給我的思考

化學(xué)課堂中情感教育的應(yīng)用

非智力因素在初中英語(yǔ)教學(xué)中的作用

靜聽(tīng)花開(kāi)的聲音——“我看我課”案例

潤(rùn)物無(wú)聲中滲透學(xué)科育人價(jià)值——“花的結(jié)構(gòu)和植物的繁殖”教學(xué)案例

今天你問(wèn)了嗎?

學(xué)會(huì)看孩子眼中的世界

用愛(ài)喚醒心靈的春天

讓兒童戀上“閱讀”

激情與夢(mèng)想——走進(jìn)《情系母愛(ài)》詩(shī)文誦讀課

認(rèn)讀、順意、悟形、品質(zhì)、嚼味——關(guān)于詩(shī)歌誦讀的點(diǎn)滴思考

幼兒人際交往研究

問(wèn)題教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究

初中語(yǔ)文“測(cè)—研—導(dǎo)—練”四步教學(xué)法

數(shù)學(xué)課堂上如何處理“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系

對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的探索與實(shí)踐

小議初中歷史探究性學(xué)習(xí)

談如何有效利用多媒體開(kāi)展小學(xué)思品教學(xué)

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家庭實(shí)驗(yàn)室——小學(xué)科學(xué)的新天地

點(diǎn)擊互動(dòng)話(huà)語(yǔ),刷新有效數(shù)學(xué)課堂

品德課堂應(yīng)關(guān)注情感目標(biāo)的達(dá)成

信息技術(shù)與初中物理“壓強(qiáng)與浮力”教學(xué)的整合

優(yōu)化探究性課程 彰顯辦園特色

小學(xué)英語(yǔ)生活化教學(xué)之我見(jiàn)

對(duì)“癥”下“藥”——《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)案例及反思

學(xué)前教育中德育教育的滲透策略探究

信息化對(duì)學(xué)前教育現(xiàn)代化的促進(jìn)作用

探究新課改背景下的幼兒學(xué)前教育教學(xué)

鼓勵(lì)孩子多元化思維發(fā)展

探索適合在體育課上使用的小組合作學(xué)習(xí)

多媒體輔助在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

初中英語(yǔ)練習(xí)設(shè)計(jì)的原則和方法分析

初中音樂(lè)課堂應(yīng)回歸“音樂(lè)為本”的教學(xué)

多角度靈動(dòng)育人,提升學(xué)生素養(yǎng)——談學(xué)前音樂(lè)技能教育

童蒙養(yǎng)正,童心朗朗——淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育滲透

培養(yǎng)3~6歲幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力

淺談物理實(shí)驗(yàn)在情境教學(xué)中的作用

如何在乒乓球訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何引入概念

以心賞美,以美育心

認(rèn)讀、順意、悟形、品質(zhì)、嚼味——關(guān)于詩(shī)歌誦讀的點(diǎn)滴思考

優(yōu)化探究性課程彰顯辦園特色