武漢大學(xué)研究生教育發(fā)端于1935年，至今已有70年的歷史。 1955年，武漢大學(xué)招收了新中國成立后的第一批研究生；1978年，重新恢復(fù)因"文革"而中斷了達十余年之久的研究生教育；1981年，成為全國第一批博士、碩士學(xué)位授予單位；1984年，為全國第一批試辦研究生院的高等學(xué)校之一。自成立以來，武漢大學(xué)研究生院堅持改革，推進創(chuàng)新，加強管理，著力于提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。經(jīng)過20年的快速發(fā)展，武漢大學(xué)已建立起一套學(xué)科門類齊全、學(xué)科優(yōu)勢與特色鮮明、學(xué)位類型多樣、規(guī)模大、指導(dǎo)教師力量雄厚、管理體制健全、培養(yǎng)質(zhì)量得到很好保證、教學(xué)設(shè)施比較完備的學(xué)位與研究生教育體系。
依托學(xué)校雄厚的辦學(xué)基礎(chǔ)和實力，武漢大學(xué)研究生院為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的科研條件和學(xué)術(shù)氛圍。到2004年底，武漢大學(xué)擁有國家重點學(xué)科20個，省級重點學(xué)科46個，“985”工程二期建設(shè)項目14個，20個學(xué)科專業(yè)被列為“十五”期間“211工程”重點學(xué)科建設(shè)項目；博士、碩士學(xué)位一級學(xué)科授權(quán)點22個，博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科專業(yè)162個（含臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)2個專業(yè)學(xué)位博士)，碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科專業(yè)230個（含工商管理、公共管理、法律、工程、會計學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)7個專業(yè)碩士學(xué)位)；博士后科研流動站23個；國家重點實驗室4個，國家工程技術(shù)中心2個，教育部重點實驗室7個，教育部人文社會科學(xué)重點研究基地6個，教育部工程研究中心1個。
導(dǎo)師隊伍是高質(zhì)量研究生教育的關(guān)鍵因素。武漢大學(xué)研究生院非常重視導(dǎo)師隊伍建設(shè)，建立了完善的研究生導(dǎo)師培育機制、引進機制、遴選機制、考核機制和淘汰機制，使導(dǎo)師隊伍不斷擴大，結(jié)構(gòu)更加合理，指導(dǎo)水平不斷提高。目前，在800多名博士生導(dǎo)師，近2000名碩士生導(dǎo)師隊伍中，有中國科學(xué)院院士4人，中國工程院院士7人，國際歐亞科學(xué)院院士2人，有國務(wù)院學(xué)位委員會第五屆學(xué)科評議組成員16名，國家級有突出貢獻的中青年專家28人。
創(chuàng)新是研究生教育的主旋律，質(zhì)量是研究生教育的生命線。武漢大學(xué)研究生院始終堅持以質(zhì)量為根本，大力推進教育創(chuàng)新，在研究生教育的各個環(huán)節(jié)和各個方面進行了一系列的探索與改革：在全國高校中最先推行中期考核分流、師生互選、碩博連讀、研究生“三助”（助教、助研、助管)等制度；最早一批開展“文科應(yīng)用型碩士研究生”和工商管理碩士、法律碩士、工程碩士等專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)工作等。武漢大學(xué)十分重視研究生的全面發(fā)展，尊重研究生的個性，強調(diào)發(fā)揮研究生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，注重培養(yǎng)研究生的獨立科研能力和實際工作能力，注重提高研究生的綜合素質(zhì)，建立了多種獎勵制度，實現(xiàn)多樣化的培養(yǎng)模式，從各方面為高層次人才的成長創(chuàng)造良好的條件和寬松的氛圍。自恢復(fù)研究生教育制度以來，武漢大學(xué)已畢業(yè)碩士生25000余人，授予碩士學(xué)位30000余人（含同等學(xué)力申請碩士學(xué)位)；已畢業(yè)并授予博士學(xué)位3000余人。武漢大學(xué)的畢業(yè)研究生知識面廣，理論功底扎實，工作能力突出，事業(yè)心強，受到用人單位的普遍歡迎。他們中的大多數(shù)已經(jīng)成為所在單位的骨干力量，其中的不少人還成長為知名學(xué)者、專家、政府官員和企業(yè)家等。近年來，武漢大學(xué)畢業(yè)研究生的一次性就業(yè)率始終保持在95%以上。
近年來，在研究生院的具體組織實施下，武漢大學(xué)研究生教育得到了飛速發(fā)展，規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益和管理都取得了長足進展，武漢大學(xué)研究生院已成為在全國有重要影響的研究生培養(yǎng)基地。目前，在校研究生人數(shù)（不含非學(xué)歷教育的在職攻讀專業(yè)碩士學(xué)位人員)17800余人，其中碩士生14000余人，博士生3000余人。正在攻讀和已獲博士、碩士學(xué)位的人員當(dāng)中，還有不少是來自美國、英國、法國、德國、俄羅斯、日本、朝鮮、韓國、緬甸、尼日利亞等國的留學(xué)生。
為了在新世紀抓住機遇，進一步推進和實現(xiàn)跨越式發(fā)展，武漢大學(xué)于2004年組織召開了學(xué)位與研究生教育工作會議，確定了2004—2010年學(xué)位與研究生教育發(fā)展的總體目標，即圍繞武漢大學(xué)建設(shè)國內(nèi)外知名高水平研究型大學(xué)的目標，突出“創(chuàng)新”與“質(zhì)量”兩大主題，按照“三類人才”標準，培養(yǎng)一大批高層次、高素質(zhì)、多樣性、創(chuàng)新型和國際化的拔尖人才，產(chǎn)生一批具有國際先進水平的標志性成果，為國家、特別是中西部和湖北省經(jīng)濟社會發(fā)展提供人才資源和智力支持，成為國家學(xué)位與研究生教育有重要影響和示范作用的基地之一。
為了實現(xiàn)這一目標，武漢大學(xué)研究生院制訂并實施了研究生教育創(chuàng)新戰(zhàn)略、質(zhì)量為本戰(zhàn)略、特色化戰(zhàn)略和國際化戰(zhàn)略，出臺了一系列文件，推出了眾多的改革舉措。在研究生招考制度改革方面，擴大面試比重，實行綜合選拔制，以及知名學(xué)科帶頭人“跨學(xué)科按需招生制”；在研究生培養(yǎng)方面，推進培養(yǎng)機制改革，建立有效的競爭與激勵機制，在碩士研究生教育中推行以二年制為基礎(chǔ)的彈性學(xué)制，加大課程改革力度，提高培養(yǎng)質(zhì)量；在導(dǎo)師隊伍建設(shè)方面，推進導(dǎo)師隊伍多元化，實行復(fù)合導(dǎo)師制；在學(xué)位點建設(shè)方面，設(shè)立學(xué)位點建設(shè)基金，實行學(xué)位點建設(shè)負責(zé)人制，等等。力圖通過全方位的改革，在5－10年內(nèi)，使武漢大學(xué)研究生教育的規(guī)模更加合理，結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化，質(zhì)量更加提升，效益更加顯著，管理更加完善，并具有較高的國際知名度和國際影響力。
武漢大學(xué)研究生院現(xiàn)設(shè)研究生招生就業(yè)工作處、研究生培養(yǎng)工作處、學(xué)位工作處、專業(yè)學(xué)位研究生教育管理處、研究生工作處（部)、院辦公室等6個內(nèi)設(shè)機構(gòu)。現(xiàn)任院長黃從新教授（副校長兼)，常務(wù)副院長周葉中教授，副院長常曉林教授、張民憲副教授和吳愛軍副教授。
地 址：武漢大學(xué)研究生院辦公樓
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