2013年職業(yè)衛(wèi)生主治醫(yī)師考試大綱-學校衛(wèi)生(專業(yè)知識)

學校衛(wèi)生

單 元

細 目

要 點

要求

一、兒童少年生長發(fā)育

1．生長發(fā)育的一般規(guī)律

掌握

2．青春期的定義和主要表現(xiàn)

（1)定義
（2)主要表現(xiàn)

掌握

3．青春期的三階段發(fā)育特征

掌握

4．青春期的形態(tài)發(fā)育特點

掌握

5．青春期機能和運動能力的發(fā)育特征 醫(yī).學 全,在.線,提供www.med126.com

（1)機能發(fā)育的主要指標
（2)機能發(fā)育的特征表現(xiàn)
（3)反映運動能力的主要指標
（4)運動能力發(fā)展的階段性

掌握

6．嬰兒期心理發(fā)展特點

熟悉

7．幼兒期心理發(fā)展特點

熟悉

8．學齡期心理發(fā)展特點

熟悉

9．青春期心理發(fā)展特點

熟悉

二、影響生長發(fā)育的因素

1．遺傳對生長發(fā)育的影響

掌握

2．營養(yǎng)對生長發(fā)育的影響

掌握

3．體育鍛煉對生長發(fā)育的影響

掌握

4．疾病對生長發(fā)育的不良影響

掌握

5．生活作息制度對生長發(fā)育的影響

掌握

6．環(huán)境污染對生長發(fā)育的不良影響

掌握

7．社會、家庭環(huán)境對生長發(fā)育的影響

掌握

三、生長發(fā)育的調(diào)查和評價

1．橫斷面調(diào)查方法

（1)性質(zhì)

掌握

（2)目的

（3)特點和注意事項

2．追蹤性調(diào)查方法

（1)性質(zhì)

掌握

（2)目的

（3)特點和注意事項

3．半縱向調(diào)查

（1)性質(zhì)

掌握

（2)目的

（3)特點和注意事項

4．調(diào)查設計

（1)對象選擇和抽樣

掌握

（2)抽樣方法

（3)樣本量

（4)檢測儀器和方法

（5)檢測時間和季節(jié)

（6)設計調(diào)查表格

（7)檢測程序

5．調(diào)查質(zhì)量控制

（1)現(xiàn)場檢驗

掌握

（2)運算前邏輯檢驗

6．生長發(fā)育正常值的制定

（1)制定目的

掌握

（2)制定方法

（3)正常值的劃分標準

7．生長發(fā)育評價的作用和注意事項

掌握

四、兒童少年心理衛(wèi)生

1．兒童少年心理健康“標準”

（1)智力發(fā)展正常
（2)情緒反應適度
（3)心理特點與年齡相符
（4)行為協(xié)調(diào)，反應適度
（5)人際關系的心理適應
（6)個性的健全穩(wěn)定

熟悉

2．兒童心理衛(wèi)生問題的主要產(chǎn)生原因

（1)腦損傷 www.med126.com

熟悉

（2)氣質(zhì)特征

（3)家庭因素

（4)學校因素

（5)社會文化因素

3．兒童期常見心理行為問題分類

（1)學業(yè)問題

熟悉

（2)情緒問題

（3)品行問題

（4)不良習慣

4．青春期是心理－行為問題的高發(fā)階段

熟悉

5．青春期的獨立性和依附性矛盾

熟悉

6．青春期性意識的覺醒和性發(fā)育的困惑

熟悉

7．青春期常見心理行為問題

熟悉

8．兒童行為指導的原則

熟悉

9．兒童行為指導技能

熟悉

五、學生常見病預防

1．學生常見病患病率

（1)檢出率

掌握

（2)發(fā)病率

（3)新發(fā)病率

（4)因病缺課率

（5)平均因病缺課日數(shù)

2．兒童少年患病特點

熟悉

3．兒童少年死亡率和死因

（1)死亡率

熟悉

（2)5歲以下兒童死亡率

（3)嬰幼兒死因構(gòu)成

（4)兒童少年死亡率

（5)應高度重視學生意外事故預防

4．學生常見病的涵義

掌握

5．視力低下和近視

掌握

6．齲齒的預防措施

掌握

7．單純性肥胖

掌握

8．營養(yǎng)不良的防治

掌握

9．缺鐵性貧血

（1)缺鐵性貧血的危害性

掌握

（2)缺鐵性貧血的防治　

10．車禍預防

掌握

六、學校健康和健康促進學校

1．學校健康教育的新理念

熟悉

2．學校健康教育的意義

熟悉

3．學校健康教育的目標

熟悉

4．學校健康教育的原則

熟悉

5．生活技能教育的內(nèi)容

熟悉

6．生活技能教育的重要意義

熟悉

7．健康促進學校的內(nèi)容

熟悉

8．健康促進學校的特點和優(yōu)勢

熟悉