1( )是指思維活動可以從不同維度進行轉換，進而認識事物的不變性。
A.辯證思維B.思維的可逆性C.補償關系的認知D.守恒
參考答案：C
考解析：此題考查的知識點是幾個相近概念的區(qū)分。守恒是指不論事物的形態(tài)如何變化，兒童都知道其本質是不變的;思維的可逆性是指在頭腦中進行的運算活動，也可以朝相反的方向運轉;而思維結構中的補償關系認知是思維活動可以從不同維度進行轉換。故選C。
2( )不屬于行為療法。
A.認識一領悟療法B.認知一行為療法C.厭惡療法D.系統脫敏法
參考答案：A
參考解析：認識一領悟療法的理論基石精神分析，認為目前的癥狀是早年的創(chuàng)傷造成“心理發(fā)育停滯”的結果�！罢J識一領悟”的“認識”一詞，與“認知”是絕對不同的含義�！罢J”，有“察覺”的意思，近似“自我”、“前意識”的功能;“識”，有意識到的意識，近似“超我”“意識”的功能，所以，認識一領悟療法應列入精神分析理論的概念體系。故選A。
3情緒是對身體變化的知覺，這是( )的觀點。
A.沙赫特B.詹姆斯C.伊扎德D.坎農
參考答案：B
參考解析：此題考查的知識點是情緒理論及其觀點。以下為主要的四種情緒理論：一是詹姆斯一蘭格的情緒外周理論，該理論認為，情緒是對身體變化的知覺，即當外界刺激引起身體上的變化時，我們對這些變化的知覺便是情緒;二是坎農一巴德的情緒丘腦理論，該理論認為，情緒的生理機制不在外周，而在中樞神經系統的丘腦;三是沙赫特的情緒認知理論，該理論認為，任何一種情緒的產生，都是由外界環(huán)境刺激、機體的生理變化和對外界環(huán)境刺激的認識過程三者相互作用的結果，而認知過程又起著決定的作用;四是湯姆金斯和口伊扎德的情緒動機一分化理論。該理論認為，情緒的主觀成分，即體驗就是起動機作用的心理機構，各種情緒體驗是驅動有機體采取行動的動機力量。故選B。
4( )指的是測驗題目對有關內容或行為取樣的適用性，從而確定測驗是否是所欲測量的行為領域的代表性取樣。
A.內容效度B.構想效度C.效標效度D.區(qū)分效度
參考答案：A
參考解析：構想效度指的是測驗能夠測量到理論上的構想或特質的程度，即測驗的結果是否能證實或解釋某一理論的假設、術語或構想，解釋的程度如何。
效標效度又稱實證效度，反映的是測驗預測個體在某種情境下行為表現的有效性程度。區(qū)分效度是構思效度的又一個證據。一個有效的測驗不僅應與其他測量同一構思的測驗有關，而且還必須與測量不同構思的測驗不相關。故選A。
5在有人陪同的活動中，個體會感到社會比較的壓力，從而提高工作或活動效率，這是社會促進中的( )。
A.結伴效應B.觀眾效應C.比較效應D.競爭效應
參考答案：A
參考解析：本題考查的知識點是幾種效應的比較。社會促進也稱社會助長，指個體完成某種活動時，由于他人在場而提高了績效的現象。社會促進有兩種效應：結伴效應和觀眾效應。在結伴活動中，個體會感到某種社會比較的壓力，從而提高工作或活動效率，此為結伴效應;而個體從事活動時，是否有觀眾在場，觀眾多少及觀眾的表現對其活動效率有明顯影響。故選A。
6人際關系是人與人在溝通與交往中建立起來的直接的( )的聯系。
A.心理上B.認知上C.行為上D.道德上
參考答案：A
7高考的最高分為650分，其百分等級為100，最低分為105分，百分等級為1，要錄取20%的學生進人大學，百分等級為80的百分位數是( )。
A.500B.512C.532 D.540
參考答案：D
參考解析：(100—80)/(650一PP)=(80 1)/(PP一105)，得PP=540，故選D。
8一個年輕人既想參軍，又想上大學，這時候他面臨( )。
A.雙趨式沖突B.雙避式沖突C.趨避式沖突D.雙重趨避式沖突
參考答案：A
參考解析：雙趨式沖突是面臨兩種同樣強烈的愿望而只能選擇某一種時的動機沖突。故選A。
9布洛卡中樞即( )。
A.聽覺性言語中樞B.視覺性言語中樞C.運動性言語中樞D.書寫性言語中樞
參考答案：C
參考解析：本題考查的知識點是言語活動的中樞機制，它包括言語運動中樞(即布洛卡中樞)、言語聽覺中樞(即威爾尼克中樞)、視覺性言語中樞和書寫性言語中樞。故選C。
10巴甫洛夫研究的條件反射稱為( )。
A.經典條件反射B.操作條件反射C.工具性條件反射D.無條件反射
參考答案：A
參考解析：此題考查的是條件反射的分類。為區(qū)別于斯金納的操作性條件反射，人們把由巴甫洛夫研究的條件反射稱為經典條件反射。故本題選A。
