3．運動的發(fā)育：運動發(fā)育表現(xiàn)如下的規(guī)律：①“頭尾”發(fā)展，即運動功能自頭端向足端發(fā)展（唇、眼、頸、腰、上肢到下肢)；②從泛化到集中；③自近到遠，即協(xié)調(diào)運動先出現(xiàn)于最近身軀的肌群而后發(fā)展到四肢；④“正性”的動作（抓握、站起、往前走前)先于相反的動作（放下、坐下、停步)。⑤由粗動作到細動作的規(guī)律。
新生兒的動作緩慢而無目的，肌張力強，這是由于大腦發(fā)育不成熟的表現(xiàn)。以后由于皮質(zhì)機能逐漸健全，小兒也就能掌握各種新的動作和技巧，訓練對運動發(fā)育也起一定的促進作用。
運動發(fā)育是視、聽、感知及情感發(fā)育的綜合反應，小兒運動發(fā)育正常發(fā)生時間是：二、三個月會抬頭，四、五個月伸手抓物，六、七個月能獨坐，七、八個月會爬，十個月左右扶站，一歲左右扶走，十二至十五個月會獨走。至兩歲后會做較精細的動作，協(xié)調(diào)功能也逐漸完善（圖1-3)。
圖1-3 乳幼兒運動的發(fā)育
4．語言的發(fā)育：語言是表達思想、觀念的心理過程，與智能有直接關系，講話乃有聲的語言行為。說話能力分理解和表達二方面。小兒學語，先理解而后表達，先會發(fā)語音而后會應用詞和句。在詞的理解和應用上，先名詞而后動詞、形容詞、介詞等。一般生后二個月即“咿啊”，6～7個月發(fā)“爸、媽”音，8～10個月會叫“爸爸”“媽媽”（初語)，漸能理解語言的含義，并學會短句，二、三歲時思維、語言發(fā)育迅速，模仿性強，語言發(fā)育較完善，已能朗誦及唱歌，這時應重視語言訓練及正確發(fā)音。
語言發(fā)育與中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育有關，故中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病或染色體畸形都可影響語言發(fā)育。在語言發(fā)育過程中，正常的聽覺器官也很重要，若學話以前喪失聽力，就會影響語言發(fā)育而為啞，稱聾啞病。
以下幾個神經(jīng)精神發(fā)育的正常標志，臨床上常用作判斷嬰幼兒智能是否異常的參考指標，應予記�。�
抬頭2-3個月；
會笑2-3個月；
獨坐6-7個月；
初語8-10個月；
獨走12-15個月；
小兒智能發(fā)育有較大的個體差異，為了開發(fā)小兒的潛在智能，合理營養(yǎng)、早期教育和訓練是十分重要的。見表1-3。
表1-3 小兒神經(jīng)精神發(fā)育過程
| 年齡 | 動作能：粗動作及細動作 | 語言能 | 應人能：對人物的反應和行 |
| 新生兒 | 全身無規(guī)律、不協(xié)調(diào)的動作，緊握拳 | 能號哭 | 音樂和鈴聲可使全身活動減少或哭聲漸停止，有握持反射 |
|
2月 |
直立位及俯臥位能抬頭 | 能發(fā)出和諧的喉音 | 能微笑，兩眼能隨移動的人或物而轉(zhuǎn)動 |
|
3月 |
仰臥位時能轉(zhuǎn)為側位， 能用手摸東西 |
能伊呀發(fā)音 | 頭部可隨看到的物或聽到的聲音轉(zhuǎn)動180度 |
|
4月 |
扶住髖部時能坐，俯臥位時可用兩手支撐抬起前半身，能握持玩具 | 能出聲發(fā)笑 |
試抓面前玩具，能玩自己的手，見食物表示喜悅，能較有意識的哭笑 |
|
5月 |
扶其腋下能站直，可用兩手各握一玩具 | 能喃喃地發(fā)出單調(diào)的音節(jié) | 能伸手取物、辨別人聲 |
|
6月 |
能短暫獨坐，用手搖玩具 | 能識別熟人和陌生人，能拿面前的玩具玩或握住自己的足玩 | |
|
7月 |
會翻身，獨坐較久，能將玩具從一手換到另一手 | 能發(fā)出“爸爸”“媽媽”等復音，但無意識 | 能聽懂自己的名字，能自己握住餅干吃 |
|
8月 |
會爬、會坐起和躺下，會扶著欄桿站起來，會拍手 | 會重復大人所發(fā)的簡單音節(jié) | 注意觀察大人的行動，開始認識物件，兩手會傳遞玩具 |
|
9月 |
試著獨站，會從抽屜中取出玩具 | 能懂“再見”等較復雜語句 | 見熟人會伸出手來要人抱 |
| 10-11月 | 能獨站片刻，扶椅或推車走幾步，能用手指拿東西 | 開始用單詞 | 能模仿成人動作，會招手“再見”，抱奶瓶自食 |
|
12月 |
可獨走，或彎腰拾東西，會將圓圈套在木棍上 | 能學叫物品名詞如燈、碗，或指出自己的手、眼等或以“汪汪”“咪咪”代替狗、貓等 | 對人事物有喜愛、憎惡之分，穿衣合作用杯喝水，能勉強作潦草筆劃 |
|
15月 |
走得很好，能蹲著玩，可正確地選方木塊、會疊一塊方木塊 |
會說出幾個詞和自己的名字 |
能表示同意或不同意，開始學自己吃飯，能學會正確地指出自己的身體各部分 |
|
18月 |
能爬臺階，拉著玩具車走，能倒退幾步 | 會表示大小便、懂命令，會自己進食，會摹仿畫橫行線或園形，能堆疊方木塊或塔形，喜看圖、翻書 |
|
年齡 |
動作能：粗動作及細動作 |
語言能 |
應人能：對人物的反應和行為的表現(xiàn) |
|
2歲 |
能跑，能雙腳跳，手的動作更準確，會用匙吃飯 | 會說2-3個字的構成的句子 | 能完成簡單動作如拾物品，表達喜、怒、恐等，摹仿畫直線，白天可控制大小便 |
|
3歲 |
跑、跳穩(wěn),會騎三輪車,會一般的洗手、洗臉，穿脫衣服，能將紙張折疊很好 | 能背誦短歌謠，數(shù)幾個數(shù) | 認識圖畫上的東西，能識別男女，自稱“我”表現(xiàn)自尊心，有同情心，怕羞，會摹仿畫園圈，能用方木塔橋形 |
|
4歲 |
能爬梯子，會穿鞋，扣衣扣 | 能唱歌，認識三種顏色 | 能分辨顏色，數(shù)10個數(shù)，知道物品用途及性能，會摹仿四方形，穿脫衣服能自理 |
|
5歲 |
能單腿跳，快跑，會系鞋帶 | 會用各種詞類，開始識字 | 能數(shù)幾十個數(shù)，可作簡單加減，喜獨立自主，形成性格 |
|
6-7歲 |
會簡單的勞動和手工，如掃地、擦桌子、剪紙、泥塑、結繩等 | 說話流利，句法正確，能講故事，開始寫字 | 能伸手取物、辨別人聲 |
