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社區(qū)護士的角色-2016主管護師社區(qū)護理學(xué)考點

社區(qū)護士的角色-主管護師社區(qū)護理學(xué)考點

  角色是從社會學(xué)中得來的概念。角色即人在日常生活中表現(xiàn)的不同形象。護士在不同的工作和時間內(nèi)也可以成為多種角色,在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中,社區(qū)護士的角色更是多樣的:

  1.民眾健康意識喚醒者的角色

  社區(qū)護理的目的是提高生活質(zhì)量,保護和促進全民健康。為了達到這一目的,社區(qū)護士要運用各種手段首先喚醒居民的健康意識,使之積極主動地尋求健康生活方式。

  2.照顧的角色

  這是比較熟悉和認可的社區(qū)護士角色,如到家庭中訪問,對病人及其家庭提供直接的護理。

  而這些直接的護理照顧就要求社區(qū)護士具備護理專業(yè)知識和技能。

  3.健康教育和咨詢的角色

  大家都知道健康教育是優(yōu)質(zhì)護理的一部分,更是社區(qū)護士的主要工作之一。健康教育在社區(qū)的重要性在于它的預(yù)見性、針對性和實用性。社區(qū)護士所以受到群眾的歡迎,因為她直接和群眾接觸,深入到他們的生活中,及時預(yù)見和發(fā)現(xiàn)問題,并且有針對性地作出指導(dǎo),預(yù)防和糾正健康問題。社區(qū)的居民不是在疾病期,他們也愿意接受健康教育并執(zhí)行。例如一些孕婦,沒有顯著的健康問題,但很關(guān)心營養(yǎng)與胎兒生長的關(guān)系,同時也希望了解如何運動才有利于生產(chǎn)過程,待她們知道后即主動鍛煉。隨著居民生活水平的提高,對健康的要求也隨之增高,他們更多地關(guān)心自己的健康,因而愿意接受健康教育,如一位中年人因心臟病住院一階段后出院,他十分關(guān)心如何防止復(fù)發(fā),渴望學(xué)習(xí)有關(guān)知識,以便減輕壓力,以適應(yīng)今后生活與工作。

  4.組織與管理的角色

  社區(qū)護士要負責(zé)管理社區(qū)內(nèi)的人群,服務(wù)站內(nèi)的物資、藥品、檔案及各種活動的安排,有時又要組織本社區(qū)有同類興趣或問題的機構(gòu)或人員共同學(xué)習(xí),如老人院中服務(wù)員的培訓(xùn)或餐館人員消毒的指導(dǎo),這些都需要一定的組織管理技巧 醫(yī),學(xué).全在.線搜集.整理。

  5.協(xié)調(diào)與合作的角色

  社區(qū)由許多家庭、衛(wèi)生機構(gòu)(如醫(yī)院、門診)、社會機構(gòu)(如幼兒園、學(xué)校)及行政機構(gòu)組成。

  社區(qū)衛(wèi)生需要與很多部門相互配合,社區(qū)護士要從整體觀念出發(fā),在工作中采取主動,并虛心聽取別人意見,與相關(guān)部門相互合作,才能團結(jié)一致,達到工作目標。

  6.觀察及研究的角色

  在社區(qū)衛(wèi)生工作中,社區(qū)護士應(yīng)該做一名敏感的觀察者,及時發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)存在或潛在的健康問題以及影響健康的因素。由于社區(qū)護士與居民接觸密切,除了可以發(fā)現(xiàn)居民的健康問題外,還可以發(fā)現(xiàn)許多家庭和社區(qū)中的問題,如家庭或社會中的壓力、環(huán)境的危險因素等,其中有一些需獲得社會方面或鄰里的幫助解決。社區(qū)護士還是研究者的角色,可以單獨主持一項專題研究,也可以同別人合作,或者參加流行病學(xué)的調(diào)查工作,研究的內(nèi)容可以是行為與健康的關(guān)系,疾病的致病因素或條件(環(huán)境)以及其他與健康有關(guān)的課題。

  總之,社區(qū)護士的角色是多種多樣的,有照顧、教育、咨詢、組織、管理、協(xié)調(diào)、合作、觀察及研究等,在什么場合扮演什么角色。為了能很好地充當(dāng)這些角色,就要求社區(qū)護士除掌握護理學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)知識外,還應(yīng)具備流行病學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識,更要了解心理學(xué)、倫理學(xué)等人文學(xué)科知識和技能,只有這樣,才能成為一名優(yōu)秀的社區(qū)護士。

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