婦產(chǎn)科始建于1918年，1920年建立了門診、病房和產(chǎn)房。1936年在保定設(shè)立婦產(chǎn)分院，1947年隨醫(yī)學(xué)院遷往天津。婦產(chǎn)科在幾代前輩的努力下，已成為在臨床規(guī)模、學(xué)科專業(yè)及科研教學(xué)等各方面綜合實(shí)力領(lǐng)先的二級(jí)學(xué)科，并繼續(xù)呈現(xiàn)良好的可持續(xù)發(fā)展態(tài)勢(shì)。婦產(chǎn)科現(xiàn)有床位100張，包括婦科、產(chǎn)科、計(jì)劃生育三個(gè)病區(qū)及門診和實(shí)驗(yàn)室五部分。

婦產(chǎn)科教學(xué)主要通過婦產(chǎn)科基本理論，基本知識(shí)和基本技能，以及職業(yè)價(jià)值、態(tài)度、行為和倫理的培養(yǎng)，形成正確的臨床思維和高尚醫(yī)德，達(dá)到全球醫(yī)學(xué)教育最低基本要求，培養(yǎng)合格的臨床醫(yī)生。加強(qiáng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)品德高尚、體魄健全、基礎(chǔ)理論扎實(shí)、基本技能熟練、富有開拓創(chuàng)新精神和國際競爭力的臨床醫(yī)學(xué)精英人才。根據(jù)全球醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)（GMER)設(shè)計(jì)實(shí)踐課程，力求達(dá)到有效地激發(fā)學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和效果；有利于進(jìn)行職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)的培養(yǎng)，有助于進(jìn)行職業(yè)道德教育；能培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和臨床能力；提高自學(xué)能力和信息管理能力；提高了交流與溝通能力，培養(yǎng)人際交往及協(xié)作能力；增強(qiáng)群體健康和預(yù)防意識(shí)；真正樹立起終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法。

1、雙語教學(xué)的使用還局限于少數(shù)課程，且外語所占的比例不一，應(yīng)大力推廣和規(guī)范化。

2、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，增加教師外語培養(yǎng)、進(jìn)修機(jī)會(huì)。

3、隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大，現(xiàn)有的教學(xué)道具如骨盆、模擬人已嚴(yán)重不足（婦產(chǎn)科見習(xí)困難極大，病人常言保護(hù)隱私拒絕配合，屢屢引起糾紛)，急需添置一定數(shù)量的教學(xué)設(shè)備改善教學(xué)條件，以最大限度減少教學(xué)引起的醫(yī)療糾紛，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。擴(kuò)充電化教學(xué)軟件（轉(zhuǎn)化臨床見習(xí)、實(shí)習(xí)錄象、照片的模式)，外文版的婦產(chǎn)科課件以及相關(guān)的影視資料。

1-1

基本

信息

姓 名

黃向華

性別

女

出生年月

1963.8

最終學(xué)歷

博士

職  稱

教授，主任醫(yī)師

電 話

13333015981

學(xué)  位

博士

職  務(wù)

科主任，教研室主任

傳 真

所在院系

河北醫(yī)科大學(xué)第二醫(yī)院婦產(chǎn)科

E-mail

Huangxh2003@163。com

通信地址（郵編)

石家莊市和平西路215號(hào)

研究方向

婦產(chǎn)科，婦科

1-2

教學(xué)

情況

1、近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù))

（不超過五門)：

（1)婦產(chǎn)科學(xué)--妊娠滋養(yǎng)細(xì)胞疾病：臨床醫(yī)學(xué)本碩班（3屆)，臨床醫(yī)學(xué)本科班（5屆)，影像系（5屆)，夜大（5屆)，2學(xué)時(shí)/周，學(xué)生總?cè)藬?shù)200-300人/年。

（2)循證醫(yī)學(xué)在婦產(chǎn)科的應(yīng)用：碩士班（5屆)，臨床醫(yī)生進(jìn)修班（5屆)，2學(xué)時(shí)/周，學(xué)生人數(shù)30-100人/年

2、承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù))：本科及本碩的實(shí)驗(yàn)及實(shí)習(xí)，學(xué)生人數(shù)100-200人/年；本碩班及碩士生的畢業(yè)論文及課程設(shè)計(jì)，學(xué)生人數(shù)3-5人/年

3、主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限)（不超過五項(xiàng))：

4、作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、時(shí)間)（不超過十項(xiàng))：

5、獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（不超過五項(xiàng))

1-3

學(xué)術(shù)

研究

1、近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用)（不超過五項(xiàng))：

（1)HPV在宮頸癌中的致癌機(jī)制研究，河北省教育廳2000244（2001-2005)，   第一主研人

（2)腹腔鏡手術(shù)對(duì)婦科患者免疫功能及代謝影響的研究，河北省科技廳博士基金03547001D（2003-2007)，第一主研人

（3)腹腔鏡在婦產(chǎn)科的推廣及對(duì)機(jī)體影響的研究，河北省衛(wèi)生廳重點(diǎn)追蹤項(xiàng)目200434（2004-2008)，第一主研人

（4)不同治療方法對(duì)異位妊娠患者應(yīng)激、代謝及免疫的影響及遠(yuǎn)期療效的評(píng)估，河北省衛(wèi)生廳指導(dǎo)項(xiàng)目 05241（2005-2007)，第一主研人

（5)腹腔鏡手術(shù)對(duì)巨噬細(xì)胞免疫功能(p38-MAbhskgw.cn/pharm/PK)影響的研究，河北醫(yī)大二院200427（2004-2006)，第一主研人

2、在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序次序與時(shí)間)（不超過五項(xiàng))：

（1)雜色曲霉素和脫氧雪腐鐮刀菌烯醇對(duì)小鼠致癌作用研究.中華腫瘤雜志，2004，26（12)：705-708，第一作者

（2)黃曲霉毒素G1誘發(fā)NIH小鼠肺癌的實(shí)驗(yàn)研究.中華病理學(xué)雜志，2004，33（3)：260-263，第一作者 

（3)雜色曲霉素對(duì)小鼠腎臟細(xì)胞凋亡與增殖的影響.中國病理生理雜志，2004，20（7)：1302-1303，1321，第一作者

（4)陰道成形術(shù)后陰道狹窄、粘連21例分析.現(xiàn)代婦產(chǎn)科進(jìn)展2007，16（1)：70-71，   第一作者

（5)幼年型卵巢顆粒細(xì)胞瘤術(shù)后近期復(fù)發(fā)1例并文獻(xiàn)復(fù)習(xí)，中國實(shí)用婦科與產(chǎn)科雜志，2007，23（5)：419-421，第一作者

3、獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間)（不超過五項(xiàng))

（1)食管癌高發(fā)區(qū)糧食中三種常見污染真菌毒素對(duì)機(jī)體免疫功能的影響

2004年河北省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)（證書號(hào)2004JB2001-06)   第六完成人

（2)雌、孕激素對(duì)人宮頸癌細(xì)胞株Hela細(xì)胞體外生長的影響

2006年河北省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)   第三完成人

（3)人微小病毒B19與自然流產(chǎn)關(guān)系的研究

2006年通過河北省科技廳成果鑒定（證書編號(hào)20061553-2)   第二完成人

2⑴-1

基本

信息

姓 名

辛虹

性別

女

出生年月

1962.8

最終學(xué)歷

大學(xué)本科

職 稱

主任醫(yī)師，教授

電 話

0311-66002922

學(xué)  位

學(xué)士

職 務(wù)

科副主任，教研室副主任

傳 真

所在院系

河北醫(yī)科大學(xué)第二醫(yī)院婦產(chǎn)科

E-mail

Xh.hbyd@hotmai。com

通信地址（郵編)

石家莊市和平西路215號(hào)

研究方向

婦產(chǎn)科

2⑴-2

教學(xué)

情況

1、近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù))

（不超過五門)：

婦產(chǎn)科學(xué)：2002-2004年臨床醫(yī)學(xué)本科班、影像系（3屆)，圍絕經(jīng)期綜合征、痛經(jīng)2學(xué)時(shí)/學(xué)年，2007年影像系，女性生殖系統(tǒng)解剖、生理，學(xué)生總?cè)藬?shù)200-300人/年。

2、承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù))：本科及本碩的實(shí)驗(yàn)及實(shí)習(xí)，學(xué)生人數(shù)100-200人/年；本碩班及碩士生的畢業(yè)論文及課程設(shè)計(jì)，學(xué)生人數(shù)3-5人/年

3、主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限)（不超過五項(xiàng))：

2002年 仿真模擬教具在婦產(chǎn)科臨床技能教學(xué)中的應(yīng)用 河北省＂十五＂教學(xué)規(guī)劃課題  主研人

院級(jí)課題 《正常分娩ＣＡＩ課件的研究》

4、作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、時(shí)間)（不超過十項(xiàng))：

“女性隱諱部位教學(xué)方法探討”，“河北醫(yī)大二院婦產(chǎn)科教學(xué)評(píng)估”，“仿真模擬教具在婦產(chǎn)科臨床教學(xué)中的應(yīng)用”、

5、獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（不超過五項(xiàng))

2003-2004獲“十佳授課教師”、“優(yōu)秀見習(xí)帶教教師”稱號(hào)。

2005年獲校級(jí)優(yōu)秀教師獎(jiǎng)，

2006年被評(píng)為本科教學(xué)評(píng)估先進(jìn)個(gè)人。

2⑴-3

學(xué)術(shù)

研究

1、近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用)（不超過五項(xiàng))：

省科技廳課題：妊娠期糖代謝異常與妊高征發(fā)病相關(guān)性研究   第二主研人（042761174)

省科技廳課題：胰島素樣生長因子與新生兒出生體重相關(guān)性研究  第一主研人（042761512)

2、在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序次序與時(shí)間)（不超過五項(xiàng))：

孕激素在激素替代療法中的作用  國外醫(yī)學(xué)計(jì)生分冊(cè)2003，22（1)

絕經(jīng)后婦女激素替代治療對(duì)血液動(dòng)力學(xué)的影響  國外醫(yī)學(xué)計(jì)生分冊(cè)2003，22（3)

女性性功能障礙的研究進(jìn)展     中國婦幼保健 2004，19（12)

女性膀胱頸梗阻的診斷和治療   中國醫(yī)師雜志 2004，6（1)

女性復(fù)發(fā)性尿路感染發(fā)病機(jī)制研究現(xiàn)狀 中國全科醫(yī)學(xué)2004,7(6)

3、獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（含獎(jiǎng)項(xiàng)稱、授予單位、署名次序、時(shí)間)（不超過五項(xiàng))

省醫(yī)學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng)：胎膜早破孕婦血清及羊水中IL-6、IL-8與胎膜基質(zhì)金屬蛋白酶相關(guān)性研究（20050197-4)

2⑵-1

基本

信息

姓 名

董錫月

性別

女

出生年月

1965.2

最終學(xué)歷

大學(xué)本科

職  稱

副主任醫(yī)師、副教授

電 話

13012166908

學(xué)  位

學(xué)士

職  務(wù)

傳 真

所在院系

河北醫(yī)科大學(xué)第二醫(yī)院婦產(chǎn)科

E-mail

dxy6908@yahoo。com。cn

通信地址（郵編)

河北醫(yī)科大學(xué)第二醫(yī)院婦產(chǎn)科

研究方向

婦科腫瘤

2⑵-2

教學(xué)

情況

近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù))

（不超過五門)；

婦產(chǎn)科學(xué)—胎盤早剝、前置胎盤：臨床醫(yī)學(xué)本碩班（3屆)，臨床醫(yī)學(xué)本科班（5屆)，影像系（5屆)，夜大（5屆)，2學(xué)時(shí)/周，學(xué)生總?cè)藬?shù)200-300人/年。

承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文，

學(xué)生總?cè)藬?shù))；本科及本碩的實(shí)驗(yàn)及實(shí)習(xí)，學(xué)生人數(shù)100-200人/年

主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限)（不超過五項(xiàng))；

在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、署名次序及時(shí)間)（不超過十項(xiàng))；

獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（不超過五項(xiàng))

2003年河北醫(yī)科大學(xué)第二醫(yī)院教務(wù)處“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀帶教教師”

2⑵-3

學(xué)術(shù)

研究

近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用)

（不超過五項(xiàng))；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、

署名次序次序與時(shí)間)（不超過五項(xiàng))；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、

授予單位、署名次序、時(shí)間)（不超過五項(xiàng))

2006年 河北省科技廳 AHSG和IL-6基因多態(tài)性與Ⅳ期子宮內(nèi)膜異位癥的關(guān)系 第一主研人

3-1

人員

構(gòu)成

（含外

聘教師)

姓名

性別

出生年月

職稱

學(xué)科專業(yè)

在教學(xué)中承擔(dān)的工作

黃向華

女

1963.8

教授

婦產(chǎn)科

課程負(fù)責(zé)人

辛虹

女

1962.5

教授

婦產(chǎn)科

教學(xué)及教學(xué)研究

卜鮮綠

女

1953.1

教授

婦產(chǎn)科

教學(xué)及教學(xué)研究

董錫月

女

1962.2

副教授

婦產(chǎn)科

教學(xué)及教學(xué)研究

文順金

女

1946.3

教授

婦產(chǎn)科

教學(xué)及教學(xué)研究

王惠蘭

女

1948.12

教授

婦產(chǎn)科

教學(xué)及教學(xué)研究

閆華

女

1950.6

教授

婦產(chǎn)科

教學(xué)及教學(xué)研究

張文真

女

1948.3

教授

婦產(chǎn)科

教學(xué)及教學(xué)研究

馬秀菊

1949.7

教授

婦產(chǎn)科

教學(xué)及教學(xué)研究

徐素欣

女

1952.8

教授

婦產(chǎn)科

教學(xué)及教學(xué)研究

楊蘭芝

女

1949.5

教授

婦產(chǎn)科

教學(xué)及教學(xué)研究

陰梅云

女

1956. 12

教授

婦產(chǎn)科

教學(xué)及教學(xué)研究

陳素芹

女

1953.5

教授

婦產(chǎn)科

教學(xué)及教學(xué)研究

趙屹

女

1958.2

副教授

婦產(chǎn)科

教學(xué)及教學(xué)研究

陳鐸

女

1960.4

教授

婦產(chǎn)科

教學(xué)及教學(xué)研究

何向群

女

1961.3

教授

婦產(chǎn)科

教學(xué)及教學(xué)研究

石彬

女

1962.1

教授

婦產(chǎn)科

教學(xué)及教學(xué)研究

李瑞珍

女

1963.11

教授

婦產(chǎn)科

教學(xué)及教學(xué)研究

盧士燕

女

1964.9

副教授

婦產(chǎn)科

教學(xué)及教學(xué)研究

徐春琳

女

1964.5

教授

婦產(chǎn)科

教學(xué)及教學(xué)研究

王麗麗

女

1965.2

副教授

婦產(chǎn)科

教學(xué)及教學(xué)研究

董錫月

女

1965.2

副教授

婦產(chǎn)科

教學(xué)及教學(xué)研究

趙素芬

女

1964.11

教授

婦產(chǎn)科

教學(xué)及教學(xué)研究

郝桂敏

女

1965.7

副教授

婦產(chǎn)科

教學(xué)及教學(xué)研究

吳燕菁

女

1970.8

副教授

婦產(chǎn)科

教學(xué)及教學(xué)研究

蔣玉萍

女

1969.3

副教授

婦產(chǎn)科

教學(xué)及教學(xué)研究

李曉冬

女

1970.1

副教授

婦產(chǎn)科

教學(xué)及教學(xué)研究

張麗娟

女

1971.12

副教授

婦產(chǎn)科

教學(xué)及教學(xué)研究

史淑紅

女

1967. 9

副教授

婦產(chǎn)科

教學(xué)及教學(xué)研究

范秀華

女

1968.7

副教授

婦產(chǎn)科

教學(xué)及教學(xué)研究

劉學(xué)軍

女

1970.3

副教授

婦產(chǎn)科

教學(xué)及教學(xué)研究

邢盈

女

1971.8

講師

婦產(chǎn)科

教學(xué)及教學(xué)研究

李建業(yè)

男

1970.6

講師

婦產(chǎn)科

教學(xué)及教學(xué)研究

趙志明

女

1973.4

講師

婦產(chǎn)科

教學(xué)及教學(xué)研究

王瑋

女

1974.5

講師

婦產(chǎn)科

教學(xué)及教學(xué)研究

袁芳

女

1974.1

講師

婦產(chǎn)科

教學(xué)及教學(xué)研究

白會(huì)敏

女

1973.6

講師

婦產(chǎn)科

教學(xué)及教學(xué)研究

王成書

女

1974.12

講師

婦產(chǎn)科

教學(xué)及教學(xué)研究

趙昕

女

1974.8

講師

婦產(chǎn)科

教學(xué)及教學(xué)研究

江靜

女

1974.5

講師

婦產(chǎn)科

教學(xué)及教學(xué)研究

周英杰

女

1976.6

講師

婦產(chǎn)科

教學(xué)及教學(xué)研究

杜彥芳

女

1975.11

講師

婦產(chǎn)科

教學(xué)及教學(xué)研究

杜輝

男

1977.1

講師

婦產(chǎn)科

教學(xué)及教學(xué)研究

崔娜

女

1975.6

講師

婦產(chǎn)科

教學(xué)及教學(xué)研究

劉慈

女

1977.5

講師

婦產(chǎn)科

教學(xué)及教學(xué)研究

劉影

女

1978.6

助教

婦產(chǎn)科

教學(xué)及教學(xué)研究

3-2

教學(xué)隊(duì)

伍整體

結(jié)構(gòu)

教學(xué)隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、師資配置情況（含輔導(dǎo)教師或

實(shí)驗(yàn)教師與學(xué)生的比例)

教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理、穩(wěn)定，發(fā)展趨勢(shì)良好，在編教師與學(xué)生比例適合學(xué)校發(fā)展目標(biāo)定位，教師有豐富的專業(yè)學(xué)術(shù)背景及經(jīng)驗(yàn)。各專業(yè)有學(xué)術(shù)帶頭人，梯隊(duì)建設(shè)良好。（45人)

1.學(xué)歷結(jié)構(gòu)：

學(xué)歷：本科及本科以上為100％，博士15人比例占33.3％。

2.教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)：

≤35歲13人占28.9％

35～45歲17人占37.8％

≥45歲占15人占33.3％。

3.教師隊(duì)伍師資配置：

理論授課教師均為教授、副教授，教授授課率100％。

臨床教學(xué)教師與學(xué)生比例達(dá)到1:5。

4.學(xué)緣結(jié)構(gòu)：河北醫(yī)科大學(xué)39人占86.7％，外地學(xué)緣有中山醫(yī)科大學(xué)、山東醫(yī)科大學(xué)、青島醫(yī)學(xué)院、張家口、承德醫(yī)學(xué)院。

3-3

教學(xué)改

革與教

學(xué)研究

近五年來教學(xué)改革、教學(xué)研究成果及其解決的問題（不超過十項(xiàng))

一、教學(xué)管理體制改革

婦產(chǎn)科學(xué)系成立以后，在教學(xué)管理方面進(jìn)行了一系列改革。婦產(chǎn)科學(xué)系本科生教學(xué)逐步由多家醫(yī)院各自以不同模式分擔(dān)而轉(zhuǎn)為統(tǒng)一教學(xué)、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一督查的新模式。教學(xué)上以系為整體統(tǒng)一進(jìn)行，成立教學(xué)小組、考試小組及督導(dǎo)小組，統(tǒng)一教材及大綱、統(tǒng)一考試題目及閱卷標(biāo)準(zhǔn)和閱卷老師等，完全做到教考分離，這樣就從整個(gè)婦產(chǎn)科學(xué)系的角度將考核標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一起來，使學(xué)生的考試成績及對(duì)教師的教學(xué)工作的考核更具有可比性，更加公平合理。

二、組合式教學(xué)模式改革

婦產(chǎn)科學(xué)系的臨床教學(xué)充分體現(xiàn)“臨床為主、結(jié)合基礎(chǔ)”的臨床教學(xué)理念。在臨床能力培養(yǎng)方面采取導(dǎo)師指導(dǎo)下的臨床住院醫(yī)師輪轉(zhuǎn)培養(yǎng)模式；在科研能力培養(yǎng)方面采取導(dǎo)師組綜合培養(yǎng)模式；在外語能力培養(yǎng)方面采取雙語穿插全英語教學(xué)模式。

通過不斷完善七年制培養(yǎng)方案，調(diào)整和優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，提高了學(xué)生的臨床能力和科研能力，七年制學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行臨床輪轉(zhuǎn)，并參加住院醫(yī)師的臨床階段考核；在學(xué)生進(jìn)行科研、撰寫論文過程中，婦產(chǎn)科學(xué)系規(guī)定學(xué)生必須進(jìn)行正式的開題報(bào)告、預(yù)答辯以及正式答辯等多個(gè)過程，任何一個(gè)過程不符合要求未獲通過，則必須及時(shí)修改后再次進(jìn)行。經(jīng)過這樣嚴(yán)格要求和訓(xùn)練，學(xué)生們?cè)谂R床和科研能力方面最終都取得很好效果，

為了適應(yīng)理論課教學(xué)時(shí)數(shù)的縮減，我們對(duì)《婦產(chǎn)科學(xué)》中的某些內(nèi)容作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，一部分掌握的內(nèi)容改為熟悉，而部分熟悉的內(nèi)容改為了解。但這并不意味著降低教學(xué)質(zhì)量。相反，為了保證教學(xué)質(zhì)量，我們對(duì)大綱中要求重點(diǎn)掌握的內(nèi)容，在后續(xù)的基于問題的教學(xué)（Problem Based Learning，PBL)實(shí)施過程中結(jié)合臨床問題進(jìn)行重點(diǎn)的分析和討論。

三、雙語教學(xué)及課堂授課多媒體化

為培養(yǎng)提高學(xué)生專業(yè)外語的學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力，我們近年來進(jìn)行了專業(yè)雙語教學(xué)改革。在七年制臨床教學(xué)過程中長期堅(jiān)持英語查房、英語講座、英語討論等，鼓勵(lì)學(xué)生積極查閱英語專業(yè)文獻(xiàn)并定期開展英文抄讀會(huì)；并于2002年率先在理論課教學(xué)中進(jìn)行英語教學(xué)，并且組織了英語公開課，在學(xué)院范圍內(nèi)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。此外，近幾年積極選派青年教師參加英語培訓(xùn)6人次，使教師英語水平得到進(jìn)一步提高，從而為雙語教學(xué)及全英語教學(xué)的進(jìn)一步開展打下了一定的基礎(chǔ)。

不同于傳統(tǒng)的“黑板加粉筆”的講課方式，在目前的教學(xué)中，教師們?cè)絹碓阶⒁鈶?yīng)用新技術(shù)新手段以不斷提高教學(xué)效果和質(zhì)量。近年來多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，近三年由我教研室承擔(dān)的大課教學(xué)中采用電腦多媒體方法授課學(xué)時(shí)已達(dá)到100%；在臨床示教和實(shí)習(xí)中，電腦光盤、VCD、錄像、CAI課件等也均已廣泛應(yīng)用。

四、實(shí)踐教學(xué)導(dǎo)師制及手術(shù)觀摩示教

對(duì)醫(yī)學(xué)生而言，理論課學(xué)習(xí)和床旁教學(xué)、臨床實(shí)習(xí)三個(gè)階段相輔相成，環(huán)環(huán)相扣，但傳統(tǒng)的教學(xué)模式對(duì)見習(xí)、實(shí)習(xí)階段的管理和考核很難有量化指標(biāo)，所以婦產(chǎn)科學(xué)系對(duì)在我院見習(xí)和實(shí)習(xí)的醫(yī)學(xué)生實(shí)施專人負(fù)責(zé)的導(dǎo)師制，使醫(yī)學(xué)生在短短的數(shù)周見習(xí)或?qū)嵙?xí)生涯中獲得最大的幫助與收獲。

此外，從2005年開始，應(yīng)越來越多學(xué)生的要求開展了婦科手術(shù)（包括內(nèi)窺鏡手術(shù))觀摩學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)場(chǎng)所、人員配備方面提供了方便，并配備了手術(shù)直播教室及手術(shù)錄像放映室，使見習(xí)醫(yī)師在進(jìn)手術(shù)室實(shí)地觀摩手術(shù)受到限制時(shí)能夠?qū)ο嚓P(guān)手術(shù)有直觀的了解，且更方便師生交流與討論。

五、模型示教與分散見習(xí)

婦產(chǎn)科學(xué)臨床教學(xué)存在一定特殊性，例如：由于分娩時(shí)間的不確定性使臨床示教的時(shí)間安排非常困難；婦產(chǎn)科疾病診療常常牽涉到更為敏感的隱私等問題也給教學(xué)帶來一定的難以解決的問題。為了給每個(gè)同學(xué)提供盡可能多的見習(xí)和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，教研室采取了一系列措施，在空間十分緊張的情況下，設(shè)立專用模型示教室，在臨床示教和實(shí)習(xí)中大量采用模型、教學(xué)VCD及典型病史等多種教具進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，給學(xué)生發(fā)放產(chǎn)房參觀證，可以隨時(shí)在課余及節(jié)假日去產(chǎn)房分散見習(xí)；其他科室也盡量在這些方面給學(xué)生提供見習(xí)參觀的機(jī)會(huì)。其他措施還包括組織學(xué)生分批去門診小手術(shù)室參觀見習(xí)等等。

這些結(jié)合婦產(chǎn)科臨床的一些特點(diǎn)而采用分散示教、模型教學(xué)等多種形式的臨床教學(xué)方法改革，在婦產(chǎn)科臨床教學(xué)實(shí)踐中均取得了良好的效果，得到了廣大同學(xué)的肯定。

六、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系的完善

婦產(chǎn)科每年安排一名具有一定帶教經(jīng)驗(yàn)的高年資醫(yī)生作為專職教學(xué)干事負(fù)責(zé)具體工作。婦產(chǎn)科學(xué)系根據(jù)醫(yī)學(xué)院交給的教學(xué)任務(wù)定期或不定期召開教學(xué)工作會(huì)議，并成立了由主管副院長、系主任及多位德高望重、臨床經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)意識(shí)強(qiáng)的專家教授和有關(guān)教學(xué)管理人員組成教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組和督導(dǎo)專家小組。督導(dǎo)小組專家成為教學(xué)管理工作不可缺少的一部分，他們參與婦產(chǎn)科學(xué)系教學(xué)計(jì)劃的修訂、深入課堂和病區(qū)督查指導(dǎo)教師授課及醫(yī)療查房和教學(xué)查訪，參與教師晉升時(shí)的評(píng)分，反映教與學(xué)的情況真實(shí)可靠，在教師中有良好的口碑及威信，深得教師們的尊重。

由多渠道收集信息、包含多項(xiàng)考核內(nèi)容的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)已成為婦產(chǎn)科學(xué)系每學(xué)期必做的常規(guī)教學(xué)工作。主要包括：學(xué)生評(píng)價(jià)（每位教師均由學(xué)生根據(jù)評(píng)分表格對(duì)教學(xué)過程的多方面進(jìn)行評(píng)分)、專家評(píng)價(jià)（由督導(dǎo)專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)聽課，根據(jù)教學(xué)過程多方面進(jìn)行評(píng)分)、同行評(píng)價(jià)、管理人員評(píng)價(jià)、考試評(píng)價(jià)以及座談會(huì)等學(xué)生教學(xué)信息反饋制度等，對(duì)存在的問題及時(shí)予以改進(jìn)，其評(píng)價(jià)結(jié)果還與考評(píng)等掛鉤。教研室每年年終，根據(jù)每位教師由學(xué)生和督導(dǎo)專家給予的評(píng)價(jià)進(jìn)行評(píng)級(jí)，對(duì)教學(xué)效果好、評(píng)教優(yōu)秀的教師給予一定的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

婦產(chǎn)科學(xué)系經(jīng)過長期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和上述各方面的改革，教學(xué)工作取得了較好的成果。近年來，多位教師獲得了多種與教學(xué)相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)，2002年，婦產(chǎn)科學(xué)被評(píng)為河北醫(yī)科大學(xué)精品課程。

3-4

師資

培養(yǎng)

近五年培養(yǎng)青年教師的措施與成效

1.選拔中青年教師出國留學(xué)深造，共派出4人次分別到瑞典、加拿大等國學(xué)習(xí)。

2.鼓勵(lì)德才兼?zhèn)涞闹星嗄杲處煱l(fā)揮專業(yè)特長。

3.每年引進(jìn)和選留一定數(shù)量的高學(xué)歷人員充實(shí)教師隊(duì)伍。目前本學(xué)科46名教師

中15人擁有博士學(xué)位。教授18位，副教授12位，其中博士生導(dǎo)師2位，碩士生導(dǎo)師15位。

 4.加強(qiáng)青年教師規(guī)范化培訓(xùn)。采用集體備課，試講，教學(xué)督導(dǎo)等措施，規(guī)范中青年教師授課，提高了教學(xué)質(zhì)量，取得了良好效果。

 5.加強(qiáng)臨床醫(yī)師普通話培訓(xùn)工作。

學(xué)緣結(jié)構(gòu)：即學(xué)緣執(zhí)業(yè)獸醫(yī)構(gòu)成，這里指本教學(xué)隊(duì)伍中，從不同學(xué)�；蚩蒲袉挝蝗〉孟嗤�（或相近)學(xué)歷（或?qū)W位)的人的比例。

①結(jié)合本校的辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)和生源情況，說明本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的定位與目標(biāo)

   為培養(yǎng)適應(yīng)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體、美全面發(fā)展的，掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的基本理論和醫(yī)療、預(yù)防的基本技能的，具有職業(yè)道德、創(chuàng)新精神、學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力的，能夠從事診治疾病的醫(yī)師以及從事醫(yī)學(xué)教育和科學(xué)研究的婦產(chǎn)科專門人才，全國統(tǒng)一招生，擇優(yōu)錄取。

②本課程的知識(shí)模塊順序及對(duì)應(yīng)的學(xué)時(shí)

內(nèi)容   學(xué)時(shí)

1、女性生殖系統(tǒng)解剖 2學(xué)時(shí)
2、女性生殖系統(tǒng)生理 2學(xué)時(shí)
3、妊娠生理 2學(xué)時(shí)
4、妊娠診斷 2學(xué)時(shí)
5、孕期監(jiān)護(hù)及保健 2 學(xué)時(shí)
6、正常分娩 2學(xué)時(shí)
7、正常產(chǎn)褥 1學(xué)時(shí)
8、流產(chǎn)1學(xué)時(shí)
9、異位妊娠 1 學(xué)時(shí)
10、妊娠高血壓綜合征2 學(xué)時(shí)
11、前置胎盤 1 學(xué)時(shí)
12、胎盤早期剝離 1 學(xué)時(shí)
13、多胎妊娠 1 學(xué)時(shí)
14、羊水過多 1學(xué)時(shí)
15、過期妊娠 1學(xué)時(shí)
16、高危妊娠 2 學(xué)時(shí)
17、妊娠合并心臟病 1學(xué)時(shí)
18、妊娠合并急性病毒性肝炎 1學(xué)時(shí)
19、妊娠合并糖尿病 1 學(xué)時(shí)
20、異常分娩 3 學(xué)時(shí)
21、子宮破裂 1 學(xué)時(shí)
22、產(chǎn)后出血 1 學(xué)時(shí)
23、胎兒窘迫 1 學(xué)時(shí)
24、產(chǎn)褥感染 1 學(xué)時(shí)
25、婦科病史及檢查 2學(xué)時(shí)
26、外陰白色病變、外陰瘙癢 1學(xué)時(shí)
27、女性生殖系統(tǒng)炎癥 2 學(xué)時(shí)
28、子宮頸癌 2 學(xué)時(shí)
29、子宮肌瘤 1 學(xué)時(shí)
30、子宮內(nèi)膜癌 1 學(xué)時(shí)
31、卵巢腫瘤 3 學(xué)時(shí)
32、妊娠滋養(yǎng)細(xì)胞疾病 2 學(xué)時(shí)
33、功能失調(diào)性子宮出血 2 學(xué)時(shí)
34、閉經(jīng) 1學(xué)時(shí)
35、更年期綜合征 1學(xué)時(shí)
36、子宮內(nèi)膜異位癥1 學(xué)時(shí)
37、女性生殖器官發(fā)育異常 1學(xué)時(shí)
38、女性生殖器官損傷 1學(xué)時(shí)
39、不孕癥 1學(xué)時(shí)
40、計(jì)劃生育 2 學(xué)時(shí)    2

合計(jì)   44

③課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

婦產(chǎn)科學(xué)是一門臨床學(xué)科，其課程的重點(diǎn)在于理論授課與臨床實(shí)踐相結(jié)合，理論授課中板書、掛圖抽象難懂，學(xué)生掌握困難。臨床實(shí)踐顯得尤為重要，但需病人的大力配合，因其有些方面涉及病人隱私，病人難以接受，使臨床帶教比較困難，學(xué)生缺少實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)積極性降低，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量，對(duì)醫(yī)學(xué)院校學(xué)生的教育與培養(yǎng)極為不利。近年來，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，我們以計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)為主，將理論授課采用電子教案，多媒體課件，醫(yī)學(xué)視聽教材等現(xiàn)代化教學(xué)手段，使抽象的問題具體化，融文字、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，圖文并茂，形象生動(dòng)，大大提高了教學(xué)效率及效果。實(shí)行理論授課、見習(xí)和實(shí)習(xí)三階段的一體化教學(xué)，強(qiáng)化了床邊教學(xué)質(zhì)量，使用以“病例為先導(dǎo)”的小組式教學(xué)方式，增加以“問題為中心”和“以病例為中心”的學(xué)討式和學(xué)導(dǎo)式等教學(xué)方法。培養(yǎng)了學(xué)生分析、解決問題能力和自學(xué)能力。

④實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)思想與效果（不含實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的理論課程不填)

婦產(chǎn)科學(xué)教學(xué)長期以來采用理論授課、見習(xí)、實(shí)習(xí)三階段教學(xué)模式，理論與實(shí)踐脫節(jié)，實(shí)踐教學(xué)時(shí)間短、機(jī)會(huì)少，且遇到近年來的“考研”、擇業(yè)、醫(yī)療糾紛等因素的沖擊，使實(shí)踐性強(qiáng)的高等醫(yī)學(xué)教育受到嚴(yán)重影響。為此，我們將理論授課、見習(xí)和實(shí)習(xí)三階段融為一體，在醫(yī)院內(nèi)完成整個(gè)一體化教學(xué)，即將醫(yī)學(xué)教育后期的臨床課程教學(xué)、見習(xí)、實(shí)習(xí)三者并軌合一，即在最后的2～3年時(shí)間內(nèi)邊授課邊實(shí)踐，在醫(yī)院內(nèi)完成整個(gè)臨床教學(xué)任務(wù)。臨床實(shí)踐中運(yùn)用以“以問題為基礎(chǔ)”的教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、資源運(yùn)用能力及分析和解決問題的能力。本科生實(shí)行實(shí)習(xí)醫(yī)生導(dǎo)師制，具體落實(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)到人，充分發(fā)揮臨床教師在學(xué)生培養(yǎng)中的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)教學(xué)骨干，提高臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量。并隨時(shí)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作能力進(jìn)行考核，提高學(xué)生整體實(shí)踐水平。通過嚴(yán)格的實(shí)習(xí)教學(xué)，本科生畢業(yè)后能夠勝任住院醫(yī)師的任務(wù)，能夠獨(dú)立處置一般的常見病癥，獨(dú)立完成小的手術(shù)操作。明顯提高了學(xué)生的臨床技能及獨(dú)立處理實(shí)際問題的能力，效果良好。

使用國家衛(wèi)生部指定教科書、普通高等教育“十五”國家級(jí)規(guī)劃教材《婦產(chǎn)科學(xué)》第六版作為基本教科書，按教學(xué)日歷講授全部內(nèi)容，引入每課所涉及領(lǐng)域的新進(jìn)展、新知識(shí)并結(jié)合自己的科研成果進(jìn)行講授，同時(shí)參考自己編寫公開出版的教學(xué)參考書等。

善于利用高質(zhì)量的教學(xué)參考書達(dá)到擴(kuò)充學(xué)生知識(shí)面、強(qiáng)調(diào)知識(shí)重點(diǎn)、闡明知識(shí)難點(diǎn)的效果。促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并給予及時(shí)的輔導(dǎo)和講解，使學(xué)生開拓了眼界，豐富了知識(shí)。參考書目：《中華婦產(chǎn)科學(xué)》、《婦科病理診斷學(xué)》、《圍產(chǎn)醫(yī)學(xué)》、《優(yōu)生優(yōu)育》、《高危妊娠》、《遺傳病學(xué)》、《子宮頸病變》、《內(nèi)分泌學(xué)》、《新式婦產(chǎn)科手術(shù)學(xué)》、《婦科腫瘤學(xué)》、《婦癌手術(shù)》、《頭位難產(chǎn)》、《婦科內(nèi)鏡學(xué)》、《陰道細(xì)胞學(xué)》、《腹腔鏡學(xué)》、《輔助生育技術(shù)》、《婦產(chǎn)科內(nèi)分泌學(xué)》、《婦產(chǎn)科實(shí)驗(yàn)學(xué)》、《生殖醫(yī)學(xué)》、《中醫(yī)婦產(chǎn)科學(xué)》、《不孕與不育》、《現(xiàn)代腫瘤學(xué)》、《陰式手術(shù)學(xué)》、《計(jì)劃生育手術(shù)學(xué)》、《孕產(chǎn)婦用藥禁忌》、《婦產(chǎn)科手術(shù)學(xué)》、《產(chǎn)科急癥》、《婦產(chǎn)科保守手術(shù)手冊(cè)》、《宮頸癌手術(shù)學(xué)》、《陰式手術(shù)的基礎(chǔ)及操作》、《卵巢腫瘤學(xué)》、《卵巢病生理學(xué)》、《婦科手術(shù)日記》、《妊娠合并癥病例討論》、《婦科腫瘤面臨的問題與挑戰(zhàn)》、《難產(chǎn)理論與實(shí)踐》、《林巧稚婦科腫瘤學(xué)》、《臨床婦科病理學(xué)》等。

根據(jù)專業(yè)課程教學(xué)大綱的具體要求,我科組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的多位主任醫(yī)師、副主任醫(yī)師共同編寫了配套實(shí)驗(yàn)教材即見習(xí)大綱、實(shí)習(xí)大綱，以此指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)見習(xí)、實(shí)習(xí)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，章節(jié)之間互相貫通，加深學(xué)生對(duì)課堂講授的理論知識(shí)的記憶和認(rèn)識(shí)，做到形象思維、內(nèi)心體會(huì)、深刻記憶。大綱明確規(guī)定出通過見習(xí)學(xué)生應(yīng)掌握的基本理論、基本技能和基本知識(shí)，要求充分發(fā)揮教師的帶教指導(dǎo)作用，結(jié)合體格檢查、采集病歷、臨床病例討論等，達(dá)到學(xué)生親手操作、親身體驗(yàn)，以鞏固知識(shí)，提高應(yīng)用能力，收到滿意效果。

我科為適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育發(fā)展需要，在具有符合開出基本實(shí)驗(yàn)要求的全部實(shí)驗(yàn)設(shè)備并應(yīng)用良好的基礎(chǔ)上，優(yōu)化資源配置并進(jìn)行設(shè)備儀器更新，在省內(nèi)率先購置了腹腔鏡、宮腔鏡、陰道鏡、胎兒監(jiān)護(hù)儀、臍血流儀、笑氣、激光治療儀、LEEP刀、陰道B超、有關(guān)試管嬰兒的設(shè)備、電腦輸卵通液儀等先進(jìn)設(shè)備，繼之又購進(jìn)了子宮內(nèi)膜微波消融治療機(jī)、Planer系列冷凍儀、Aloka 1000 B型超聲診斷儀、西門子彩超、GE黑白B超、Olympus顯微鏡（BX51熒光和BX41普通顯微鏡)、染色體核型及FISH組合分析系統(tǒng)、TCT超薄液基細(xì)胞制片及診斷系統(tǒng)、聚焦超聲治療儀等一系列國內(nèi)領(lǐng)先設(shè)備，為學(xué)生提供了開設(shè)高水平選做實(shí)驗(yàn)的設(shè)備與技術(shù)，并有專人負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，為醫(yī)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)提了良好的條件。婦產(chǎn)科實(shí)驗(yàn)室包括婦科實(shí)驗(yàn)室、計(jì)劃生育實(shí)驗(yàn)室、生殖中心、細(xì)胞培養(yǎng)、遺傳室、高倍鏡室，對(duì)學(xué)生全面開放，已經(jīng)利用實(shí)驗(yàn)室的人力物力資源完成了或正在進(jìn)行許多課題，如對(duì)反復(fù)自然流產(chǎn)的相關(guān)基因研究、內(nèi)膜癌激素化療的體外實(shí)驗(yàn)、腹腔鏡對(duì)機(jī)體的影響等，獲得了一系列的科研成果。我科順利開展多項(xiàng)前沿檢測(cè)，如多項(xiàng)激素、TCT液基細(xì)胞學(xué)、唐氏綜合征篩查和病毒感染檢測(cè)、腫瘤標(biāo)記物檢測(cè)、萬倍顯微鏡陰道病診斷等，為臨床和科研服務(wù)，已成為醫(yī)學(xué)生的常規(guī)實(shí)踐項(xiàng)目。同時(shí)，細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)和分子生物學(xué)技術(shù)、免疫病理學(xué)技術(shù)等已由專業(yè)技術(shù)人員開展，為多位學(xué)生課題研究提供了實(shí)驗(yàn)環(huán)境和技術(shù)支持。

我校校園網(wǎng)已初具規(guī)模，購置了超大容量的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，并配有完善的維護(hù)措施，“天空教室”軟件已得到充分應(yīng)用并為教學(xué)帶來極大的幫助。借助于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，老師可以通過網(wǎng)絡(luò)共享其他老師的課件和教案，也可以利用現(xiàn)有的音像材料和多媒體制作軟件在電子備課室制作電子課件和教案，制作好的課件和教案可以在任何一間教室的彩電或計(jì)算機(jī)屏幕上播放。借助于網(wǎng)絡(luò)資源，可以使學(xué)生看到外校的稀有標(biāo)本和外地的罕見病例，擴(kuò)充了知識(shí)面，開闊了眼界，增長了知識(shí)。

為滿足學(xué)生對(duì)實(shí)用知識(shí)的需求，注重理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)，開展了病案導(dǎo)入式教學(xué)、以問題為中心的討論式教學(xué)；模擬病例討論教學(xué)；為滿足學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容多元化的需求，注重綜合能力的訓(xùn)練，開展了雙語教學(xué)、臨床思維訓(xùn)練等輔助教學(xué)活動(dòng)；為滿足學(xué)生趣味學(xué)習(xí)的需求，注重講課技巧，利用多媒體技術(shù)，開展教學(xué)互動(dòng)、模擬情景教學(xué)等。同時(shí)，探討了不同的教學(xué)方法所產(chǎn)生的教學(xué)效果，測(cè)試學(xué)生對(duì)這些教學(xué)方法的親和力，取得了令人滿意的效果。

1．臨床案例導(dǎo)入式多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

在臨床理論課的教學(xué)中，通過多媒體教學(xué)手段，利用案例把學(xué)生帶入臨床，使臨床表現(xiàn)形象直觀，把“病人”帶入課堂，使學(xué)生有親臨病人的感覺。這在時(shí)間和空間上大大縮短了學(xué)生和病人的距離。并且，無論是在記憶還是理解上均比枯燥的、分割的講病因及臨床表現(xiàn)效果好的多，學(xué)生不必再根據(jù)文字?jǐn)⑹鰜硐胂笳�常分娩的過程、產(chǎn)后出血、腫瘤性疾病的表現(xiàn)等。同時(shí)這種活生生的情景展現(xiàn)給了學(xué)生以形象直感思維，引導(dǎo)學(xué)生較早接觸臨床實(shí)際問題，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，從而引發(fā)學(xué)生的求知欲望和激發(fā)學(xué)生的探索精神。由此總結(jié)和發(fā)表了《典型病例導(dǎo)入式婦產(chǎn)科多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)CAI課件的制作與應(yīng)用》一文。

2．以問題為中心的討論式教學(xué)

在臨床理論課的教學(xué)中，開展了以問題為中心的討論式教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何認(rèn)識(shí)問題、提出問題和解決問題，養(yǎng)成積極思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。學(xué)生由此提出了“這些表現(xiàn)反映的是什么？有哪些情況可以引起？怎樣處理？能否根治？目前國際研究動(dòng)態(tài)是什么？”等一系列疑問，并做了相關(guān)探討。以問題為中心的討論式教學(xué)，改變了傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)習(xí)慣，改變了學(xué)生的的思維方式，拓展了思維空間，同時(shí)，活躍了課堂氣氛，喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和求知渴望，激發(fā)了學(xué)生的探索精神。使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程變被動(dòng)為主動(dòng)，明顯的增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3．臨床思維訓(xùn)練教學(xué)

在臨床見習(xí)和實(shí)習(xí)課的教學(xué)中，進(jìn)行臨床思維訓(xùn)練。具體根據(jù)教學(xué)內(nèi)容要求，進(jìn)行模擬病例討論：選擇典型病例，同學(xué)們討論分析病史、體征及輔助檢查，提出診斷、鑒別診斷及治療方案，在此過程中老師只起糾正錯(cuò)誤引導(dǎo)及深化作用，加深了學(xué)生對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)，而且對(duì)不典型病例也能認(rèn)真分析思考，達(dá)到觸類旁通的效果。引導(dǎo)學(xué)生去思考有關(guān)的問題，并帶著這些問題講解，再針對(duì)該具體問題提出具體解決的辦法。同學(xué)們一致認(rèn)為該方法新穎，思路清晰，重點(diǎn)突出，便于理解記憶，同時(shí)帶著病例去分析，強(qiáng)化了臨床思維訓(xùn)練，培養(yǎng)了一種能力，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

4．現(xiàn)場(chǎng)或床邊教學(xué)

在臨床見習(xí)和實(shí)習(xí)課的教學(xué)中，指導(dǎo)他們參與包括咨詢、衛(wèi)生宣教、導(dǎo)醫(yī)、接診、目擊診療過程、陪送病人做有關(guān)檢查及其它醫(yī)療服務(wù)，追蹤病情的變化，書寫病歷。帶教醫(yī)師給予輔導(dǎo)并進(jìn)行床邊教學(xué)。使其在與病人的接觸和交流中得到親身感受，感受病人的痛苦、感受病人的需求。在為病人服務(wù)中增強(qiáng)愛傷觀念和服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)自己對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。同時(shí)在疾病診治過程中得到知識(shí)的傳授。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力、敬業(yè)的精神、科學(xué)的態(tài)度、創(chuàng)新的意識(shí)和高尚的情操。

上課規(guī)模：理論課以大班上課為主，130人；見習(xí)分為26人一組。

我們?cè)谛�園網(wǎng)中提供的視音頻遠(yuǎn)程觀摩教學(xué)和VCD制作系統(tǒng)，針對(duì)大量專業(yè)的課堂教學(xué)采用現(xiàn)場(chǎng)觀摩形式等特點(diǎn)（如婦產(chǎn)科手術(shù)的現(xiàn)場(chǎng)操作)，通過在操作現(xiàn)場(chǎng)安裝攝像機(jī)，連接學(xué)校的視音頻系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)操作的現(xiàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)播，既可以將以往的現(xiàn)場(chǎng)集中式教學(xué)擴(kuò)展為更大規(guī)模的網(wǎng)上教學(xué)，又可以避免一些因現(xiàn)場(chǎng)操作給患者和學(xué)生學(xué)習(xí)帶來的不利影響。通過在視音頻播控中心安裝音像工作站并與視音頻系統(tǒng)連接，還可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)的數(shù)字壓縮，將教師的現(xiàn)場(chǎng)操作制作成VCD，以便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和揣摩，徹底克服了以往現(xiàn)場(chǎng)操作無可重復(fù)性的缺點(diǎn)，大大加強(qiáng)了教學(xué)效果。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI)以其互動(dòng)式、多媒體的特點(diǎn)，成為現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)信息尤其適合互動(dòng)式的點(diǎn)播，在課堂教學(xué)應(yīng)用中，可以為教師提供精確的課件播放控制能力。

我科明確規(guī)定由帶教老師指導(dǎo)實(shí)習(xí)生進(jìn)行問診、體格檢查、書寫病歷，學(xué)生書寫的每一份病歷，先由帶教老師認(rèn)真修改，主治醫(yī)師進(jìn)行再次修改，最后由科主任檢查并簽名。通過嚴(yán)格的訓(xùn)練把關(guān)，目的是使學(xué)生重視和理解:一份合格的醫(yī)療文件，既體現(xiàn)著自己的業(yè)務(wù)水平又關(guān)系著病人的安全和健康，同時(shí)具有一定的法律效力。通過不斷的學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生的書寫能力、邏輯分析能力得到提高，具備了醫(yī)生謹(jǐn)慎、正直、認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度。

由任課教師命題、評(píng)分的考試，難免帶有教師的主觀意向，而實(shí)行教考分離，使教師和學(xué)生一樣，兩者感到考試的壓力，必然在教學(xué)中既考慮到教學(xué)大綱的要求，又照顧到教材內(nèi)容；既考慮題庫的覆蓋面，又照顧到教學(xué)時(shí)數(shù)，同時(shí)，充分利用輔導(dǎo)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)輔導(dǎo)，千方百計(jì)提高課堂教學(xué)效果。對(duì)于學(xué)生來說，教考分離無疑更是一個(gè)促進(jìn)。原來由任課教師命題時(shí)，學(xué)生對(duì)考前輔導(dǎo)依賴性很大，把重點(diǎn)放在任課教師講授的內(nèi)容上，實(shí)行教考分離，學(xué)生會(huì)根據(jù)教學(xué)大綱要求全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，考試前就不會(huì)有學(xué)生向任課老師打聽考試內(nèi)容、套題等現(xiàn)象。

我院各科均建有完備試題庫，通過近幾年的應(yīng)用，可以看出，試題質(zhì)量高，涉及面廣，出題靈活，符合教學(xué)大綱要求，學(xué)生成績分布合理。

校外專家評(píng)價(jià)：婦產(chǎn)科教研室歷史悠久，實(shí)力雄厚，有非常重視教學(xué)的傳統(tǒng)，教師對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，教案編寫科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，能及時(shí)引入新知識(shí)新進(jìn)展，課程教授重點(diǎn)突出，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和多媒體教學(xué)應(yīng)用得當(dāng)，實(shí)踐教學(xué)一絲不茍。

校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)組評(píng)價(jià)：教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，組織有方，講課中善于引用例證，引入新進(jìn)展新理論，課堂氣氛活躍，互動(dòng)效果好。見習(xí)實(shí)習(xí)中注重實(shí)踐和理論的結(jié)合。

聲譽(yù)：婦產(chǎn)科教研室在多媒體課堂教學(xué)和實(shí)習(xí)教學(xué)中均享有盛譽(yù)，在歷年的課程教學(xué)效果考評(píng)中,大多數(shù)教師的考核成績都在良好以上，發(fā)表論文及科研立項(xiàng)百篇。許多教師獲十佳授課教師和優(yōu)秀帶教教師稱號(hào)。婦產(chǎn)科教研室多次被評(píng)為醫(yī)大先進(jìn)教研室，獲兩項(xiàng)省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。在2003～2004年期間每年的全校統(tǒng)考和教學(xué)評(píng)估中均為第一名。2003年率先在全校開展了婦產(chǎn)科的雙語教學(xué)，獲良好效果。獲2003年度河北醫(yī)科大學(xué)青年教師授課二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

校內(nèi)學(xué)生評(píng)教指標(biāo)：教學(xué)內(nèi)容：40分 ；教學(xué)方法：48分； 教學(xué)態(tài)度：12分

近三年學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果：在婦產(chǎn)科學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們對(duì)于我們婦產(chǎn)科教研組的工作總的來說還是給予極大肯定的。大多數(shù)教師的教學(xué)水平評(píng)估評(píng)分都在90分以上，特別是還有一些教師的得分達(dá)到的98、99分的好成績。

后續(xù)課程評(píng)價(jià)：多數(shù)學(xué)生能掌握基本要求，有一定靈活運(yùn)用能力。

畢業(yè)班學(xué)生反映：畢業(yè)學(xué)生均能達(dá)到掌握分析問題解決問題的能力。

特色：

1、婦產(chǎn)科學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)的主干課程，我室是河北省醫(yī)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科及碩士學(xué)位授予點(diǎn)，也是歷年招收碩士生人數(shù)最多的教研室。同時(shí)還是河北省第一家生殖學(xué)中心、河北省計(jì)劃生育技術(shù)指導(dǎo)中心、河北省產(chǎn)前診斷中心和河北省孕產(chǎn)婦搶救中心所在地，學(xué)科規(guī)模及地位居河北省領(lǐng)先。

2、教研組歷來重視教學(xué)工作，每學(xué)年選派3-4名教師脫產(chǎn)教學(xué)，執(zhí)行集體備課、新教師試講，定期組織教學(xué)講座、教學(xué)查房的教學(xué)制度，歷年醫(yī)科大學(xué)統(tǒng)考婦產(chǎn)科教學(xué)成績均名列前茅。教師們積極開發(fā)新的教學(xué)手段，多媒體課件的使用達(dá)到了100%，并在華北地區(qū)臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)會(huì)議上演示課件。教研室定期根據(jù)學(xué)科進(jìn)展情況有計(jì)劃、有措施地進(jìn)行課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革。講課采用啟發(fā)式、典型病例導(dǎo)入式收到了良好的課堂效果。改革見習(xí)方式，有病人先看后講，典型病例請(qǐng)病人上講臺(tái)現(xiàn)身說法。認(rèn)真安排同學(xué)見習(xí)、實(shí)習(xí)，改革了畢業(yè)考試、技能考試現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、床邊教學(xué)、言傳身教。在教學(xué)環(huán)節(jié)和方法上，也有了不小的進(jìn)步。

3、教學(xué)立項(xiàng)和成果多：省、部級(jí)以上科研、教學(xué)立項(xiàng)31項(xiàng)（教學(xué)立項(xiàng)3項(xiàng))成果15項(xiàng)（教學(xué)成果1項(xiàng))共發(fā)表論文152篇（教學(xué)論文5篇)，人均發(fā)表論文3.3篇以上，參加科研教師數(shù)45名。經(jīng)常組織教師參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議并宣讀論文，每年參加學(xué)術(shù)會(huì)議20次以上，每年開展學(xué)術(shù)活動(dòng)18次以上。

創(chuàng)新：

1、  技能培訓(xùn)

近三年在技能培訓(xùn)方面走向了比較成熟的道路，收到了良好的效果。在同學(xué)們結(jié)課后進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)前，由脫產(chǎn)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)基本技能，使同學(xué)們一進(jìn)入臨床就比較熟練的掌握了婦產(chǎn)科的基本技能操作，近兩年畢業(yè)考試技能操作大部分優(yōu)秀。

2、  雙語教學(xué)

副高以上青年教師基本上都有碩士博士學(xué)歷，外語水平較好。近三年來增加雙語教學(xué)，黃向華博士雙語授課妊娠滋養(yǎng)細(xì)胞疾病，受到了聽課老師和同學(xué)們的一致好評(píng)，也增高了同學(xué)們的外語水平。

建設(shè)目標(biāo):

繼續(xù)加強(qiáng)師資建設(shè)和人才梯隊(duì)建設(shè)，保證學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)環(huán)境，有意識(shí)地培養(yǎng)具有科研思維和創(chuàng)新能力的新型醫(yī)學(xué)人才。使我們的精品課程質(zhì)量更上一層樓。

建設(shè)內(nèi)容:

1、加強(qiáng)教師師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)組織管理水平。加強(qiáng)人才梯隊(duì)的培養(yǎng)。

今后工作重點(diǎn)仍是加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。從改革教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，改善教學(xué)條件作為提高臨床教學(xué)質(zhì)量的保證。加強(qiáng)脫產(chǎn)教師師資隊(duì)伍，老中青三結(jié)合，提高教學(xué)組織管理水平。

2、提高教學(xué)意識(shí)和講課藝術(shù)，加強(qiáng)雙語教學(xué)的力度改善教學(xué)環(huán)境。

3、完善教學(xué)手段，擴(kuò)充教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、加強(qiáng)教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理，步入正規(guī)化、規(guī)范化教學(xué)管理。

5、與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行醫(yī)學(xué)與法律知識(shí)的傳播與教育。

政策措施：

1.學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視精品課程建設(shè)，給予專項(xiàng)資金支持。

2.明確辦學(xué)指導(dǎo)思想，準(zhǔn)確定位，將醫(yī)療、教學(xué)、科研三者作為醫(yī)院的三大基本任務(wù)。

3.建立健全完善的臨床教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，實(shí)行院黨委、院長領(lǐng)導(dǎo)下的教學(xué)副院長－教育處－教研室三級(jí)負(fù)責(zé)臨床教學(xué)管理模式。各教學(xué)崗位均制定了完善的崗位責(zé)任制，責(zé)、權(quán)、利明確。

4.加大資金投入和硬件建設(shè)，不斷改善教學(xué)條件。投入教學(xué)，用于改善教學(xué)條件，近三年增加用于教學(xué)及科研的投入。

5.不斷完善管理制度，加強(qiáng)教學(xué)過程監(jiān)控。實(shí)行優(yōu)秀教師授課制，鼓勵(lì)雙語教學(xué)，要求外語授課內(nèi)容50％以上。實(shí)行教學(xué)督導(dǎo)制，定期檢查考核。實(shí)施目標(biāo)化管理，科學(xué)控制教學(xué)質(zhì)量。

6.建立健全獎(jiǎng)懲激勵(lì)制度，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的教學(xué)積極性。實(shí)行評(píng)選、獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)先進(jìn)制度，對(duì)教學(xué)先進(jìn)單位和個(gè)人進(jìn)行精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，優(yōu)秀教師優(yōu)先晉升職稱；對(duì)教學(xué)研究課題予以適當(dāng)比例經(jīng)費(fèi)匹配；實(shí)行教材編寫的獎(jiǎng)勵(lì)制度；對(duì)違反教學(xué)規(guī)定的教師按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定處罰。

7.深化教學(xué)研究及教學(xué)改革工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。實(shí)施了整體化臨床教學(xué)的教學(xué)改革思路，將醫(yī)學(xué)教育后期的臨床課程教學(xué)、見習(xí)和實(shí)習(xí)三者并軌合一，采用邊授課邊實(shí)踐的方法，使整個(gè)臨床教學(xué)任務(wù)在實(shí)習(xí)醫(yī)院內(nèi)完成。強(qiáng)化了床邊教學(xué)質(zhì)量，使用以“病例為先導(dǎo)”的小組式教學(xué)方式，增加以“問題為中心”和“以病例為中心”的學(xué)討式和學(xué)導(dǎo)式等教學(xué)方法。培養(yǎng)了學(xué)生分析、解決問題能力和自學(xué)能力。并且實(shí)行實(shí)習(xí)醫(yī)生導(dǎo)師制，制定實(shí)際操作質(zhì)量與量化標(biāo)準(zhǔn)，并隨時(shí)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作能力進(jìn)行考核，提高學(xué)生整體實(shí)踐水平。通過嚴(yán)格的實(shí)習(xí)教學(xué)，本科生畢業(yè)后能夠勝任住院醫(yī)師的任務(wù)，能夠獨(dú)立處置一般的常見病癥，獨(dú)立完成小的手術(shù)操作。受到學(xué)生們的一致好評(píng)。

8.加強(qiáng)學(xué)生管理，注重素質(zhì)教育。教研室在嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校關(guān)于學(xué)生管理的文件精神的基礎(chǔ)上，結(jié)合臨床教學(xué)實(shí)際，嚴(yán)格執(zhí)行所有針對(duì)醫(yī)學(xué)生行為規(guī)范和符合實(shí)際情況的實(shí)習(xí)學(xué)生管理制度，以保證學(xué)生的臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量。同時(shí)特別注重加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生社會(huì)公德教育及職業(yè)道德的培養(yǎng)，注重醫(yī)學(xué)生倫理教育、人文教育，經(jīng)常舉辦各種形式的座談會(huì)，強(qiáng)化素質(zhì)教育。

關(guān)于婦產(chǎn)科見習(xí)、實(shí)習(xí)學(xué)生的培養(yǎng)，我們建立了一套體系，從基礎(chǔ)理論課到臨床，以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。對(duì)見習(xí)、實(shí)習(xí)學(xué)生在臨床輪轉(zhuǎn)、臨床教學(xué)、學(xué)術(shù)活動(dòng)等方面均有詳細(xì)規(guī)定，培養(yǎng)目標(biāo)明確，可操作性強(qiáng)。對(duì)實(shí)習(xí)生培養(yǎng)要求為：掌握常見病與多發(fā)病的病史收集與書寫、診斷、鑒別診斷、治療方法和基本操作等。

婦產(chǎn)科設(shè)有專門的教學(xué)主任以及教學(xué)督導(dǎo)組專門負(fù)責(zé)學(xué)生的管理。

實(shí)施：

1、主任聽課制度

2、集體備課

3、新教師試講制

4、督導(dǎo)組監(jiān)督制:（1)檢查教學(xué)工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改進(jìn)。（2)對(duì)任課老師隨機(jī)檢查。（3)教學(xué)評(píng)優(yōu)。（4)參與本學(xué)院立項(xiàng)，評(píng)審。（5)參與教學(xué)職稱評(píng)審。

5、青年教師培訓(xùn)制度：選派青年教師參加國內(nèi)外、省內(nèi)外的學(xué)習(xí)、交流、進(jìn)修；并在加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時(shí)，加強(qiáng)德育教育。