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中國高等醫(yī)學教育

編輯出版：中國高等醫(yī)學教育雜志編輯部
主辦：浙江大學;全國高等醫(yī)學教育學會
出版周期：月刊出版地：浙江省杭州市
語種：中文　　ISSN：1002-1701

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中國醫(yī)科大學學報雜志2011年06期

上海中醫(yī)藥雜志雜志2014年01期

中國高等醫(yī)學教育雜志2013年10期目錄

投稿須知
本刊網(wǎng)站介紹
《中國高等醫(yī)學教育》協(xié)作單位理事會
情景模擬聯(lián)合TBL教學法在八年制醫(yī)學生兒科臨床操作技能培訓(xùn)中的應(yīng)用效
丁晶曾超美
血液學專業(yè)學位研究生臨床技能培養(yǎng)管理體系的構(gòu)建
李楊何惠君肖毅
醫(yī)學生對臨床技能課帶習師資需求的調(diào)查分析
趙蓉馬俊榮韓英賀慶軍夏天
臨床技能實踐教學中心差異化建設(shè)途徑探討
李繼紅吳秀明向志剛張鈺華李晶晶
臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生與住院醫(yī)師培訓(xùn)相結(jié)合培養(yǎng)模式的探討
劉艷陽趙栓枝孟晶瑩朱琳
我校以操作技能大賽作為康復(fù)治療專業(yè)畢業(yè)考核的初探
羅麗娟葉正茂潘翠環(huán)
婦產(chǎn)科碩士研究生臨床能力評估體系構(gòu)建的初步探討
王妍郭紅燕趙揚玉李蓉巴妮娜喬杰
簡化OSCE在護理學本科畢業(yè)生臨床能力評價中的應(yīng)用
鄭克勤劉瓊玲李紅贊吳伊茄
改良Mini-CEX在骨科住院醫(yī)師培訓(xùn)中的應(yīng)用
朱巍陳雄生賈連順袁文
教育部醫(yī)學本科教學評估與專業(yè)認證的解讀和比較
許杰華王淵侯樊興臧偉進
心血管內(nèi)科�？漆t(yī)師專業(yè)理論考試的多元概化理論研究
盧燕張穎王鋼張泉慧
醫(yī)學生人文素質(zhì)中的核心素質(zhì)探索及實踐
李開龍何婭妮楊聚榮張煒煒張瀅
人本護理教育在實踐教學中的應(yīng)用
王玉鳳吳濤劉蕾
本科生口語課堂中批判性思維能力的培養(yǎng)
賈凌玉張燕徐劼胡繼岳
執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試培訓(xùn)在醫(yī)學生畢業(yè)前教育中的意義
唐新明王家平陳江趙金友袁瑩
以創(chuàng)新模式培養(yǎng)高層次現(xiàn)代中醫(yī)骨傷人才
張霆王擁軍施杞
民族醫(yī)學專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案比較研究
李莉李瑪琳熊磊
青海省農(nóng)牧區(qū)基層醫(yī)務(wù)人員創(chuàng)新培養(yǎng)模式實踐研究
劉永年張發(fā)斌李杰黃明玉陳芃高翔王樹林李斌
讓醫(yī)學生從充當“標準化病人”中學會溝通的研究
盧向紅張寧陳紅燕
災(zāi)害防護口袋書在社區(qū)災(zāi)害培訓(xùn)教育中的應(yīng)用
周彩華潘秋紅謝凱琳陳清
從博士生導(dǎo)師選聘標準談醫(yī)學院校導(dǎo)師隊伍建設(shè)
宋紅段麗萍王曉軍
臨床醫(yī)學院專職教師擔任兼職輔導(dǎo)員工作的思考與實踐
張繼瑜胡小佳周芳楊春莉王前鄭磊
民辦高校教師激勵現(xiàn)狀調(diào)查及對策探討——以長沙醫(yī)學院為例
沈運蘭陳翠榮
加強醫(yī)學生EQ能力培養(yǎng)之管見
吳薇湯克敵
附屬醫(yī)院研究生信息化管理平臺的實踐與思考
許馳周廣民楊延宗唐開
體驗式職業(yè)指導(dǎo)在醫(yī)學院校中的開展——以南京醫(yī)科大學為例
孫茂才張鴻來孟楠管園園馮偉燕劉麗
論以就業(yè)文化為導(dǎo)向培養(yǎng)高素質(zhì)生物技術(shù)人才的實踐與體會
劉文偉
基礎(chǔ)醫(yī)學實驗教學新體系的構(gòu)建與實踐
王迎偉朱學江郭軍戚曉紅左國平丁炯吳輝文袁藝標劉曉燕趙聃
1992-2011年我國機能實驗教學研究狀況分析
馬青張俊芳劉愛明趙鑫陳曉薇徐淑君王闖魏曉菲劉昱
評判性思維能力情感特質(zhì)建構(gòu)中的教學組織——以本科護理學生雙語教論文QQ81995535 學為例
楊林黃松林伍小飛
“競賽性考核”在骨科臨床七年制教學中的應(yīng)用評估
馮世慶吳虹王宇彤寧廣智吳秋麗劉濤劉洋劉彤
校園網(wǎng)輔助教學在中醫(yī)外科學教學中的應(yīng)用
楊恩品廖承成王麗芬
以團隊為基礎(chǔ)的教學模式對醫(yī)學生學習效果影響的Meta分析
宋京張東華郭勁松郭慶峰崔瑩楊春
內(nèi)科教學模式的改革與探索
崔煒劉金明王卿袁雅冬
以TBL為核心建立系統(tǒng)整合課程考核體系的探索和思考
曾靜左川卿平鄒明英鄧蓓
口腔醫(yī)學本科教育課程體系和實踐教學改革
閻英凌均棨
醫(yī)學本科生科研訓(xùn)練選修課程的教學效果分析
周栩金為民
解剖學和外科學課程整合創(chuàng)新研究與實踐
王正兵吳洪海龔衛(wèi)娟吳庚華朱云詳孫振華賈筱琴
護理專業(yè)對口高職課程體系銜接的研究——以母嬰護理與保健課程為例
韓春婷
醫(yī)患溝通模擬訓(xùn)練在產(chǎn)科教學中的作用
侯萌李春芳黃譜張麗瑞雷春梅白桂芹李雪蘭
實習醫(yī)師電子病歷書寫管理與體會
周慶吳彩霞戴林陸維嘉桑愛民
探討腫瘤外科臨床護理帶教的體會
陳麗琴諸海燕
CBS結(jié)合PBL教學模式在心內(nèi)科教學查房中的應(yīng)用
董炳慶左春霞靳鳳琳周麗
關(guān)于心內(nèi)科臨床護理實習生帶教方法研究
張小芳
多模式聯(lián)合教學法在急診臨床護理帶教中的運用研究
陳燁
實習積分加周記法在產(chǎn)科護生帶教中的應(yīng)用
王健
“學員上講臺”實踐與思考
王九生方邦榮許蘋
PBL病例法在核醫(yī)學教學中的應(yīng)用
楊衛(wèi)東王喆李國權(quán) 馬曉偉汪靜
PBL+LBL雙軌教學法在留學生醫(yī)學微生物學教學中應(yīng)用的探索
邱玉玉李曉霞景學安李仙蘭于愛蓮張忠王玉于廣福
WPBL在急重癥護理教學中的應(yīng)用及效果評價
王小麗費素定黃金銀徐金梅
計算機應(yīng)用教學中采用“任務(wù)驅(qū)動”教學法效果探討
鄭健英
診斷學實踐教學中引入問診模擬教學法初探
楊旭王艷曹勇趙立
情境模擬教學模式在問診教學中的應(yīng)用及其成效分析
李曉丹陳新劉鯤
情景模擬教學法在急診科護理教學中的應(yīng)用
顏瑋君王海虹婁喜
內(nèi)科護理帶教中情景模擬法的實踐研究
金衛(wèi)芬
轉(zhuǎn)化醫(yī)學理念下的基礎(chǔ)醫(yī)學研究生培養(yǎng)
王烜魏崢王威儀劉新文
醫(yī)學研究生獨立設(shè)計電生理實驗?zāi)芰χT因素測評與評價——持續(xù)近10年的素
韓丹劉青吳俊芳張先榮余言松王文挺
護理專業(yè)研究生健康教育學全英文教學的實踐與探索
王克芳萬小娟張瑜
山東省醫(yī)學院校在校研究生體育需求及影響因素研究
周輝婁志國懷亮
醫(yī)學倫理學臨床教學與兒科研究生的素質(zhì)培養(yǎng)
趙德安何益群
從Johns Hopkins醫(yī)院神經(jīng)科住院醫(yī)師培訓(xùn)看美國醫(yī)學教育
吳濤畢曉瑩
中美醫(yī)學教育比較及八年制醫(yī)學教育的探討
李震萬寶俊舒濤譚飛毛柏青褚倩
美國高等醫(yī)學檢驗專業(yè)本科教育特點及啟示
左云飛馮旭趙涌劉娜
中日生藥學教材結(jié)構(gòu)內(nèi)容之分析比較
魏太明丁大偉周春蘭陳淑欣周學剛魏東華
中美高等醫(yī)學院校醫(yī)學生醫(yī)德教育的比較及啟示
袁力張敬軍
葛根素對糖尿病大鼠心肌細胞凋亡及血管緊張素Ⅱ1型受體蛋白表達的影響
陳曉明楊奕汪洋
1675例宮頸液基細胞學篩查分析
凌偉江
經(jīng)尿道前列腺電切術(shù)治療前列腺增生的臨床療效觀察
邱啟勁王繼業(yè)
人工股骨頭置換與全髖關(guān)節(jié)置換在股骨頸骨折治療中的臨床應(yīng)用
朱奇劍李寧健
46例急性心肌梗死的心電圖分析
王澤茂姜云
重癥監(jiān)護室呼吸機相關(guān)性肺炎的病原菌分布及耐藥性分析
鐘小東陳學清
臨床輸血實行全程質(zhì)量管理的探討
馮曉林張聃
急診護理中的風險評估和風險防范
金曉瓊林斯陳欣瓊
老年糖尿病并發(fā)腦梗死的臨床護理分析
相單行
定期尿激酶聯(lián)合肝素封管用于永久性雙腔導(dǎo)管的觀察和護理
林麗靜

投稿須知

本刊網(wǎng)站介紹

《中國高等醫(yī)學教育》協(xié)作單位理事會

情景模擬聯(lián)合TBL教學法在八年制醫(yī)學生兒科臨床操作技能培訓(xùn)中的應(yīng)用效

血液學專業(yè)學位研究生臨床技能培養(yǎng)管理體系的構(gòu)建

醫(yī)學生對臨床技能課帶習師資需求的調(diào)查分析

臨床技能實踐教學中心差異化建設(shè)途徑探討

臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生與住院醫(yī)師培訓(xùn)相結(jié)合培養(yǎng)模式的探討

我校以操作技能大賽作為康復(fù)治療專業(yè)畢業(yè)考核的初探

婦產(chǎn)科碩士研究生臨床能力評估體系構(gòu)建的初步探討

簡化OSCE在護理學本科畢業(yè)生臨床能力評價中的應(yīng)用

改良Mini-CEX在骨科住院醫(yī)師培訓(xùn)中的應(yīng)用

教育部醫(yī)學本科教學評估與專業(yè)認證的解讀和比較

心血管內(nèi)科�？漆t(yī)師專業(yè)理論考試的多元概化理論研究

醫(yī)學生人文素質(zhì)中的核心素質(zhì)探索及實踐

人本護理教育在實踐教學中的應(yīng)用

本科生口語課堂中批判性思維能力的培養(yǎng)

執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試培訓(xùn)在醫(yī)學生畢業(yè)前教育中的意義

以創(chuàng)新模式培養(yǎng)高層次現(xiàn)代中醫(yī)骨傷人才

民族醫(yī)學專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案比較研究

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讓醫(yī)學生從充當“標準化病人”中學會溝通的研究

災(zāi)害防護口袋書在社區(qū)災(zāi)害培訓(xùn)教育中的應(yīng)用

從博士生導(dǎo)師選聘標準談醫(yī)學院校導(dǎo)師隊伍建設(shè)

臨床醫(yī)學院專職教師擔任兼職輔導(dǎo)員工作的思考與實踐

民辦高校教師激勵現(xiàn)狀調(diào)查及對策探討——以長沙醫(yī)學院為例

加強醫(yī)學生EQ能力培養(yǎng)之管見

附屬醫(yī)院研究生信息化管理平臺的實踐與思考

體驗式職業(yè)指導(dǎo)在醫(yī)學院校中的開展——以南京醫(yī)科大學為例

論以就業(yè)文化為導(dǎo)向培養(yǎng)高素質(zhì)生物技術(shù)人才的實踐與體會

基礎(chǔ)醫(yī)學實驗教學新體系的構(gòu)建與實踐

1992-2011年我國機能實驗教學研究狀況分析

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“競賽性考核”在骨科臨床七年制教學中的應(yīng)用評估

校園網(wǎng)輔助教學在中醫(yī)外科學教學中的應(yīng)用

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內(nèi)科教學模式的改革與探索

以TBL為核心建立系統(tǒng)整合課程考核體系的探索和思考

口腔醫(yī)學本科教育課程體系和實踐教學改革

醫(yī)學本科生科研訓(xùn)練選修課程的教學效果分析

解剖學和外科學課程整合創(chuàng)新研究與實踐

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實習醫(yī)師電子病歷書寫管理與體會

探討腫瘤外科臨床護理帶教的體會

CBS結(jié)合PBL教學模式在心內(nèi)科教學查房中的應(yīng)用

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多模式聯(lián)合教學法在急診臨床護理帶教中的運用研究

實習積分加周記法在產(chǎn)科護生帶教中的應(yīng)用

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PBL+LBL雙軌教學法在留學生醫(yī)學微生物學教學中應(yīng)用的探索

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診斷學實踐教學中引入問診模擬教學法初探

情境模擬教學模式在問診教學中的應(yīng)用及其成效分析

情景模擬教學法在急診科護理教學中的應(yīng)用

內(nèi)科護理帶教中情景模擬法的實踐研究

轉(zhuǎn)化醫(yī)學理念下的基礎(chǔ)醫(yī)學研究生培養(yǎng)

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醫(yī)學倫理學臨床教學與兒科研究生的素質(zhì)培養(yǎng)

從Johns Hopkins醫(yī)院神經(jīng)科住院醫(yī)師培訓(xùn)看美國醫(yī)學教育

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中日生藥學教材結(jié)構(gòu)內(nèi)容之分析比較

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1675例宮頸液基細胞學篩查分析

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人工股骨頭置換與全髖關(guān)節(jié)置換在股骨頸骨折治療中的臨床應(yīng)用

46例急性心肌梗死的心電圖分析

重癥監(jiān)護室呼吸機相關(guān)性肺炎的病原菌分布及耐藥性分析

臨床輸血實行全程質(zhì)量管理的探討

急診護理中的風險評估和風險防范

老年糖尿病并發(fā)腦梗死的臨床護理分析

定期尿激酶聯(lián)合肝素封管用于永久性雙腔導(dǎo)管的觀察和護理

心血管內(nèi)科�？漆t(yī)師專業(yè)理論考試的多元概化理論研究

評判性思維能力情感特質(zhì)建構(gòu)中的教學組織——以本科護理學生雙語教論文QQ81995535 學為例