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衛(wèi)生職業(yè)教育

編輯出版：衛(wèi)生職業(yè)教育雜志編輯部
主辦：甘肅省醫(yī)學(xué)科學(xué)研究院
出版周期：半月刊出版地：甘肅省蘭州市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1671-1246

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健康研究雜志2010年04期

中國(guó)介入心臟病學(xué)雜志雜志2014年03期

廣東醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)雜志2011年02期

北京中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)雜志2011年08期

山東大學(xué)學(xué)報(bào)(醫(yī)學(xué)版)雜志2014年01期

法醫(yī)學(xué)雜志雜志2012年01期

中國(guó)實(shí)用醫(yī)藥雜志2009年28期

衛(wèi)生職業(yè)教育雜志2011年22期目錄

大學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)給學(xué)生管理帶來(lái)的問(wèn)題與對(duì)策思考
陶立新;劉雪梅;蘇潔卿;
對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育的思考
俞林偉;
醫(yī)學(xué)護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文改革的研究與實(shí)踐
楊雷;齊靜;
從大學(xué)生就業(yè)思想狀況談高校就業(yè)指導(dǎo)工作對(duì)策
柴明莉;
衛(wèi)生高職院校人文素質(zhì)教育的實(shí)踐探索
吳芹;
論職業(yè)測(cè)評(píng)在高校中的應(yīng)用
林艷;
淺談高校新生心理、行為特征對(duì)教育工作者的特殊要求
岳世忠;
綜合性大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育的改革策略
王曉紅;吳仕筠;羅開(kāi)軍;
談醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育實(shí)施對(duì)策
劉傳榮;
非智力因素對(duì)高職院校學(xué)生的重要作用
雷冬梅;
高職高專護(hù)理專業(yè)體育教學(xué)改革之我見(jiàn)
許曉梅;
淺談高校班主任的學(xué)習(xí)力
滕云;
高職高專大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育信息平臺(tái)的構(gòu)建與研究
張小華;朱曉燕;
醫(yī)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)與實(shí)踐
蘇琳涵;余占海;
整合教育資源深化教學(xué)改革——以職教集團(tuán)為平臺(tái)、國(guó)家示范校為契機(jī),
保靜;
武威職業(yè)學(xué)院新設(shè)高職衛(wèi)生信息管理專業(yè)論證報(bào)告及人才培養(yǎng)方案
張建輝;段玲;
以崗位需求為導(dǎo)向深化課程教學(xué)改革
李長(zhǎng)馳;劉振義;
信息技術(shù)與生物化學(xué)課程整合的實(shí)踐與體會(huì)
李麗麗;
開(kāi)設(shè)“農(nóng)村醫(yī)學(xué)”專業(yè)的思考
曹文元;
超聲影像從業(yè)人員現(xiàn)狀與繼續(xù)教育
申玉杰;
基于工作過(guò)程的理實(shí)一體化課程方案設(shè)計(jì)與思考
鄭怡;楊柳春;
多媒體教學(xué)在人體生理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
馬曉峰;于杰;張雪雁;
追尋彭加木鋪路后來(lái)人——彭加木特色實(shí)踐活動(dòng)及校本管理策略與方法
曾翠影;
以提高教學(xué)質(zhì)量為核心的教學(xué)督導(dǎo)模式探索
張景芬;劉淼磊;
淺析高校食品衛(wèi)生安全管理對(duì)策
曾海;呂春;
基于Blackboard平臺(tái)的實(shí)驗(yàn)課網(wǎng)絡(luò)輔助協(xié)作學(xué)習(xí)——以生理學(xué)實(shí)驗(yàn)
譚波濤;
行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在解剖學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
黃翠微;
案例教學(xué)法在人體解剖學(xué)教學(xué)中的實(shí)施與評(píng)價(jià)
余寅;李玉彬;韋素麗;
藥理學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)的探索與實(shí)踐
劉敏;曾莉萍;
內(nèi)科學(xué)中提高記憶效率的教學(xué)探討
王延輝;黎玉輝;
PBL教學(xué)模式在經(jīng)皮椎體成形術(shù)臨床教學(xué)中的應(yīng)用
楊祚璋;蔣永新;李云峰;
實(shí)時(shí)觀摩全腦血管造影術(shù)在腦血管疾病臨床教學(xué)中的應(yīng)用
吳海琴;王虎清;張桂蓮;馬曉靈;張茹;楊新利;展淑琴;
中藥調(diào)劑教學(xué)方法探析
王琳;朱纓;�，|;宋廣大;陸海峰;
行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在中職教論文QQ81995535 學(xué)中的實(shí)踐與思考
蔡歐;
淺談圖式理論對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的影響
唐守堯;
中職衛(wèi)�？谇还に嚰夹g(shù)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性激勵(lì)淺談
吳炳銳;
淺談教學(xué)研究
張偉建;
淺談物理教學(xué)中的習(xí)題教學(xué)
高琳;
大專英語(yǔ)趣味教學(xué)淺談
王銳;
分組競(jìng)賽教學(xué)法在系統(tǒng)解剖學(xué)中的應(yīng)用和優(yōu)勢(shì)
黃嫦斌;
優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì) 提高學(xué)習(xí)效果
馬曉梅;
衛(wèi)生職業(yè)院校護(hù)理專業(yè)“雙證制”教學(xué)模式改革的現(xiàn)狀研究
任暉;李志成;梁瑋;
護(hù)理專業(yè)校企合作辦學(xué)的實(shí)踐與探索
王春先;
涉外護(hù)理專業(yè)現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究
梁瑋;
關(guān)于護(hù)理專業(yè)社會(huì)化的可行性探討
程家娥;
對(duì)信息化系統(tǒng)在臨床護(hù)理帶教中應(yīng)用的思考
歐賢燕;李靜音;
以護(hù)士核心能力為導(dǎo)向培養(yǎng)技能型護(hù)理人才
遲延輝;
淺談?dòng)绊懘笳n堂教學(xué)效果的因素
宋玉杰;
淺論中職護(hù)理學(xué)專業(yè)教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)與教學(xué)方法
張杰;李娜;
職業(yè)情感教育對(duì)高職護(hù)生專業(yè)認(rèn)知的影響
曹小萍;
淺談基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)中中職護(hù)生溝通能力的培養(yǎng)
朱洪清;
醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生人文醫(yī)學(xué)教育的重要性及方式
鐘福國(guó);王璐;趙淑英;張勇;王文梅;韓大書(shū);賀波;
提高醫(yī)學(xué)微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的實(shí)踐及思考
鄧毛子;應(yīng)惠芳;孫劍剛;朱薿;包永芬;
SOLO評(píng)價(jià)法在無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
別同玉;許加生;
蘭州肉蓯蓉rDNA基因內(nèi)轉(zhuǎn)錄間隔區(qū)序列分析
顧秀琰;王昕;楊小源;
淺談“示誤法”在外科手術(shù)前洗手實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的作用
郟夕;
以醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向的機(jī)能實(shí)驗(yàn)改革探索
聶珍貴;梁翠茵;高春艷;王世全;王姝;
臨床免疫學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)及考核改革初探
鄧念華;沈富兵;陳曼;
護(hù)理專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)前綜合護(hù)理技能訓(xùn)練的教學(xué)實(shí)踐
張梅英;
醫(yī)學(xué)免疫學(xué)綜合性實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)探討
劉曉霞;張永澤;王雪玲;王奇志;陳劍華;陳育民;
口腔專業(yè)石膏模型的儲(chǔ)存方法淺談
曾麗萍;陳鐘;紀(jì)晴;
我校學(xué)生文明禮儀現(xiàn)狀的調(diào)查分析與對(duì)策
鄧嬋;梅唯奇;付百紅;朱紅華;
不同學(xué)歷護(hù)士心理健康狀態(tài)及工作倦怠的調(diào)查分析
王金玲;孫雅博;張建梅;郭慶玲;徐金梅;
高職高專五官科護(hù)理課程開(kāi)發(fā)調(diào)研
李巧會(huì);熊瓊;
高職護(hù)理專業(yè)文理科學(xué)生部分醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)狀況的研究與分析
王以薇;劉建華;吳旭東;陳彥;
武威市結(jié)核病防治知識(shí)知曉率調(diào)查
俞亞珍;董冰;許爾明;王建勛;滿世軍;馬虎永;
護(hù)理人員易患呼吸道疾病的原因探析
須惠玉;張靜芬;
中職學(xué)校ESP教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及應(yīng)對(duì)策略
陳紀(jì)澤;
武威市乙肝防治示范區(qū)建設(shè)及居民乙肝防治知識(shí)知曉率問(wèn)卷調(diào)查分析
黃大鴻;俞亞珍;
海南省五指山地區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)人才需求報(bào)告
段潔;
影響藥品消費(fèi)人群因素的調(diào)查分析
謝燕;黃素文;潘雪英;潘曙東;張柯萍;
蘭州市乙型病毒性肝炎防治效果分析
蔣永萍;王智永;劉萍;王東霞;
2011年護(hù)士執(zhí)業(yè)考試大綱分析與啟示
齊永長(zhǎng);戴鹿平;
單反相機(jī)在義齒顏色選擇中的作用
陳健;
高職護(hù)生第三學(xué)期末見(jiàn)習(xí)效果分析及對(duì)教學(xué)的啟示
張霄艷;孟發(fā)芬;
傳染科護(hù)士排班模式在優(yōu)質(zhì)護(hù)理工作中的探討
吳秀英;
淺談檢驗(yàn)科的管理
鄧寧;
心肺復(fù)蘇規(guī)范操作技術(shù)推廣存在的問(wèn)題和對(duì)策
江德鵬;周向東;
外科病區(qū)的醫(yī)院感染管理及控制
魯玉桂;魏立琰;張生琴;
甘氨雙唑鈉對(duì)實(shí)體腫瘤放療的增敏作用及臨床護(hù)理
陸霞;何津祥;
中西結(jié)合治療闌尾炎術(shù)后早期炎性腸梗阻臨床觀察
史建林;
解剖學(xué)及組織胚胎學(xué)課程與教材建設(shè)的調(diào)研報(bào)告
王子彪;
加強(qiáng)口腔固定修復(fù)工藝技術(shù)精品課程建設(shè) 促進(jìn)口腔修復(fù)工藝專業(yè)教學(xué)改革
蒲小猛;郭艷玲;王琳;
高職高專院校班主任在醫(yī)學(xué)生心理健康教育中的作用
黃海龍;劉其禮;李小蘭;
家庭情境下靜脈輸液的護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)及防范措施
張雅伶;
淺談醫(yī)患溝通的目的和意義
羅會(huì)宇;
出院教育在晨間床邊交接班中的應(yīng)用
張小梅;
冠心病患者健康教育的研究現(xiàn)狀
崔靜;丘莉莉;

大學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)給學(xué)生管理帶來(lái)的問(wèn)題與對(duì)策思考

對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育的思考

醫(yī)學(xué)護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文改革的研究與實(shí)踐

從大學(xué)生就業(yè)思想狀況談高校就業(yè)指導(dǎo)工作對(duì)策

衛(wèi)生高職院校人文素質(zhì)教育的實(shí)踐探索

論職業(yè)測(cè)評(píng)在高校中的應(yīng)用

淺談高校新生心理、行為特征對(duì)教育工作者的特殊要求

綜合性大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育的改革策略

談醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育實(shí)施對(duì)策

非智力因素對(duì)高職院校學(xué)生的重要作用

高職高專護(hù)理專業(yè)體育教學(xué)改革之我見(jiàn)

淺談高校班主任的學(xué)習(xí)力

高職高專大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育信息平臺(tái)的構(gòu)建與研究

醫(yī)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)與實(shí)踐

整合教育資源 深化教學(xué)改革——以職教集團(tuán)為平臺(tái)、國(guó)家示范校為契機(jī),

武威職業(yè)學(xué)院新設(shè)高職衛(wèi)生信息管理專業(yè)論證報(bào)告及人才培養(yǎng)方案

以崗位需求為導(dǎo)向 深化課程教學(xué)改革

信息技術(shù)與生物化學(xué)課程整合的實(shí)踐與體會(huì)

開(kāi)設(shè)“農(nóng)村醫(yī)學(xué)”專業(yè)的思考

超聲影像從業(yè)人員現(xiàn)狀與繼續(xù)教育

基于工作過(guò)程的理實(shí)一體化課程方案設(shè)計(jì)與思考

多媒體教學(xué)在人體生理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

追尋彭加木 鋪路后來(lái)人——彭加木特色實(shí)踐活動(dòng)及校本管理策略與方法

以提高教學(xué)質(zhì)量為核心的教學(xué)督導(dǎo)模式探索

淺析高校食品衛(wèi)生安全管理對(duì)策

基于Blackboard平臺(tái)的實(shí)驗(yàn)課網(wǎng)絡(luò)輔助協(xié)作學(xué)習(xí)——以生理學(xué)實(shí)驗(yàn)

行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在解剖學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

案例教學(xué)法在人體解剖學(xué)教學(xué)中的實(shí)施與評(píng)價(jià)

藥理學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)的探索與實(shí)踐

內(nèi)科學(xué)中提高記憶效率的教學(xué)探討

PBL教學(xué)模式在經(jīng)皮椎體成形術(shù)臨床教學(xué)中的應(yīng)用

實(shí)時(shí)觀摩全腦血管造影術(shù)在腦血管疾病臨床教學(xué)中的應(yīng)用

中藥調(diào)劑教學(xué)方法探析

行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在中職教 論文QQ81995535 學(xué)中的實(shí)踐與思考

淺談圖式理論對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的影響

中職衛(wèi)�？谇还に嚰夹g(shù)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性激勵(lì)淺談

淺談教學(xué)研究

淺談物理教學(xué)中的習(xí)題教學(xué)

大專英語(yǔ)趣味教學(xué)淺談

分組競(jìng)賽教學(xué)法在系統(tǒng)解剖學(xué)中的應(yīng)用和優(yōu)勢(shì)

優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì) 提高學(xué)習(xí)效果

衛(wèi)生職業(yè)院校護(hù)理專業(yè)“雙證制”教學(xué)模式改革的現(xiàn)狀研究

護(hù)理專業(yè)校企合作辦學(xué)的實(shí)踐與探索

涉外護(hù)理專業(yè)現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究

關(guān)于護(hù)理專業(yè)社會(huì)化的可行性探討

對(duì)信息化系統(tǒng)在臨床護(hù)理帶教中應(yīng)用的思考

以護(hù)士核心能力為導(dǎo)向 培養(yǎng)技能型護(hù)理人才

淺談?dòng)绊懘笳n堂教學(xué)效果的因素

淺論中職護(hù)理學(xué)專業(yè)教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)與教學(xué)方法

職業(yè)情感教育對(duì)高職護(hù)生專業(yè)認(rèn)知的影響

淺談基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)中中職護(hù)生溝通能力的培養(yǎng)

醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生人文醫(yī)學(xué)教育的重要性及方式

提高醫(yī)學(xué)微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的實(shí)踐及思考

SOLO評(píng)價(jià)法在無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

蘭州肉蓯蓉rDNA基因內(nèi)轉(zhuǎn)錄間隔區(qū)序列分析

淺談“示誤法”在外科手術(shù)前洗手實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的作用

以醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向的機(jī)能實(shí)驗(yàn)改革探索

臨床免疫學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)及考核改革初探

護(hù)理專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)前綜合護(hù)理技能訓(xùn)練的教學(xué)實(shí)踐

醫(yī)學(xué)免疫學(xué)綜合性實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)探討

口腔專業(yè)石膏模型的儲(chǔ)存方法淺談

我校學(xué)生文明禮儀現(xiàn)狀的調(diào)查分析與對(duì)策

不同學(xué)歷護(hù)士心理健康狀態(tài)及工作倦怠的調(diào)查分析

高職高專五官科護(hù)理課程開(kāi)發(fā)調(diào)研

高職護(hù)理專業(yè)文理科學(xué)生部分醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)狀況的研究與分析

武威市結(jié)核病防治知識(shí)知曉率調(diào)查

護(hù)理人員易患呼吸道疾病的原因探析

中職學(xué)校ESP教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及應(yīng)對(duì)策略

武威市乙肝防治示范區(qū)建設(shè)及居民乙肝防治知識(shí)知曉率問(wèn)卷調(diào)查分析

海南省五指山地區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)人才需求報(bào)告

影響藥品消費(fèi)人群因素的調(diào)查分析

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淺談檢驗(yàn)科的管理

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以崗位需求為導(dǎo)向深化課程教學(xué)改革

追尋彭加木鋪路后來(lái)人——彭加木特色實(shí)踐活動(dòng)及校本管理策略與方法

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中職衛(wèi)�？谇还に嚰夹g(shù)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性激勵(lì)淺談

以護(hù)士核心能力為導(dǎo)向培養(yǎng)技能型護(hù)理人才