久久国产对白老熟女,亚洲AV无码影院在线播放

教師教育研究

編輯出版：教師教育研究雜志編輯部
主辦：北京師范大學(xué);華東師范大學(xué);高等學(xué)校師資培訓(xùn)交流北京中心
出版周期：雙月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1672-5905

相關(guān)推薦

《中國(guó)冶金教育雜志》2013年05期

《高等教育研究雜志》2011年09期

《高等教育研究(成都)雜志》2008年01

《東北亞外語研究雜志》2004年04期

《衛(wèi)生職業(yè)教育雜志》2005年21期

《實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器雜志》2009年S2期

《教育與職業(yè)雜志》2006年16期

《衛(wèi)生職業(yè)教育雜志》2004年03期

《西北醫(yī)學(xué)教育雜志》2014年04期

《中國(guó)教育信息化雜志》2008年17期

《教師教育研究雜志》2015年04期目錄

論教師的“哲學(xué)運(yùn)思”之境
洪秀敏姜勇
教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)(PCK)的新視界——與范德瑞爾教授的對(duì)話
翟俊卿王習(xí) 廖梁
農(nóng)村教師知識(shí)的本質(zhì)屬性及其發(fā)展途徑研究
康曉偉
論服務(wù)型教師培訓(xùn)體制的架構(gòu)與優(yōu)化
樊香蘭孟旭
“人事代理”:一種非在編幼兒園教師人事管理的新模式
張安然王默
我國(guó)2016—2020年義務(wù)教育科學(xué)教師缺口量預(yù)測(cè)
黃健毅廖伯琴
研究型大學(xué)教師科研合作與科研生產(chǎn)力——以北京師范大學(xué)教育學(xué)部為例
梁文艷劉金娟王瑋瑋
我國(guó)農(nóng)村青年教師的社會(huì)來源與職業(yè)定位研究——基于全國(guó)東中西9省18縣
張?jiān)丛?鄔志輝
隨班就讀教師專業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀及影響因素研究
王雁王志強(qiáng) 馮雅靜鄧猛梁松梅
小學(xué)學(xué)生與教師性別對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的影響——基于大規(guī)模學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的多水平
王云峰田一
教師專業(yè)知識(shí)對(duì)高中數(shù)學(xué)教師各項(xiàng)教學(xué)能力影響的調(diào)查研究
吳瓊高夯
“平臺(tái)模式”還是“經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ健?——一項(xiàng)對(duì)城鄉(xiāng)骨干教師職業(yè)生涯的比較研
林李楠
師范實(shí)習(xí)生教師專業(yè)身份建構(gòu)
張釋元陳向明邱霞燕
民國(guó)鄉(xiāng)村教師的社會(huì)形象及其時(shí)代特征
徐繼存高盼望
支持校際協(xié)作的教師在線專業(yè)學(xué)習(xí)社區(qū)建設(shè)策略探索——基于國(guó)內(nèi)外實(shí)踐的調(diào)
李爽張艷霞孫洪濤
論文QQ81995535
教師“自我研究”的何為與何能——兼評(píng)《教師的自我研究》
范曉慧朱志勇
提升教師教育質(zhì)量:德國(guó)教師教育見習(xí)制度發(fā)展新趨向
覃麗君
為農(nóng)村準(zhǔn)備教師:澳大利亞政府的系列項(xiàng)目研究
付淑瓊張家雯
《教師教育研究》征訂

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國(guó)家級(jí)期刊省級(jí)期刊

論教師的“哲學(xué)運(yùn)思”之境

教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)(PCK)的新視界——與范德瑞爾教授的對(duì)話

農(nóng)村教師知識(shí)的本質(zhì)屬性及其發(fā)展途徑研究

論服務(wù)型教師培訓(xùn)體制的架構(gòu)與優(yōu)化

“人事代理”:一種非在編幼兒園教師人事管理的新模式

我國(guó)2016—2020年義務(wù)教育科學(xué)教師缺口量預(yù)測(cè)

研究型大學(xué)教師科研合作與科研生產(chǎn)力——以北京師范大學(xué)教育學(xué)部為例

我國(guó)農(nóng)村青年教師的社會(huì)來源與職業(yè)定位研究——基于全國(guó)東中西9省18縣

隨班就讀教師專業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀及影響因素研究

小學(xué)學(xué)生與教師性別對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的影響——基于大規(guī)模學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的多水平

教師專業(yè)知識(shí)對(duì)高中數(shù)學(xué)教師各項(xiàng)教學(xué)能力影響的調(diào)查研究

“平臺(tái)模式”還是“經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ健?——一項(xiàng)對(duì)城鄉(xiāng)骨干教師職業(yè)生涯的比較研

師范實(shí)習(xí)生教師專業(yè)身份建構(gòu)

民國(guó)鄉(xiāng)村教師的社會(huì)形象及其時(shí)代特征

支持校際協(xié)作的教師在線專業(yè)學(xué)習(xí)社區(qū)建設(shè)策略探索——基于國(guó)內(nèi)外實(shí)踐的調(diào)

教師“自我研究”的何為與何能——兼評(píng)《教師的自我研究》

提升教師教育質(zhì)量:德國(guó)教師教育見習(xí)制度發(fā)展新趨向

為農(nóng)村準(zhǔn)備教師:澳大利亞政府的系列項(xiàng)目研究

《教師教育研究》征訂