那么您認(rèn)為，當(dāng)前哪些情況對醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)不利？
巴德年：現(xiàn)在醫(yī)學(xué)教育最大的缺陷是無序擴(kuò)招。學(xué)生招來不少，可是教學(xué)質(zhì)量不能保證。一個醫(yī)學(xué)生的成長不僅要接觸標(biāo)本、接觸動物，而且還要接觸患者。不具備這些條件，怎么可能培養(yǎng)出合格的醫(yī)生呢？我在協(xié)和的時候悟出一個道理：協(xié)和的學(xué)生不是教出來的，而是“熏”出來。
這個“熏”包括人文、社科、實踐整個對學(xué)生的熏陶，也包括老師的修養(yǎng)對學(xué)生的影響。就像烤鴨，微波爐10分鐘就能把它弄熟了，為什么還要小火慢慢烤？大學(xué)培養(yǎng)人是一個全面而緩慢的過程，跟腌咸菜一樣，要一點兒一點兒地滲透，不是放點鹽刷個色就行了。醫(yī)生的品德和信念絕不可以走捷徑。所以，雖然協(xié)和的醫(yī)學(xué)生要讀8年，但是他們要成為一個好的醫(yī)生，還得10年從業(yè)的努力。沒有這個時間，你當(dāng)不了一個好大夫，只能做個普通的大夫。
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