2019年度中級衛(wèi)生資格考試健康教育考試大綱

社會醫(yī)學(xué)

單 元

細(xì) 目

要 點(diǎn)

要求

一、緒論

1．社會醫(yī)學(xué)基本概念

（１)學(xué)科性質(zhì)
（２)健康概念

掌握

２．社會醫(yī)學(xué)的研究對象

（１)社會衛(wèi)生狀況和人群健康狀況

掌握

（２)影響人群健康的因素，特別是社會因素

掌握

（３)社會衛(wèi)生策略

熟悉

３．社會醫(yī)學(xué)的發(fā)展

（１)社會醫(yī)學(xué)的萌芽

了解

（２)西方社會醫(yī)學(xué)的建立和發(fā)展

（３)我國社會醫(yī)學(xué)的建立和發(fā)展

二、醫(yī)學(xué)模式與健
康觀

1．醫(yī)學(xué)模式的概念

（１)醫(yī)學(xué)模式是醫(yī)學(xué)實(shí)踐的總結(jié)

了解

（２)醫(yī)學(xué)模式是指導(dǎo)醫(yī)學(xué)實(shí)踐的自
然觀和方法論

2．醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變

醫(yī)學(xué)模式的發(fā)展階段及其特點(diǎn)

熟悉

3．現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式

（１)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的產(chǎn)生動因

了解

（２)生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式的基本內(nèi)容

掌握

4．現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式健康觀和醫(yī)學(xué)優(yōu)先戰(zhàn)略

（１)引發(fā)對醫(yī)學(xué)目的的重新審視

熟悉

（２)對衛(wèi)生服務(wù)的影響

熟悉

（３)對醫(yī)學(xué)教育影響

熟悉

（４)對預(yù)防醫(yī)學(xué)的影響

熟悉

（５)對臨床醫(yī)學(xué)的影響

熟悉

(6)對健康狀況評價(jià)的影響

熟悉

三、社會因素和健康

1.社會因素概述

(1)概念

掌握

(2)影響健康的特點(diǎn)

掌握

(3)影響健康的機(jī)制

掌握

2.社會經(jīng)濟(jì)與健康

(1)經(jīng)濟(jì)與健康的關(guān)系

掌握

(2)經(jīng)濟(jì)水平低下對健康的作用

掌握

(3)經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)健康水平的提高

掌握

(4)健康水平的提高促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

掌握

(5)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的負(fù)面作用

掌握

(6)社會階層與健康

掌握

(7)社會營養(yǎng)與健康

掌握

3.社會發(fā)展與健康

(1)社會制度與健康

掌握

(2)社會關(guān)系與健康

掌握

(3)人口發(fā)展與健康

掌握

(4)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展與健康

掌握

4.社會文化與健康

(1)文化的概念

掌握

(2)教育對健康的影響

掌握

(3)風(fēng)俗習(xí)慣對人群健康的影響

掌握

5.生活方式與健康

生活方式的概念及其對健康的影響

掌握

四、社會醫(yī)學(xué)研究
方法

1．社會醫(yī)學(xué)研究方法的類型

(1)調(diào)查研究

掌握

(2)實(shí)驗(yàn)研究

(3)健康狀況評價(jià)

(4)健康危險(xiǎn)因素評價(jià)

(5)生活質(zhì)量評價(jià)

(6)衛(wèi)生服務(wù)研究

2.定性和定量研究

(1)區(qū)別

熟悉

(2)定性研究的應(yīng)用

熟悉

3.社會調(diào)查研究的基本程序

(1)提出研究問題

掌握

(2)設(shè)計(jì)研究方案

掌握

(3)收集資料

熟悉

(4)分析資料與解釋結(jié)果

掌握

(5)散發(fā)和應(yīng)用研究結(jié)果

熟悉

五、健康狀況評價(jià)

1.健康狀況評價(jià)的單一指標(biāo)

(1)相關(guān)指標(biāo)

掌握

（2)衛(wèi)生保健指標(biāo)

掌握

(3)健康狀況指標(biāo)

掌握

2.健康狀況綜合評價(jià)

(1)發(fā)展綜合指標(biāo)的原因

掌握

(2)常用綜合指標(biāo)

掌握

六、健康危險(xiǎn)因素
評價(jià)

1.概述

(1)健康危險(xiǎn)因素的概念和特點(diǎn)

了解

（2)健康危險(xiǎn)因素評價(jià)的概念

了解

(3)慢性非傳染性疾病的發(fā)展過程

了解

2.健康危險(xiǎn)因素評價(jià)的計(jì)
算

(1)收集資料

了解

(2)分析資料

了解

3.健康危險(xiǎn)因素評價(jià)

(1)個體評價(jià)的類型和優(yōu)缺點(diǎn)

了解

(2)群體評價(jià)

了解

七、生活質(zhì)量評價(jià)

1.生活質(zhì)量的概念和內(nèi)容

(1)生活質(zhì)量和生命數(shù)量的概念

掌握

(2)健康相關(guān)生活質(zhì)量

掌握

(3)健康相關(guān)生活質(zhì)量特征

掌握

2.健康相關(guān)生活質(zhì)量評價(jià)的內(nèi)容

(1)軀體健康

熟悉

(2)心理健康

熟悉

(3)社會功能

熟悉

(4)一般性感覺

熟悉

(5)主觀健康的定義

熟悉

3.生活質(zhì)量的測量工具

(1)量表的效度

了解

(2)量表的信度

了解

4.生活質(zhì)量評價(jià)的應(yīng)用

生活質(zhì)量評價(jià)的內(nèi)容和方法

掌握

八、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)

1.基本概念

(1)社區(qū)的定義

掌握

(2)社區(qū)發(fā)展的概念

掌握

(3)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的內(nèi)容

掌握

2.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的對象

社區(qū)內(nèi)的全體人群

掌握

3.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的特點(diǎn)

(1)以生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式為指導(dǎo)

熟悉

(2)是基層醫(yī)療、預(yù)防、保健服務(wù)

(3)以預(yù)防為導(dǎo)向的服務(wù)

(4)綜合性服務(wù)

(5)持續(xù)性服務(wù)

(6)協(xié)調(diào)性服務(wù)

(7)可及性服務(wù)

(8)以家庭為單位的服務(wù)

(9)以社區(qū)為單位的服務(wù)

(10)團(tuán)隊(duì)合作的工作方式

4.社區(qū)診斷

（1)確立主要衛(wèi)生問題

熟悉

（２)確定高危人群

熟悉

（３)確定主要危險(xiǎn)因素

熟悉

九、社會衛(wèi)生策
略

1．全球衛(wèi)生政策與初級衛(wèi)
生保健

（１)初級衛(wèi)生保健的基本內(nèi)容

掌握

（２)２１世紀(jì)人人享有衛(wèi)生保健

熟悉

２．中國的衛(wèi)生策略

（１)中國的衛(wèi)生問題

熟悉

（２)中國的衛(wèi)生策略

熟悉

健康教育與健康促進(jìn)

單 元

細(xì) 目

要 點(diǎn)

要求

一、健康教育基本理論

1．健康教育的概念

（1)健康教育的定義
（2)健康教育的目的
（3)健康教育的方法
（4)健康教育的研究領(lǐng)域

掌握

2．衛(wèi)生宣傳與健康傳播

掌握

3．健康素養(yǎng)的概念

掌握

4．健康相關(guān)行為改變的理論

（1)行為與健康相關(guān)行為
（2)行為的影響因素
（3)行為干預(yù)
（4)知信行模式
（5)健康信念模式
（6)階段變化理論
（7)合理行動與計(jì)劃行為理論
（8)社會認(rèn)知理論

掌握

5.健康心理理論

（1)健康心理概述
（2)心理評估與心理咨詢
（3)沖突與挫折心理
（4)應(yīng)激
（5)應(yīng)對與防御

掌握
熟悉
了解
了解
了解

6．健康傳播的理論

（1)傳播的概念
（2)傳播要素與傳播模式
（3)拉斯韋爾傳播模式
（4)施拉姆雙向傳播模式

掌握

二、健康促進(jìn)基本理論

1．健康促進(jìn)的概念

（1)健康促進(jìn)的概念與含義
（2)健康促進(jìn)的工作領(lǐng)域
（3)健康促進(jìn)的基本策略
（4)健康教育與健康促進(jìn)的關(guān)系

掌握
掌握
掌握
熟悉

2群體行為改變的理論

（1)創(chuàng)新擴(kuò)散模式
（2)社會營銷理論
(3)社區(qū)組織和組織階段改變理論

熟悉

單 元

細(xì) 目

要求

醫(yī)學(xué)倫理道德

1．醫(yī)患關(guān)系

熟悉

2．醫(yī)療行為中的倫理道德

3．醫(yī)學(xué)倫理道德的評價(jià)和監(jiān)督