組織學(xué)與胚胎學(xué)-教學(xué)方法

◎<教學(xué)方法>

◎<教學(xué)手段>

※<教學(xué)方法>

1、理論課的教學(xué)方法：

目前理論課的教學(xué)方式是采用大班級集中授課方式進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)手段是采用教師自制的多媒體教學(xué)課件進(jìn)行多媒體理論授課。教研室通過集體備課形式，按照各專業(yè)組織學(xué)與胚胎學(xué)教學(xué)大綱要求，統(tǒng)一并明確每次教學(xué)單元的教學(xué)內(nèi)容和具體目的要求，自制多媒體教學(xué)課件，每單元多媒體教學(xué)課件需在教研室集體備課中進(jìn)行演示說明，再根據(jù)集體備課要求進(jìn)行修改后，方可進(jìn)行課堂教學(xué)。要求教師通過啟發(fā)式、臨床疾病問題引導(dǎo)式或緊密聯(lián)系臨床常見病進(jìn)行課堂授課。在系統(tǒng)性和完整性介紹本課程的專業(yè)基本知識的基礎(chǔ)上，注重本課程的基本知識與技能、分析與解決問題以及學(xué)習(xí)方法的授課，積極發(fā)揮教師的主動性和學(xué)生的參與性，提高課堂授課效果和質(zhì)量。

2、實驗課的教學(xué)方法：

（1)本課程實驗教學(xué)目的與要求

教學(xué)目的：組織學(xué)與胚胎學(xué)是一門實踐性很強(qiáng)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)形態(tài)學(xué)課程，組織學(xué)實驗教學(xué)又是實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和技能的一個至關(guān)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。通過光學(xué)顯微鏡觀察、辨認(rèn)和描述正常人體組織或器官切片（即讀片)是其實驗教學(xué)的基本內(nèi)容、基本手段和基本技能，又是實驗教學(xué)的核點。學(xué)生通過直觀而形象的讀片和理論聯(lián)系實際，從而獲得對實物的感性認(rèn)識，達(dá)到驗證、理解和鞏固所學(xué)理論知識以及培養(yǎng)與提高學(xué)生自學(xué)、思維判斷、語言描述表達(dá)、動手操作、獨立觀察與思考、分析問題與解決問題以及創(chuàng)新思維等能力的目的。

實驗要求：1、熟練掌握光學(xué)顯微鏡的使用。2、熟練掌握在鏡下對機(jī)體主要細(xì)胞、組織、器官的結(jié)構(gòu)的觀察、識別、綜合分析與鑒別判斷的基本技能。

（2)實驗方式與注意事項：

實驗方式：本課程采取先理論教學(xué)、后實驗教學(xué)。實驗教學(xué)采用每班30人，安排一位教師授課與指導(dǎo)教學(xué)。每位學(xué)生使用一臺單目光學(xué)顯微鏡，并且每次上中國衛(wèi)生人才網(wǎng)課時發(fā)下本節(jié)課所用切片。每個教學(xué)實驗室裝備有一臺聯(lián)想電腦和一大屏幕液晶顯示屏。實驗教學(xué)按照實驗?zāi)繕?biāo)教學(xué)要求與達(dá)標(biāo)教學(xué)進(jìn)行。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生獨立完成和掌握觀察、描述、判斷組織或器官切片的形態(tài)結(jié)構(gòu)。臨床班的學(xué)生需在課堂完成繪圖作業(yè)。

（3)實驗教學(xué)效果的檢查方法：

1、通過教師隨堂重點提問，學(xué)生回答問題，檢驗本次教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

2、通過分組討論與答疑，檢驗學(xué)生分析問題與解決問題的能力。

3、通過鏡下觀察與判斷的量化考核重點教學(xué)目標(biāo)，檢測學(xué)生辨認(rèn)與判斷重點教學(xué)目標(biāo)的對錯率，檢驗每次實驗?zāi)繕?biāo)教學(xué)的效果和學(xué)生的綜合技能水平，并記錄學(xué)生平時考核成績。

4、課堂作業(yè)評閱和打分，按5、4.5、4、3.5、3等等級進(jìn)行打分并記錄成績。根據(jù)平時作業(yè)情況，課前課后的提問情況以及上課時的態(tài)度，計算平時成績。平時成績占組織學(xué)與胚胎學(xué)成績的10％左右。

（4)實驗課程教學(xué)內(nèi)容與方法的改革與實踐：

實驗教學(xué)內(nèi)容改革：

1、增加6次階段性疑難組織或器官切片的讀片分析與討論課。

2、增加1次（3學(xué)時)中空性器官和實質(zhì)性器官切片綜合讀片分析與排除鑒別判斷討論課。

實驗教學(xué)方法的改革與實踐探討：

1、組織胚胎學(xué)實驗?zāi)繕?biāo)教學(xué)體系與目標(biāo)教學(xué)法的實踐與探討。

2、組織學(xué)綜合讀片分析與排除鑒別判斷教學(xué)體系與教學(xué)法的實踐與探討。

3、組織學(xué)實驗考試改革：即程序標(biāo)準(zhǔn)化示教鏡定點定時流動觀察與判斷及重點目標(biāo)形態(tài)描述實驗考試方法的實踐與探討。

（5)本課程考試內(nèi)容與方法：

1、理論考試：

通過院教務(wù)處統(tǒng)一組織的期末考試形式進(jìn)行。檢測學(xué)生掌握組織學(xué)與胚胎學(xué)基本理論知識和應(yīng)用該學(xué)科知識分析與解決醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)和臨床疾病等問題的綜合能力�？荚噧�(nèi)容包括組織學(xué)和胚胎學(xué)所學(xué)章節(jié)全部教學(xué)內(nèi)容�？荚囶}型、題量與分值：包括A型選擇題（40題，每題1分，共計40分)、名詞解釋（10題，每題2分，共計20分)、簡答題（2題，每題5分，共計10分)、問答題（2題,每題10分,共計20分)、填圖題（2題，每題5分，共計10分)。試卷總分值為100分，占學(xué)生組織學(xué)與胚胎學(xué)考試總成績的60％～70％。試卷組卷方式與考前準(zhǔn)備及閱卷評分等：由教研室主任和教學(xué)秘書從教研室試卷庫或試題庫按章節(jié)隨機(jī)抽取試題進(jìn)行組卷，然后，根據(jù)具體情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)bhskgw.cn/yaoshi/整與完善。試卷分為A、 B和C卷，由教研室主任簽字后，由教學(xué)秘書報送基礎(chǔ)部領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，再報送院教務(wù)處�？记坝山虒W(xué)秘書提前到教務(wù)處領(lǐng)取試卷，做好考前準(zhǔn)備工作。試卷必須在考場提前10分鐘當(dāng)場拆卷，考試完畢，監(jiān)考者需當(dāng)場清點試卷人數(shù)，清點無誤后，封裝帶回教研室進(jìn)行閱卷評分。

2、實驗考試：

根據(jù)不同專業(yè)組胚實驗教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)學(xué)時，教研室建立和制定了相關(guān)實驗考試目標(biāo)體系，實驗考試時間安排在實驗教學(xué)結(jié)束后，按專業(yè)集中統(tǒng)一進(jìn)行實驗考試。地點在實驗室，以原實驗班為單位，每人一臺顯微鏡。教研室提前準(zhǔn)備好考試切片，并提前十五分鐘把兩張切片一組擺在實驗臺上，同時放上試卷紙。學(xué)生隨機(jī)抽號進(jìn)入實驗室對號入座，觀察兩張考試切片標(biāo)本（切片標(biāo)本山有統(tǒng)一的編號，其中一張切片上有兩個器官，另一張切片上有五個個器官)，要求學(xué)生在20分鐘內(nèi)辨認(rèn)出切片上的七個器官并寫出每個器官的2～3個特征。

評分：一個器官5分（器官名稱3分，器官的特征2分)，總分35分。

閱卷：考試結(jié)束后試卷裝訂密封后。教研室教師集中隨機(jī)批改，再由教研室主任核查無誤后，由教學(xué)秘書登記分?jǐn)?shù)記錄學(xué)生實驗考試成績。

3、平時成績：

為了更好掌握形態(tài)結(jié)構(gòu)，要求每次實驗課均完成一張切片的繪圖作業(yè)。由任課教師認(rèn)真批改，并給出成績。同時為了及時鞏固理論知識，要求課上隨機(jī)提問，并計錄成績。兩項成績在期末匯總，給出平時成績，計入總評成績中。

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