口腔修復學-教學方法

在理論課教學方面，為了讓學生更加生動形象的掌握修復學知識我們采用了多種現代化的教學手段和工具，包括多媒體幻燈片、錄像、動畫及像片、投影、實物教具和多種多樣的教學模型，使抽象的內容形象化，并易于理解和掌握，并達到了最佳的教學效果。為了培養(yǎng)學生提出問題，分析問題的能力而不是被動的接受知識，我們采用專題討論和讀書報告的教學方法，讓學生到圖書館及互聯網上查閱資料，請教臨床醫(yī)生，擴展其學習空間，提高學生的自主學習能力。為適應修復學的發(fā)展趨勢，定期為學生安排專題講座，并每年至少安排了3次以上的國內外學者講學。

  在實驗室教學中，隨臨床的發(fā)展科學地安排和更新實驗內容，使學生學到的東西馬上能應用到臨床。教學手段采用模型及模擬臨床操作的方法。教學中主要采用實習前小講課、觀看錄像或學習標本，然后學生進行操作，自我評估，教師個別點評、講解和總結的形式。為增加學生的學習興趣，提高學生的創(chuàng)造力和分析問題的能力，實驗課還安排了個人修復作品制作及展示單元。在每一個實驗的結束均準備了思考討論題，以幫助學生進行自我檢測和學習提高

在臨床實踐中，安排了包括教授在內的強大的臨床帶習教師陣容。除臨床實習工作外，每周安排www.med126.com修復學臨床病例討論、臨床專題講座、專題討論等讓學生積極參與。要求學生記錄實習日記，讓學生把每天臨床學習的內容記錄下來，鞏固吸收，不斷調高。