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新課程(下)

編輯出版：新課程(下)雜志編輯部
主辦：山西三晉報(bào)刊傳媒集團(tuán)有限責(zé)任公司
出版周期：月刊出版地：山西省太原市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1673-2162

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《上海教育雜志》2015年16期

《湖北招生考試雜志》2011年36期

《廣西教育雜志》2011年28期

《學(xué)苑創(chuàng)造(3》6年級(jí)閱讀)雜志》2014

《山東教育雜志》2011年15期

《中國(guó)學(xué)校體育雜志》2013年06期

《學(xué)語(yǔ)文雜志》2013年05期

《地質(zhì)通報(bào)雜志》2013年10期

《地理科學(xué)進(jìn)展雜志》2012年10期

《敦煌學(xué)輯刊雜志》2012年03期

《新課程(下)雜志》2011年03期目錄

兩個(gè)姿態(tài) 兩種境界
董啟新;
教師的理想
童愛(ài)軍;
“五嚴(yán)”形勢(shì)下課堂教學(xué)改革的探索
徐勇士;
讓操評(píng)亮出中職生的美
閆志金;
淺談班級(jí)管理中的一、二、三、四、五
馮玉霞;
情理兼顧寬嚴(yán)有度——對(duì)班級(jí)后進(jìn)生的教育管理更要注重人性化
魏祥梅;
讓藝術(shù)走進(jìn)語(yǔ)文課堂
張培芳;
數(shù)學(xué)教學(xué)中美的追求
龐巧珍;
淺談馬克思主義勞動(dòng)價(jià)值論
劉國(guó)君;
班主任工作點(diǎn)滴
高勇鳴;
愉悅體驗(yàn)——給學(xué)生一個(gè)平等的地位
潘彩云;
師者,以傳“道”為己任——淺談?wù)Z文教學(xué)的立足點(diǎn)
陸盛杰;
教學(xué)案編寫中學(xué)生主體性的挖掘
田志軍;
班主任的思想教育藝術(shù)
曹苗;
談我的班級(jí)“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化工作
王鳳旭;
讓每一個(gè)孩子在班級(jí)中找到自己的空間
劉慧文;
角色游戲中教師角色的定位
劉秋芳;
加強(qiáng)學(xué)生管理與德育教育的探索和實(shí)踐
邢成思;
讓職高生樂(lè)學(xué)語(yǔ)文
毛月琴;
如何建立和諧的師生關(guān)系
林威;
新課程下的初中物理
劉寬華;
淺析體育教學(xué)中滲透衛(wèi)生保健教育
陳海芹;
淺談教師與學(xué)生交流的重要性
王增軍;上官桂英;
改進(jìn)歷史教學(xué)策略,實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)
黃蘊(yùn)霖;
淺談教師的心理問(wèn)題及調(diào)適措施
楊靜秀;
初中地理教師心理問(wèn)題淺析
崔倩倩;
新課程理念下的教師素養(yǎng)亟待提高
朱學(xué)明;
淺議在生物課教學(xué)中如何實(shí)施發(fā)展性教育策略
許素真;
淺析體育教師的角色定位
費(fèi)軍民;
慧眼看“實(shí)用”,用心譜華章
蘇向陽(yáng);
淺談普通高校體育教育對(duì)體育教師的要求
戰(zhàn)美迎;
硒元素與人體健康
沈鳳琴;
實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn),激發(fā)外語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
黃永新;
復(fù)雜時(shí)代呼喚“智慧型教師”
蘇曉;陳明;
淺析本溪市中職英語(yǔ)教師的專業(yè)化發(fā)展
董麗娜;
開(kāi)展自我終身教育,提高教師專業(yè)技能
王愛(ài)華;
探求網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中體育自主探究學(xué)習(xí)模式的實(shí)施
宋倫忠;
數(shù)學(xué)探究性課堂教學(xué)中的教師策略
查展春;
高職學(xué)前教育專業(yè)課程建設(shè)芻議
于晶汝;
高校家庭經(jīng)濟(jì)困難生認(rèn)定工作存在的問(wèn)題及對(duì)策
徐曉瀅;
由沿海發(fā)展規(guī)劃探索連云港旅游職業(yè)教育發(fā)展之路
姜麗芬;
淺析如何提高英語(yǔ)教師的專業(yè)素養(yǎng)
葉文興;
解析法國(guó)高等教育質(zhì)量保證體系中的政府行為
張英民;楊文娟;
關(guān)注課堂交流提高課堂教學(xué)有效性
韓建文;
高職“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐——以中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
楊麗萍;
科學(xué)教學(xué)與課程整合的一些嘗試
朱智勇;
淺談體育課中的紀(jì)律與課堂管理
儲(chǔ)曉中;
論計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教輔部門后勤工作中的作用
王曉芳;
往返跑教學(xué)作用的研究與分析
沈宏;
談職高計(jì)算機(jī)教學(xué)中的文化滲透
徐義平;
淺談初中思想政治課有效備課的策略和方法研究
董蔚;
從數(shù)學(xué)的特點(diǎn)來(lái)談高職高等數(shù)學(xué)的重要性
李迎春;
中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)探討
歐陽(yáng)東霞;
論小學(xué)語(yǔ)文新課程改革的三個(gè)方向
劉麗君;
備課的升華——二次備課
柴淑艷;
創(chuàng)新教學(xué)策略打造高效課堂
葛達(dá)年;
創(chuàng)設(shè)探究情境激發(fā)思維動(dòng)機(jī) 提高課堂教學(xué)質(zhì)量——關(guān)于提高電子電工
辛艷凌;
關(guān)于如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的探討
唐忠成;
淺析電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)《圖像處理Photoshop》課程的教學(xué)改革
左一蓓;賴秀珍;喻珍;
高校開(kāi)展藝術(shù)教育與實(shí)踐的基本原則以及作用研究
胡新蘄;
創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)新思維
周偉;
新課標(biāo)下初中美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新教育
李玉超;
化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
徐兵;
跟“寫作尷尬”說(shuō)拜拜
任紅美;
課堂上語(yǔ)言重復(fù)的藝術(shù)
化翠蓮;
如何在地理教學(xué)中提高學(xué)生的創(chuàng)新思維
謝謙云;
高中英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)策略新探
李霞;
語(yǔ)文課堂教學(xué)中審美教育的培養(yǎng)
尹湘江;
淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
彭岐章;
秀個(gè)性小組,探英語(yǔ)奇珠
劉秀珠;
手之舞之,足之蹈之——讓幼兒在音樂(lè)欣賞中“動(dòng)”起來(lái)
華靜;
新的課堂,學(xué)生的天地
石繼慧;
溝通生活,暢談品德
宋曉文;吳飛云;
快樂(lè)地學(xué)習(xí)——用民主和諧氛圍,激活語(yǔ)文課堂教學(xué)
張舒君;
淺議如何順利進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)
王艷蕾;孫梅;
談?wù)Z文教學(xué)中的創(chuàng)新教育途徑
張巖;
如何用多媒體培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文的興趣
羅仁球;
淺談新課程背景下的歷史學(xué)習(xí)模式
吳逢送;
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新教學(xué)
吳躍蘭;
科學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略
毛天龍;
及時(shí)反饋,創(chuàng)優(yōu)課堂
王百羽;
一日活動(dòng)中大班幼兒養(yǎng)成教育的基本策略與實(shí)施途徑
張麗萍;
中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)當(dāng)代青年民族精神的塑造
孫克玲;
加強(qiáng)訓(xùn)練,提高數(shù)學(xué)能力
陸翠芳;
如何追求高中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性
王炳強(qiáng);
淺談中職思想政治課對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)
盧敏;
小學(xué)英語(yǔ)中如何進(jìn)行語(yǔ)音教學(xué)
郭素林;
多媒體技術(shù)在優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)中的作用
杜偉;
如何在語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用多維教學(xué)法
陳二輝;
從心理詞匯角度看英語(yǔ)詞匯教學(xué)
魏峰;
催開(kāi)物理課堂教學(xué)的“合作之花”
趙志新;
研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)下的農(nóng)村生物教學(xué)初探
向國(guó)偉;雷光輝;
如何通過(guò)計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)科學(xué)化會(huì)計(jì)管理
孫晶晶;
“情景、問(wèn)題、探究”教學(xué)模式初探
王艷敏;
如何在初中體育教學(xué)中滲透語(yǔ)言美的內(nèi)涵
張志云;
如何在小學(xué)英語(yǔ)課堂中創(chuàng)設(shè)“教學(xué)情境”
申秋芹;房亮;
芻議初中思品教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用
李春燕;
在數(shù)學(xué)課堂上培養(yǎng)職高學(xué)生的成就感
繆生鶯;
淺談初中寫作教學(xué)
徐向陽(yáng);
淺談體育中專的英語(yǔ)教學(xué)方法
馬寧;
點(diǎn)擊有效提問(wèn) 把握課改脈搏
劉家濤;
新課程理念下初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)初探
賈其科;
利用生活經(jīng)驗(yàn),活化數(shù)學(xué)知識(shí)——提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑
范祺山;
淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在職業(yè)中學(xué)政治課教學(xué)中的應(yīng)用
黃雨峰;
淺談如何提高高中物理教學(xué)的有效性
劉金波;
淺論對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)實(shí)踐探索
李紅;
論中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)
徐志立;
淺談如何提高初中思想品德課堂效率
胡健來(lái);
新課程下如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
羅兵;
新課標(biāo)下如何提高學(xué)生自學(xué)能力
孟偉真;
新課改背景下信息技術(shù)主體性教學(xué)的探索研究
施莉芳;
談新課程理念下的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)
張曉燕;
從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)——談?wù)握n小組學(xué)習(xí)的必要性
賈強(qiáng);
淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
李桂芝;
語(yǔ)文課改下的高效課堂
黎兵;
中學(xué)歷史教育應(yīng)注意把握“求真”與“求善”的辯證統(tǒng)一
陳海江;
淺談如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量
馬永華;
讓創(chuàng)新的翅膀在探究教學(xué)中盡情飛翔——淺談在探究教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維
方以秀;
親其師信其道——談?wù)Z文教師的課外工夫
王冬英;
新課改下的作文講評(píng)課試探
王芳;
初探提高中職英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的方法
劉影;
農(nóng)村初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)打破消極沉默的對(duì)策研究
胡立君;
淺談初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效提問(wèn)
金小節(jié);
游戲教學(xué)讓英語(yǔ)課堂活起來(lái)
皮秀花;
欲擒故縱式語(yǔ)言表達(dá)初探
談萬(wàn)余;
讓美術(shù)課堂成為張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)
張洋;
《牛津高中英語(yǔ)》詞匯教學(xué)中的文化導(dǎo)入
王燕子;董曉波;
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)方面
李俠;
提高信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性的主要策略
張厚林;
淺議電大基礎(chǔ)漢語(yǔ)教學(xué)方法
李宗權(quán);
也談?wù)n堂教學(xué)有效性的提高
劉元茂;
新課標(biāo)下語(yǔ)文教學(xué)方法芻議
孫旭東;
試論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的美術(shù)欣賞教學(xué)
林培亮;
初中物理實(shí)驗(yàn)中指導(dǎo)學(xué)生觀察的策略
劉大軍;
淺談多媒體在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
黎康樂(lè);
淺談小學(xué)科學(xué)課中小組合作學(xué)習(xí)
徐連壽;
巧用操作材料教農(nóng)村低年段學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)
郭招聰;
讓職高英語(yǔ)教學(xué)充滿活力
張方方;
因材施教,全面提高
王春梅;
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中體驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施
張志強(qiáng);
新課標(biāo)理念下初中英語(yǔ)預(yù)習(xí)策略
王建新;
如何培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)
孫多愛(ài);
巧設(shè)平臺(tái),樂(lè)探究
張如錦;
淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新教育
李敏從;
為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿情趣的情境
陳麗麗;
新課改下高中物理教學(xué)的探究
王軼;
淺析多媒體技術(shù)在生物學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
田曉偉;郭利英;
淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中“愉快氛圍”的創(chuàng)設(shè)
鐘國(guó)梁;李小芳;
如何提高學(xué)生作文能力
尚延國(guó);
淺談?wù)Z文教學(xué)中的創(chuàng)新教育
王錦榮;
加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文課堂教學(xué)的幾點(diǎn)探索
葛利琴;
“四個(gè)打造”提升小學(xué)生口語(yǔ)交際能力
干文娟;
數(shù)學(xué)思考,在拓展練習(xí)中“彎道超越”
趙娜;
化被動(dòng)為主動(dòng),成就高效課堂
鄭榮璋;
寫好讀后感,活用“四字訣”
吳強(qiáng);
數(shù)學(xué)的基石,能力的源泉——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)中的口算教學(xué)
繆春龍;
思想品德課教學(xué)中的三個(gè)突破
呂秀田;
淺析如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣
蔣莉華;
加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo) 提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率
鄒長(zhǎng)碧;
讓學(xué)生成為課堂的主角
易慧明;
有效提高初中畢業(yè)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的一些做法
黃玉芬;
淺談怎樣培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)的能力
王麗英;
化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意的問(wèn)題
張雙會(huì);
如何更好地發(fā)揮學(xué)生的主體性
趙策;
淺談在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中如何培養(yǎng)學(xué)生的合作交流精神
李民;
長(zhǎng)袖善舞出佳篇——如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成善于積累素材的習(xí)慣
宋修虹;
巧妙激發(fā)學(xué)生興趣,有效掌握打字技巧
王建;
激發(fā)作文興趣“四部曲”
吳迪興;
關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中的互動(dòng)學(xué)習(xí)及實(shí)際應(yīng)用
宮作良;劉宏;楊海軍;
巧用多媒體有效培養(yǎng)學(xué)生能力
潘益蘭;
淺談在新教材中的幾點(diǎn)教學(xué)嘗試
彭麗章;
讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫數(shù)學(xué)小結(jié)
常利平;
如何把握小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的節(jié)奏
管靜亞;
淺談提高初中歷史課堂的教學(xué)實(shí)效
王素華;
淺談美術(shù)課堂的“激趣樂(lè)學(xué)”
李琴;
淺談中國(guó)地形(區(qū)域地理)復(fù)習(xí)的三步法
楊玉偉;
新課程下課堂評(píng)價(jià)初探
張潔;
利用好寫字教學(xué),助學(xué)生全面發(fā)展
金利英;
營(yíng)造習(xí)字氛圍培養(yǎng)寫字興趣
王文青;
淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
彭寶輝;
著一個(gè)“巧”字提問(wèn)題
黃建新;
試論如何提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)效益
桑躍軍;
思想品德課的學(xué)生探究型主體性教學(xué)設(shè)計(jì)
張劍;
新課程理念下中職英語(yǔ)教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用
王定山;
論提高初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)質(zhì)量的策略
丁志敏;
淺談“學(xué)習(xí)自主性”的培養(yǎng)
陳建東;
物理課堂教學(xué)中的對(duì)稱性
彭穎;
新課程背景下,初中地理活動(dòng)課的合作學(xué)習(xí)初探
朱少慶;
論中學(xué)物理課堂提問(wèn)的藝術(shù)
張俊青;
如何在初中歷史教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
黃亦嬋;
快樂(lè)體育和素質(zhì)教育
王道慶;
淺談提高農(nóng)村初中英語(yǔ)閱讀理解解題方法探索
呂賢婷;
淺談新課改下初中思想品德課的多媒體教學(xué)
王偉;
淺談地理教學(xué)語(yǔ)言的優(yōu)化
王超;
仰首接飛猱,俯身散馬蹄——讓語(yǔ)文課堂插上激情的翅膀
苗曉麗;
思想品德活動(dòng)課探究
龔茂芳;
實(shí)施單元整體教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力
劉長(zhǎng)春;
情境教學(xué)在哲學(xué)課堂中的妙用
徐艾真;
淺談新課程下學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)與提高
周榮喜;
中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣之探討
顧華鳳;
淺談高中信息技術(shù)教學(xué)
劉小玲;王小平;
利用“信息”讓學(xué)生在課堂上煥發(fā)活力
戴月華;
試論語(yǔ)文教師課堂教學(xué)的語(yǔ)言美
閆莉莉;
淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的情境教學(xué)模式
閆金偉;
關(guān)注“閱讀快餐”提高語(yǔ)文素養(yǎng)
蘇進(jìn)福;
項(xiàng)目教學(xué)法在《藥劑學(xué)》課程中的實(shí)踐應(yīng)用
錢亞琴;
小組活動(dòng)在英語(yǔ)課堂中的作用及組織策略
鮑永玲;
論歌唱藝術(shù)的情感表達(dá)
慕瑞;
新課程環(huán)境下地理課堂教學(xué)模式的構(gòu)建
何彬;
承認(rèn)差異,因材施教,指導(dǎo)英語(yǔ)弱科生提高成績(jī)之策略
柴肅英;
淺談高考分省命題背景及其意義
周海燕;
“行為引導(dǎo)型”教學(xué)法在《鉗工工藝學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用
顧悅娥;
小議語(yǔ)文情感互動(dòng)中的教學(xué)資源
白保林;
淺析初中物理教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的體會(huì)
陳勝良;
初中英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試后反饋問(wèn)題及對(duì)策
龔雪琴;
小班幼兒戶外運(yùn)動(dòng)中自主性的培養(yǎng)
張依青;
從生活中感受數(shù)學(xué)
朱慶梅;
高中語(yǔ)文新課程背景下如何打造高效課堂
黃光偉;
讓“綜合”體現(xiàn)實(shí)效
林泉;
淺談初中語(yǔ)文教學(xué)如何順應(yīng)素質(zhì)教育要求
岳躍俠;
淺析數(shù)學(xué)課堂情境教學(xué)
李駿;
讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),讓課堂活起來(lái)——自主合作探究的學(xué)習(xí)方式在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)
魏慧玲;
初探新課程理念下的語(yǔ)文學(xué)習(xí)
蔣莉華;
讓語(yǔ)文課堂成為青春的舞臺(tái)——課堂提問(wèn)方法例談
杜群艷;
在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力
江新平;
新課程理念下高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式探究
任俊;
莫做“無(wú)帥之兵”——談高考作文的立意
劉猛;
初中信息技術(shù)評(píng)價(jià)體系建立的初探
黃金花;
輪機(jī)英語(yǔ)教學(xué)
葉敢鋒;
回歸人本張揚(yáng)個(gè)性——淺談高中快樂(lè)作文三部曲
魏國(guó);
語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)的藝術(shù)
梁美彬;
為學(xué)生打開(kāi)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一扇窗——培養(yǎng)數(shù)學(xué)符號(hào)的意識(shí)
葛群華;
如何開(kāi)展情境教學(xué)
李勇琴;
項(xiàng)目式教學(xué)法在《圖形圖像》課程中的應(yīng)用
吳建洪;
淺談?dòng)變簣@教學(xué)活動(dòng)中有效提問(wèn)的設(shè)計(jì)
張星瀛;
淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
張翔;
讓課堂教學(xué)更有效——中職《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)中突破難點(diǎn)的幾種方法
梅新坤;
閱讀三部曲
候筱燕;
讓同桌在合作學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步
李國(guó)建;
感悟體育中考
府衛(wèi)東;
精心設(shè)計(jì)講學(xué)稿,精彩演繹英語(yǔ)課
沈喻萍;
讓“情感的種子”在語(yǔ)文課中流淌
王燦;
服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)課程教學(xué)探究
劉春蘭;
放飛心中的“風(fēng)箏”——記我和《風(fēng)箏》的成長(zhǎng)歷程
張夏麗;
讓學(xué)生寫試卷分析
劉軍偉;
英語(yǔ)教學(xué)中的差生轉(zhuǎn)化
譚忠敏;
淺談如何培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力
雍菊;
談兩種常見(jiàn)的“量”與平衡移動(dòng)的關(guān)系
程淑靜;
淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式中的運(yùn)用
楊少芳;
發(fā)揮課堂提問(wèn)有效性提高課堂教學(xué)效率
杜思宇;
個(gè)性——人物的生命
宋廷軍;
解讀新課改下高考語(yǔ)文中體現(xiàn)的傳統(tǒng)經(jīng)典與時(shí)尚元素
冀志國(guó);
英語(yǔ)類比構(gòu)詞趣談
馮曉華;
在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
張忠鳳;
離子方程式書寫中的用量問(wèn)題
張雅斌;
從“改變”入手,提高英語(yǔ)課堂效率
楊小全;
淺談在初中化學(xué)課堂中捕捉生成性教學(xué)資源
黃建孝;
一道中考辯論題的妙用
傅兆蘭;
教學(xué)預(yù)設(shè) 化“意外”為精彩
孟建良;
寫作要扎根于現(xiàn)實(shí)生活
程紅;
不拘一格寫作文
童云;
讓問(wèn)題充滿歷史課堂,讓歷史課堂生成問(wèn)題
陳山林;
初中數(shù)學(xué)有效課堂的構(gòu)建
王坤;
中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的實(shí)踐
陳強(qiáng);
淺論如何學(xué)好計(jì)算機(jī)
王晨明;
放縮法證明不等式在高考中的應(yīng)用
王銳;
淺談小班活動(dòng)室墻飾的創(chuàng)設(shè)
曹玲玲;
隨堂小實(shí)驗(yàn)——攪動(dòng)課堂的“小鯰魚”
王小梅;
讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿“生活化”的氣息
蔣梅;
“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式的實(shí)踐
祁紅芳;
正確認(rèn)識(shí)和處理主體性教學(xué)中的幾個(gè)關(guān)系
李紅雨;
新課程高考化學(xué)簡(jiǎn)答題復(fù)習(xí)策略
周庚華;
淺析《赤壁之戰(zhàn)》中人物性格的描寫
王芳;
物理教學(xué)中向量運(yùn)算的應(yīng)用
張曉布;
高三文言文總復(fù)習(xí)的“六宜六忌”
林祥昆;
如何培養(yǎng)中職學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)能力
張建群;
淺談初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
閆召建;
淺談初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
魏紹良;
巧用分解組合法解決遺傳問(wèn)題
侯艷;
案例教學(xué)在工商管理教學(xué)中的應(yīng)用
郭寧;
追尋真實(shí)與生成的數(shù)學(xué)生態(tài)課堂
王玲玲;
淺議如何科學(xué)教育“學(xué)困生”
李旭紅;
中考?xì)v史總復(fù)習(xí)方略芻議
周銀燕;
平等的愛(ài)——談轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一點(diǎn)感想
姚恒萍;
合理設(shè)計(jì)思維跨度提高中考復(fù)習(xí)效率
張文初;
淺析如何尊重學(xué)生
黃芳;
如何處理物理計(jì)算的選擇題
馮文學(xué);
淺談中等職業(yè)學(xué)校德育“三法”
肖恒德;
如何發(fā)揮初中思想品德課的德育作用
姚海霞;
語(yǔ)文教學(xué)中的德育滲透與人格培養(yǎng)
龔怡琛;
判斷杠桿是否平衡的方法
蔡偉;
淺談如何寫好“論述類”文章
王蕾;
淺談初中英語(yǔ)教學(xué)中的德育滲透
吳小網(wǎng);
文言文教學(xué)要“文”“言”并重
秦憲亭;
老不見(jiàn)效,試著變換一種工作思路
曹活恒;
淺析對(duì)摩擦力的教學(xué)
李萬(wàn)成;
鎮(zhèn)級(jí)中學(xué)高中生的興趣與詞匯學(xué)習(xí)
曾瑩;
淺談中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的德育教育
王立平;
淺談物理教學(xué)中的品德教育
王征;
在初一思想品德教學(xué)中開(kāi)展適應(yīng)新環(huán)境能力的實(shí)踐與探索
馬國(guó)麗;
寓德于體以體育德
郭偉斌;
用愛(ài)撐起學(xué)生心靈的晴空
倪敏;
在班級(jí)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育
王云鵬;寧麗霞;
小議中國(guó)傳統(tǒng)文化儒家管理思想的借鑒
王偉;
直覺(jué)體驗(yàn),個(gè)性化美術(shù)教學(xué)必由之路
詹先德;
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中滲透習(xí)慣教育的探索
王一楠;
“灰色兒歌”何時(shí)了
路來(lái)勇;孫甲春;
我國(guó)積極發(fā)展學(xué)前教育的社會(huì)意義
韓寒;李忠宴;
語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重“真人”教育
朱曉琳;
淺談歷史教學(xué)中的情感教育
王海俠;
讓語(yǔ)文的觸角伸向生活的世界
陳紅;
生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的幾點(diǎn)思考
王春江;
初中思想品德課堂教學(xué)活動(dòng)的誤區(qū)芻議
吳輝;
超越苦難追求個(gè)體生命無(wú)限豐富的平民英雄——孫少平
劉俊超;王家芝;
論聲樂(lè)表演的情感培養(yǎng)
王妍;
淺談新課程改革下英語(yǔ)教學(xué)的情感教育
楊愛(ài)明;
把更多的愛(ài)投向“弱勢(shì)群體”——小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)“弱勢(shì)群體”的研究
蔡蕓蕓;
淺談初中音樂(lè)教學(xué)中的學(xué)生情感教育
陳紫玲;
談現(xiàn)代中職《電工基礎(chǔ)與技能》的情感教育
羅孝森;
提高課堂教學(xué)行為的有效性之我見(jiàn)
吳向農(nóng);
我談我的自由練筆之益
王春華;
真摯的情感,鮮活的課堂——淺談情感教育在美術(shù)課堂中的作用
解文莉;
讓職高語(yǔ)文教學(xué)洋溢生活的氣息
趙子湘;
高中地理教育教學(xué)創(chuàng)新觀之我見(jiàn)
譚成權(quán);
將數(shù)形結(jié)合思想用于解題的障礙及其對(duì)策
申萍萍;
對(duì)《服裝縫制工藝》課的一點(diǎn)思考
齊秀慧;
試論學(xué)生主體在政治課堂教學(xué)中的落實(shí)
韓永富;
歷史材料教學(xué)與情感教育目標(biāo)的達(dá)成
申芳;
新課標(biāo)下學(xué)生主體地位的發(fā)揮之我見(jiàn)
王廣成;
關(guān)于初中生習(xí)慣養(yǎng)成現(xiàn)狀的調(diào)查研究
傅冬梅;
教學(xué)中“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式反思
繆興建;
優(yōu)化“過(guò)程和方法” 提高作文教學(xué)效率
史曉真;
物理有效課外探究的實(shí)踐與思考
周志峰;
引導(dǎo)教育從心理入手
鄭建凡;
論原創(chuàng)試題命制中的素材怎么獲取
徐石鋒;
家庭教育負(fù)效應(yīng)的探索
徐妍;
“互助式幫扶”育人模式的探索與實(shí)踐
畢宗林;
對(duì)獨(dú)生子女“孝心”培養(yǎng)點(diǎn)滴體會(huì)
陳秀葉;
弟子規(guī)
有效的數(shù)學(xué)教學(xué)從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始——執(zhí)教“比的意義”實(shí)踐與反思
方晨霞;
強(qiáng)化親情教育改革育人方式
吳香蘭;
放棄生命的意義
岳德恒;
特殊學(xué)生需更多的愛(ài)與寬容
張芝敏;
高考地理制勝之我見(jiàn)——2010年廣東新高考方案高三地理備考策略
謝愛(ài)萍;
在沒(méi)有教鞭的日子里
宋盼;
分解描摹盡顯本色
朱美林;
深入換位思考,班主任的必修課
朱坤;
調(diào)查流動(dòng)插班現(xiàn)象,探索科學(xué)教學(xué)對(duì)策——流動(dòng)插班現(xiàn)象對(duì)科學(xué)教學(xué)影響的抽
倪建宏;
我們不是最快的,但我們是最團(tuán)結(jié)的——2009年春季接力賽心得
郭二麗;王賽博;
“一角錢”里的教育契機(jī)
李富霞;
師愛(ài)讓孩子“破繭飛翔”
王小紅;
高職高專五年制學(xué)生課堂玩手機(jī)現(xiàn)象的成因及對(duì)策
王海山;蘇偉立;
關(guān)于初中英語(yǔ)課堂提問(wèn)藝術(shù)的思考
宋長(zhǎng)河;
一個(gè)“差生”給我的反思
王素霞;
教學(xué)中的反思考
鮑雅利;
設(shè)計(jì)實(shí)用的“生物導(dǎo)學(xué)案”
曾秋麗;
日本體育對(duì)我們體育工作的啟示
蔣恩澤;
美·生命本真感悟——宗白華《美學(xué)散步》書評(píng)
楊惠芹;
捕捉生成中的精彩——英語(yǔ)課堂生成策略小議
鄭碧藝;
《真想變成大大的荷葉》教學(xué)案例
葉霞;
一節(jié)觀摩課引起的反思
崔艷紅;
高中生物教學(xué)中舉例的藝術(shù)
盧紅麗;
一曲純美的戰(zhàn)爭(zhēng)絕唱——《荷花淀》教學(xué)反思
張建龍;
全人教育應(yīng)避免完人目標(biāo)傾向
李友美;
一次函數(shù)的圖象(1)教學(xué)案例
陳金龍;
《爭(zhēng)吵》教學(xué)設(shè)計(jì)
陳志斌;
中學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)親自設(shè)計(jì)制作的實(shí)踐與思考
陳建偉;
在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)——“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)反思
趙國(guó)志;
巧用分子模型突破教學(xué)難點(diǎn)——化學(xué)式計(jì)算的教學(xué)思考與實(shí)踐
林清懷;
高中英語(yǔ)高效課堂的教學(xué)反思
陸娟;
物理課堂上合作學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題
高日海;
“離子鍵”的兩種教學(xué)設(shè)計(jì)及思考
時(shí)亞中;
對(duì)新課程背景下中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的幾點(diǎn)思考
李紀(jì)聰;
淺談我對(duì)“三案六模塊”建構(gòu)式課堂模式的一些理解
孫園園;
更新教學(xué)觀念,施行情境教學(xué)——新課改下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的反思
楊林;
回歸語(yǔ)文教學(xué) 還原課堂本色
饒劍;
課堂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)及對(duì)策思考
李穎魁;
問(wèn)題情境教學(xué)模式在《季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)》一課中的實(shí)踐與思考
高群;
信息技術(shù)與課程整合的誤區(qū)與對(duì)策
張曉航;
皮格馬利翁效應(yīng)對(duì)體育教師的啟示
張學(xué)震;
談初一歷史教學(xué)中的“板書”
李永萍;
新課標(biāo)下高中英語(yǔ)寫作中存在的論文QQ81995535 問(wèn)題及解決方案
徐俊;
《美化文章》教學(xué)設(shè)計(jì)
上官敏燕;
學(xué)生的自主性與意志品質(zhì)
陳婷;
初中英語(yǔ)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的問(wèn)題及對(duì)策
程月春;
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)反思
趙學(xué)琴;

兩個(gè)姿態(tài) 兩種境界

教師的理想

“五嚴(yán)”形勢(shì)下課堂教學(xué)改革的探索

讓操評(píng)亮出中職生的美

淺談班級(jí)管理中的一、二、三、四、五

情理兼顧 寬嚴(yán)有度——對(duì)班級(jí)后進(jìn)生的教育管理更要注重人性化

讓藝術(shù)走進(jìn)語(yǔ)文課堂

數(shù)學(xué)教學(xué)中美的追求

淺談馬克思主義勞動(dòng)價(jià)值論

班主任工作點(diǎn)滴

愉悅體驗(yàn)——給學(xué)生一個(gè)平等的地位

師者,以傳“道”為己任——淺談?wù)Z文教學(xué)的立足點(diǎn)

教學(xué)案編寫中學(xué)生主體性的挖掘

班主任的思想教育藝術(shù)

談我的班級(jí)“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化工作

讓每一個(gè)孩子在班級(jí)中找到自己的空間

角色游戲中教師角色的定位

加強(qiáng)學(xué)生管理與德育教育的探索和實(shí)踐

讓職高生樂(lè)學(xué)語(yǔ)文

如何建立和諧的師生關(guān)系

新課程下的初中物理

淺析體育教學(xué)中滲透衛(wèi)生保健教育

淺談教師與學(xué)生交流的重要性

改進(jìn)歷史教學(xué)策略,實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)

淺談教師的心理問(wèn)題及調(diào)適措施

初中地理教師心理問(wèn)題淺析

新課程理念下的教師素養(yǎng)亟待提高

淺議在生物課教學(xué)中如何實(shí)施發(fā)展性教育策略

淺析體育教師的角色定位

慧眼看“實(shí)用”,用心譜華章

淺談普通高校體育教育對(duì)體育教師的要求

硒元素與人體健康

實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn),激發(fā)外語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

復(fù)雜時(shí)代呼喚“智慧型教師”

淺析本溪市中職英語(yǔ)教師的專業(yè)化發(fā)展

開(kāi)展自我終身教育,提高教師專業(yè)技能

探求網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中體育自主探究學(xué)習(xí)模式的實(shí)施

數(shù)學(xué)探究性課堂教學(xué)中的教師策略

高職學(xué)前教育專業(yè)課程建設(shè)芻議

高校家庭經(jīng)濟(jì)困難生認(rèn)定工作存在的問(wèn)題及對(duì)策

由沿海發(fā)展規(guī)劃探索連云港旅游職業(yè)教育發(fā)展之路

淺析如何提高英語(yǔ)教師的專業(yè)素養(yǎng)

解析法國(guó)高等教育質(zhì)量保證體系中的政府行為

關(guān)注課堂交流 提高課堂教學(xué)有效性

高職“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐——以中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

科學(xué)教學(xué)與課程整合的一些嘗試

淺談體育課中的紀(jì)律與課堂管理

論計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教輔部門后勤工作中的作用

往返跑教學(xué)作用的研究與分析

談職高計(jì)算機(jī)教學(xué)中的文化滲透

淺談初中思想政治課有效備課的策略和方法研究

從數(shù)學(xué)的特點(diǎn)來(lái)談高職高等數(shù)學(xué)的重要性

中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)探討

論小學(xué)語(yǔ)文新課程改革的三個(gè)方向

備課的升華——二次備課

創(chuàng)新教學(xué)策略 打造高效課堂

創(chuàng)設(shè)探究情境 激發(fā)思維動(dòng)機(jī) 提高課堂教學(xué)質(zhì)量——關(guān)于提高電子電工

關(guān)于如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的探討

淺析電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)《圖像處理Photoshop》課程的教學(xué)改革

高校開(kāi)展藝術(shù)教育與實(shí)踐的基本原則以及作用研究

創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)新思維

新課標(biāo)下初中美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新教育

化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

跟“寫作尷尬”說(shuō)拜拜

課堂上語(yǔ)言重復(fù)的藝術(shù)

如何在地理教學(xué)中提高學(xué)生的創(chuàng)新思維

高中英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)策略新探

語(yǔ)文課堂教學(xué)中審美教育的培養(yǎng)

淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)

秀個(gè)性小組,探英語(yǔ)奇珠

手之舞之,足之蹈之——讓幼兒在音樂(lè)欣賞中“動(dòng)”起來(lái)

新的課堂,學(xué)生的天地

溝通生活,暢談品德

快樂(lè)地學(xué)習(xí)——用民主和諧氛圍,激活語(yǔ)文課堂教學(xué)

淺議如何順利進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)

談?wù)Z文教學(xué)中的創(chuàng)新教育途徑

如何用多媒體培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文的興趣

淺談新課程背景下的歷史學(xué)習(xí)模式

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新教學(xué)

科學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

淺談班級(jí)管理中的一、二、三、四、五

情理兼顧寬嚴(yán)有度——對(duì)班級(jí)后進(jìn)生的教育管理更要注重人性化

關(guān)注課堂交流提高課堂教學(xué)有效性

創(chuàng)新教學(xué)策略打造高效課堂

創(chuàng)設(shè)探究情境激發(fā)思維動(dòng)機(jī) 提高課堂教學(xué)質(zhì)量——關(guān)于提高電子電工

“情景、問(wèn)題、探究”教學(xué)模式初探

親其師信其道——談?wù)Z文教師的課外工夫