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南方周末的頭版登載了青海大學(xué)擴(kuò)招后大學(xué)生難以就業(yè),大學(xué)生找不到工作的竟然達(dá)到百分之六七十,有的甚至畢業(yè)后三四年都沒有正而八經(jīng)的工作,有的甚至重新回到農(nóng)村去種田,而高額的學(xué)費(fèi)卻成為他們走向社會(huì)的一個(gè)沉重的負(fù)擔(dān),這種畢業(yè)即失業(yè)的現(xiàn)象大面積發(fā)生,就像一個(gè)怪異的問號(hào),和前幾 年青海全國(guó)第一的升學(xué)率形成了一個(gè)巨大的反差,仿fo一個(gè)莫大的諷刺。
南方周末的文章很及時(shí)。這里的問題很多,但矛盾主要集中在擴(kuò)招和就業(yè)問題上。大部分人認(rèn)為擴(kuò)招導(dǎo)致大學(xué)生的數(shù)量劇增,素質(zhì)下降,找不到工作是正,F(xiàn)象。這看起來好象有點(diǎn)道理。本來在90年代中期全國(guó)還只招收100萬大學(xué)生,可從98年后全國(guó)大學(xué)擴(kuò)招后,特別到了最近幾年,這個(gè)數(shù)字已經(jīng)到達(dá)約500萬,短短幾年的擴(kuò)張是如此驚人,找不到工作也就正常了。
在這里,我反對(duì)大學(xué)生找到工作是因?yàn)樽陨硭刭|(zhì)下降的原因。我認(rèn)為這不是根本原因,甚至不是主要原因,大學(xué)生數(shù)量增多并不必然導(dǎo)致素質(zhì)下降,這本身就只是一個(gè)臆斷。大學(xué)生素質(zhì)是不是下降,關(guān)鍵看跟誰去比。一個(gè)普通院校的畢業(yè)生和重點(diǎn)高校的畢業(yè)生,當(dāng)然會(huì)有差別,因?yàn)楸緛磉M(jìn)入高校前差別已經(jīng)存在,加上不同的學(xué)習(xí)環(huán)境,平均差距應(yīng)該是擴(kuò)大,而不是縮小。這種現(xiàn)象在擴(kuò)招后仍舊存在,和以前并無區(qū)別,這樣的比較對(duì)象并不合適,也無從證明現(xiàn)在的大學(xué)生比原來的大學(xué)生素質(zhì)要低的結(jié)論。
要比較的對(duì)象就應(yīng)該是本校在擴(kuò)招前的大學(xué)生。那么現(xiàn)在的大學(xué)生是不是真的比原來的素質(zhì)就要差呢?未必。素質(zhì)下降論的主要理由是因?yàn)閷W(xué)生數(shù)量大為增加,而教育資源卻沒有相應(yīng)增加。學(xué)生數(shù)量增加不一定就必然導(dǎo)致學(xué)生素質(zhì)下降。讀過大學(xué)的人都知道,大學(xué)主要自己自覺學(xué)習(xí),老師只是起引導(dǎo)作用,試問各位擴(kuò)招前的各位大學(xué)生在大學(xué)期間能有幾次機(jī)會(huì)得到老師仔細(xì)認(rèn)真的指導(dǎo)?而即使老師數(shù)量不變,也不必然導(dǎo)致學(xué)生質(zhì)量下降,何況最近這些各大學(xué)一般還是用擴(kuò)招后的錢加強(qiáng)了教育資源的。當(dāng)然也有人認(rèn)為因?yàn)閿U(kuò)招,把本來達(dá)不到進(jìn)大學(xué)水平的學(xué)生也招了進(jìn)來,所以大學(xué)畢業(yè)生的素質(zhì)下降了,這其實(shí)也是臆斷。怎么樣的人才可以上大學(xué)?高考只是一個(gè)衡量手段,把白癡排除在外。再說,大學(xué)還分三六九等,各種基礎(chǔ)有區(qū)別的學(xué)生分別進(jìn)入不同的學(xué)校學(xué)習(xí),本身已經(jīng)解決了這個(gè)問題。高考的目的只是要求考生達(dá)到一個(gè)基準(zhǔn),達(dá)到了一定水平還是要靠自己的學(xué)習(xí)發(fā)展,誰也不能保證基礎(chǔ)好的學(xué)生在畢業(yè)的時(shí)候就一定也好。
這樣看來,上面的幾個(gè)理由其實(shí)都站不住腳。那么排除臆斷,對(duì)比一下擴(kuò)招后的大學(xué)生和擴(kuò)招前的大學(xué)生,也未必就素質(zhì)下降了,從時(shí)代來看,現(xiàn)在的大學(xué)生是應(yīng)該比原來的大學(xué)生能夠接觸到更多的信息,了解到更多的新東西,如果不出意外的話,應(yīng)該是比原來的大學(xué)生素質(zhì)有所提高才對(duì)。
以大學(xué)生找不到工作就認(rèn)定現(xiàn)在的大學(xué)生素質(zhì)下降,其實(shí)是用結(jié)果代替了原因。對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生素質(zhì)下降津津樂道沒有現(xiàn)實(shí)意義,反而有老大學(xué)生的幸災(zāi)樂禍心理。討論這樣的問題于事無補(bǔ),反而有揭傷疤的嫌疑,令人生厭。問題的關(guān)鍵是,現(xiàn)在的大學(xué)生為什么會(huì)找不到工作?排除素質(zhì)下降的問題,原因無外乎兩個(gè),一個(gè)是結(jié)構(gòu)性原因,一個(gè)是體制性原因。所謂結(jié)構(gòu)性原因是,現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不能夠提供足夠多的適合大學(xué)生的崗位。根據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì),保持每年8%的GDP發(fā)展速度,可以每年新增加1000萬崗位,但事實(shí)去年(2005年)只新增了800萬個(gè)就業(yè)崗位,而畢業(yè)的大學(xué)生卻占據(jù)了這里面的一半多,但這些崗位并不是都為大學(xué)生所設(shè)立的,有一些職位是要優(yōu)先保證下崗再就業(yè)人員的,有些崗位是政策性的提供給轉(zhuǎn)業(yè)軍人的。除了大學(xué)生外,還有大量的農(nóng)村人口大量涌入城市,這導(dǎo)致新畢業(yè)的大學(xué)生在價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)上不斷被貶值,這在最近的三十年里,大量廉價(jià)勞動(dòng)力的壓力將一直維續(xù)的。另外,越來越多的海歸也在爭(zhēng)奪這些有限的崗位,甚至在幾個(gè)大城市,事實(shí)有著數(shù)量不小的外國(guó)滯留者在工作,這在無形中也分掉了就業(yè)市場(chǎng)的一杯羹。
在地域發(fā)展來看,西部地區(qū)的大學(xué)生和東部特別是幾個(gè)大城市的大學(xué)生比,明顯處于劣勢(shì),西部地區(qū)本身就因?yàn)榻?jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá),沒法為規(guī)模急速擴(kuò)大的畢業(yè)生提供足夠多的就業(yè)崗位,而當(dāng)他們涌入東部地區(qū)的時(shí)候,又受到地域性的排擠,比如上海,一般單位寧可用本地畢業(yè)的一般學(xué)校畢業(yè)生,也未必會(huì)使用外地的重點(diǎn)高校畢業(yè)生,更別說那些一般院校了。在調(diào)查中,很多未能就業(yè)的畢業(yè)生境遇尷尬,在家鄉(xiāng)沒有崗位,在東部沿海地區(qū)又難以找到工作,或者和自己的期望相差太遠(yuǎn),甚至有的大學(xué)生和工廠打工人員相差無幾,這也難怪他們概嘆白讀了這些年的書,待遇的菲薄更是讓其家鄉(xiāng)的父老認(rèn)為,讀書無用,花了這么錢,家里背上高額的債務(wù),如今卻和沒有讀書的打工崽幾乎沒分別。讀書無用論也就有了市場(chǎng)的基礎(chǔ),如此結(jié)果,和擴(kuò)招的目的南轅北轍,不但沒有改善大學(xué)生及其家庭的生活境況,甚至部分家庭因家中子女讀大學(xué)借下高額債務(wù)而重新陷入貧困。這樣的結(jié)果恐怕也是政策制定者始料未及的。而地域性的差別,也是長(zhǎng)期以來形成的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)缺陷所導(dǎo)致的。
中國(guó)轉(zhuǎn)型期的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)決定了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度是難以提供足夠多的合適的就業(yè)機(jī)會(huì)給那些新畢業(yè)的大學(xué)生。而在那些擴(kuò)招的大學(xué)生付出了高額的學(xué)費(fèi)后,卻要為轉(zhuǎn)型時(shí)期的體制改革和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)缺陷買單。我們的社會(huì)不是去關(guān)心他們,卻是在冷嘲熱諷,這是非常不公正的。根據(jù)有關(guān)報(bào)道說,有的大學(xué)生因?yàn)閹啄晗聛頍o法正常的就業(yè),有的甚至開始危害社會(huì),做出犯罪行為。本來應(yīng)該是開創(chuàng)自己新事業(yè)的開始,社會(huì)卻沒能為他們提供一個(gè)最基本的發(fā)展平臺(tái),這些畢業(yè)生仇視并危害社會(huì)也就不難理解了。把所以的過錯(cuò)推給那些剛剛走向社會(huì)的新畢業(yè)生,是極其錯(cuò)誤的。
另一個(gè)原因是體制性原因。本來98年制定擴(kuò)招政策的時(shí)候,當(dāng)時(shí)的大學(xué)教育水平和畢業(yè)生數(shù)量的確是跟不上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平,但權(quán)力下放給下面高校的時(shí)候,部分高小目光短淺,追求眼前利益的弊端很快暴露出來。由于畢業(yè)生都是自己找工作,不需要學(xué)校分派,這樣也就松開了高校招生的緊箍咒,很多高小竟然把招生看做是財(cái)源滾滾之道,卻完全不考慮專業(yè)設(shè)置和今后畢業(yè)生的工作去向,這樣涸澤而漁的做法既不負(fù)責(zé)任,也是極其愚蠢而害人害己的。中央政策的落實(shí)被扭曲,或者說中央政策對(duì)下面政策的可執(zhí)行性不加考慮,本身就存在問題,這種體制上的弊端決非一日之間即可解決,而那些大學(xué)生無疑成為了體制弊端的受害者。
找到工作的,除了能力之外,還有其他因素在內(nèi)。根據(jù)不完全的調(diào)查,找到工作的大學(xué)生很多都或多或少的利用了或者企圖利用了一切可能利用的社會(huì)資源。這已經(jīng)是大學(xué)生就業(yè)中人盡皆知的秘密。從農(nóng)村來的畢業(yè)生在這個(gè)沒有硝煙的爭(zhēng)奪中處于明顯的劣勢(shì)。找工作,就是找關(guān)系,其實(shí)也是讀書無用論的表現(xiàn)。但在中國(guó)現(xiàn)在的關(guān)系性社會(huì)里,誰也不能夠改變什么,唯一能做的就是隨波逐流。不能隨波逐流或者沒有機(jī)會(huì)的,能力不太強(qiáng)運(yùn)氣又不太好的話,那就有可能被淹死。一些家中有一定關(guān)系的畢業(yè)生當(dāng)然安枕無憂,但在一個(gè)缺乏公平的社會(huì)里,就業(yè)問題往往就是一個(gè)公平和生存的問題的。在這些新提供的崗位里,能夠提供給畢業(yè)生的其實(shí)并不多,很多單位的編制都被有領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的閑雜人員占據(jù),這在不開化的中西部地區(qū)更是明顯,這也是很多中西部大學(xué)生在遭到不公正待遇后不顧一切的要逃離家鄉(xiāng)的原因。
大學(xué)生找不到工作,不能光在他們身上找原因,他們更多的是現(xiàn)在社會(huì)矛盾的受害者,對(duì)于這樣一批剛走入社會(huì)的年輕人,社會(huì)如何去實(shí)際的解決他們的問題是關(guān)鍵,而不是簡(jiǎn)單的說,大學(xué)生怎么了,就不可以去種田?這樣的態(tài)度是不理性的,也是不科學(xué)的。畢竟在就業(yè)市場(chǎng)上惡性的競(jìng)爭(zhēng),就像中國(guó)紡織品在國(guó)外惡性的競(jìng)爭(zhēng)一樣,帶給國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人的,恐怕是大家都不愿意接受的結(jié)果。
文/ 我說不得(SH)
[此貼子已經(jīng)被作者于2006-9-11 16:10:29編輯過]
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自己做沙發(fā),補(bǔ)充一篇簡(jiǎn)要的。
[原創(chuàng)]大學(xué)生搶了民工的飯碗算什么進(jìn)步?
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大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)不可忽視的重大問題,一旦處置不當(dāng),很容易引發(fā)社會(huì)矛盾,導(dǎo)致社會(huì)的不安定因素。各個(gè)有關(guān)部門和輿論導(dǎo)向應(yīng)該做的是盡力解決問題,而不是一味推卸責(zé)任,甚至諷刺打擊,故意把大學(xué)生妖魔化,說什么大學(xué)生找不到工作是因?yàn)樽约罕旧硭刭|(zhì)差,讀書時(shí)候不好好讀,成天玩游戲泡妞,驕傲自大,自視甚高,找不到工作活該之類無用之語。
大學(xué)生為什么找不到工作,我說不得曾在一篇專門的文章仔細(xì)分析過。第一個(gè)原因是結(jié)構(gòu)性原因,主要是因?yàn)檫@些年經(jīng)濟(jì)發(fā)展沒有能夠?yàn)檫@些新畢業(yè)的大學(xué)生提供足夠的就業(yè)機(jī)會(huì),當(dāng)然,不僅僅是大學(xué)生的問題,整個(gè)社會(huì)現(xiàn)在都存在就業(yè)不足的問題。根據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì),GDP年增長(zhǎng)8%,大概能提供1000萬新的就業(yè)機(jī)會(huì),但現(xiàn)在每年的新畢業(yè)生就接近400萬,況且這些就業(yè)機(jī)會(huì)不是都給畢業(yè)生的。第二個(gè)原因是體制性原因,高校的擴(kuò)招政策制定就存在很大問題,沒有從經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,而是迎和了大學(xué)
盲目擴(kuò)張和經(jīng)濟(jì)的欲望,或者說大學(xué)生的教育完全超前了,本應(yīng)該大力發(fā)展中專技校,現(xiàn)在卻都發(fā)展成了大學(xué)生,和市場(chǎng)需求完全脫鉤。另外,畢業(yè)生反映,找工作就是找關(guān)系,這為很多沒有背景的畢業(yè)生制造了大量的障礙,一方面很多學(xué)非所長(zhǎng)甚至無一技之長(zhǎng)的人進(jìn)入好的單位,一方面是有才華的畢業(yè)生卻不得其門而入,這種現(xiàn)象在內(nèi)地更加的突出。
大學(xué)生為什么找不到工作,本質(zhì)上來說,是因?yàn)榫蜆I(yè)率低和體制缺陷的問題,我們不能把責(zé)任全推給那些剛剛進(jìn)入社會(huì)的年輕人身上,這樣做完全是本末倒置,把結(jié)果當(dāng)成原因來解釋問題,這樣的話,今后找不到工作的年輕人會(huì)越來越多。對(duì)于剛涉入社會(huì)的年輕人,遇到挫折雖說很正常,但過分的打擊對(duì)他們將造成嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷,重則會(huì)仇恨整個(gè)社會(huì),這對(duì)社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是極為不利的。
大學(xué)生找不到工作,必將引發(fā)新新“讀書無用論”,特別是在農(nóng)村地區(qū)。一個(gè)家庭含辛茹苦把子女送去讀大學(xué),對(duì)一些不富裕的家庭來說,巨額的學(xué)費(fèi)往往造成債臺(tái)高筑,甚至把一個(gè)家庭重新拖入貧困。好不容易畢業(yè)出來,卻找不到工作,這對(duì)整個(gè)家庭的打擊是致命的,不但是在經(jīng)濟(jì)上的,而且是在心理上的打擊。相比而言,那些沒有讀大學(xué)的同齡人,可能已經(jīng)外出打工,或多或少有了一定技能和收入,而新畢業(yè)的大學(xué)生找不到工作或者做的就是民工的活,拿的民工的錢,那豈不是讀書無用?這也大大違背了當(dāng)年教育部想提高教育水平的初衷吧。
就業(yè)機(jī)會(huì)的不足和大學(xué)生維持生存相結(jié)合的時(shí)候,往往導(dǎo)致大學(xué)生只能從事相當(dāng)?shù)图?jí)的工作,換句話來說,根本就是沒有任何技術(shù)含量和發(fā)展前途的民工性質(zhì)的工作(一再提到民工,并不是歧視的意思,而是指工作的技術(shù)含量和收入),去換取極其微薄的工資,以維持自己的生存。很多人認(rèn)為,大學(xué)生就應(yīng)該從低層做起,但怎么樣的低層是合理的呢?讓大學(xué)生去做民工的活,算是低層了吧?但這算是中國(guó)教育的進(jìn)步了嗎?
顯然,光用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的手段不能夠合理的解決這個(gè)問題。正因?yàn)榇嬖谶^多的勞動(dòng)力,過多的畢業(yè)生,一些招聘單位才把價(jià)碼一再壓低,壓到民工的工錢,這種現(xiàn)象現(xiàn)在很普遍,一千塊一個(gè)月干不干,你不干想干的人多了。這種現(xiàn)象很合理,但長(zhǎng)遠(yuǎn)看來是危害很大的,它鼓勵(lì)的廉價(jià)勞動(dòng)力現(xiàn)象,藐視的是識(shí)的力量,這種不尊重知識(shí)和人才的現(xiàn)象只會(huì)阻礙技術(shù)的發(fā)展,從中得利的只是那些黑心的雇主資本家。有關(guān)部門不能對(duì)這種現(xiàn)象視而不見,而應(yīng)該采取相應(yīng)的措施,切實(shí)維護(hù)好畢業(yè)生的權(quán)益。
但話說回來,大學(xué)生搶了民工的飯碗,那民工怎么辦?民工只好回去種田,只是,有的地區(qū),連民工都不去(民工荒,待遇太差太苛刻,如廣東的一些地區(qū)和工廠),大學(xué)生搶到這個(gè)飯碗,這算那門子進(jìn)步?
-----------何年何月能扭轉(zhuǎn)?
-----------產(chǎn)業(yè)升業(yè);發(fā)展高智力高附加值密集型產(chǎn)業(yè),充分利用智力資源,把劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)!
-----------大學(xué)生本身質(zhì)量太差。