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醫(yī)師交流:普通人到底如何知道的"中醫(yī)"是好中醫(yī)?學(xué)中醫(yī)如何拜師?

有人說(shuō)某中醫(yī)治好了什么病,治好了這樣的病,那他是好中醫(yī)么?怎樣能知道呢?大道至真至簡(jiǎn)在哪里呢?

遇網(wǎng)友師古交流,說(shuō)的一番話,甚是有道理:不是看他治好了多少人,而是看他治壞了多少人。

是呀,成就真醫(yī)道者,不會(huì)拿治了某幾個(gè)病來(lái)炫耀。如果一個(gè)醫(yī)師用藥,所有患者沒(méi)有被他治壞的,那他的醫(yī)高一定是極高。那些炫耀的,為什么不拿自己治壞出來(lái)練練呀,讓人大開眼界吧。

普通人,我告訴你方法在網(wǎng)上辨識(shí)那些“醫(yī)師”,他們都有醫(yī)案,你就看那些之前求診的患者,他最初要治什么病,是什么病讓他痛苦,然后看,這個(gè)患者的最后反饋,不要看之前的反饋(“十幾副藥以后了),他最初讓他痛苦病癥是不是還存在,他有沒(méi)有新癥狀和新的病癥出現(xiàn)。如果是之前的痛苦沒(méi)有了,也沒(méi)有新的病癥出現(xiàn),那就是好醫(yī)生。如果是最后的反饋,又有最初的情況,而且又有各種之前沒(méi)有情況出現(xiàn)了。你自己琢磨吧。

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普通人什么師?怎么去拜 師?會(huì)不會(huì)拜錯(cuò)“老師”?

大道至真至簡(jiǎn),什么是師,他成了,他就是師,他沒(méi)成,他可以是友,可以借薦,但他不是師。

誰(shuí)是師,fo家,釋迦牟尼fo,是老師, 為什么,他成了,他修成了。

醫(yī)家誰(shuí)是老師,張仲景,為什么,他成了。張仲景師從張伯祖(其專攻方術(shù),鄉(xiāng)傳,其治十個(gè)好十個(gè),他成了)

對(duì)于天份極高的人,什么是老師,以“道”為師,萬(wàn)物萬(wàn)法,無(wú)不為師。

對(duì)于沒(méi)成的,可以為友,學(xué)其長(zhǎng),知其短,不可行師禮。



成沒(méi)成,人是有自知知明的,成的人,破你心中迷茫,給你正確引導(dǎo),告訴你真實(shí)驗(yàn)證他說(shuō)法的方法。(答疑,傳道,授業(yè),解惑。)

沒(méi)成的人以師為自居,實(shí)為可笑。

小朋友,“三七”是什么,答:我才不管三七二十一呢。          那“生”是什么?答:沒(méi)熟的。

啊,   道法自然,至真至簡(jiǎn)。



有心求師的人,不要徒勞,“明師難遇,真法難求”,不要看這些人寫了什么醫(yī)書,發(fā)了什么“醫(yī)談高論”,是圖錢是圖名,說(shuō)不好圖啥。在你自己的福德,你福德具足,注下根基,自有良師來(lái)尋。

望,以“師名”自居的,都照照自己吧。你成了?

[ 本帖最后由 浩然天地 于 2010/2/9 15:18 編輯 www.med126.com]
-----------呵呵,說(shuō)得很好。不要拜什么名師。張仲景就是真正的名師。大量閱讀前人之作,加以認(rèn)真思考和實(shí)踐,必成名師。
-----------金剛經(jīng):


“須菩提,若有人言:‘如來(lái)若來(lái)、若去、若坐、若臥!侨瞬唤馕宜f(shuō)義。何以故?如來(lái)者,無(wú)所從來(lái),亦無(wú)所去,故名如來(lái)。

須菩提白fo言:“世尊,如我解fo所說(shuō)義,不應(yīng)以三十二相觀如來(lái)。”
  爾時(shí),世尊而說(shuō)偈言:
  “若以色見(jiàn)我,以音聲求我,
  是人行邪道,不能見(jiàn)如來(lái)!
-----------好帖!。
-----------fo法要悟,學(xué)中醫(yī)也要悟,經(jīng)典就是名師,學(xué)習(xí)吧,探索吧,對(duì)中華傳統(tǒng)有深厚感情的人們。。
-----------有人說(shuō)某中醫(yī)治好了什么病,治好了這樣的病,那他是好中醫(yī)么?怎樣能知道呢?大道至真至簡(jiǎn)在哪里呢?

遇網(wǎng)友師古交流,說(shuō)的一番話,甚是有道理:不是看他治好了多少人,而是看他治壞了多少人。
-----------對(duì)于天份極高的人,什么是老師,以“道”為師,萬(wàn)物萬(wàn)法,無(wú)不為師。
對(duì)于沒(méi)成的,可以為友,學(xué)其長(zhǎng),知其短,不可行師禮。
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金玉良言,謹(jǐn)記在心
-----------我只相信倪海廈,學(xué)了《人紀(jì)》我真的感覺(jué)自己和以前太不了,生意也好了很多。
-----------太不一樣
-----------支持
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