教 案
2007 ~2008 學(xué)年第 二 學(xué)期
課 程 名 稱 臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)學(xué)
開 課 學(xué) 院 臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)學(xué)
開 課 學(xué) 院 廣州醫(yī)科大學(xué)檢驗(yàn)系
開 課教 研 室 臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)教研室
授 課 教 師 劉榮靜
職 稱 副主任技師
授 課 班 級 2005檢驗(yàn)本科
學(xué) 生 人 數(shù) 89
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廣州醫(yī)科大學(xué)教務(wù)處制
廣州醫(yī)科大學(xué)教案
課程名稱 | 臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)學(xué) | 授課題目(章節(jié)或主題) | 第二章 網(wǎng)織紅細(xì)胞計數(shù),嗜堿性點(diǎn)彩紅細(xì)胞計數(shù), 紅細(xì)胞沉降率測定 | |||||||
授課教師 | 劉榮靜 | 所屬二級學(xué)院 | 第一臨床學(xué)院 | 所屬教研室 | 臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ) | 職稱 | 副主任技師 | |||
授課時間 | 2008 年3 月5 日第二 周星期三 第3-4 節(jié)第 1 次 | 授課時數(shù) | 2學(xué)時 | |||||||
授課班級 | 檢驗(yàn) 專業(yè)(本科√ 專科□)2005 級 1,2,3 班 | |||||||||
教學(xué)課型 | 理論課√ 實(shí)驗(yàn)課□ 習(xí)題課□ 討論課□ 實(shí)習(xí)(踐)課□ 其它□ | |||||||||
教材名稱、作者、出版社及出版時間 | 臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ) 熊立凡主編 人民衛(wèi)生出版社 2007第4版 | |||||||||
教學(xué)目標(biāo)與要求: 掌握網(wǎng)織紅細(xì)胞計數(shù),嗜堿性點(diǎn)彩紅細(xì)胞計數(shù), 紅細(xì)胞沉降率測定的基本理論、基本知識和基本技能; 熟悉網(wǎng)織紅細(xì)胞計數(shù),嗜堿性點(diǎn)彩紅細(xì)胞計數(shù), 紅細(xì)胞沉降率測定的評價、質(zhì)量控制及臨床應(yīng)用。 | ||||||||||
主要知識點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn): 主要知識點(diǎn) 1.網(wǎng)織紅細(xì)胞的定義,手工法網(wǎng)織紅細(xì)胞計數(shù)的質(zhì)量控制,HFR、MFR、LFR的含義與臨床應(yīng)用價值,網(wǎng)織紅細(xì)胞反應(yīng)及其臨床應(yīng)用 2.血沉的定義,Westergren法血沉測定的質(zhì)量控制,自動血沉儀的評價,病理性血沉加快的臨床意義 重點(diǎn): 1. 手工法網(wǎng)織紅細(xì)胞計數(shù)檢測方法,質(zhì)量控制 2.血沉的定義,Westergren法血沉測定的質(zhì)量控制 難點(diǎn): Westergren法血沉測定的質(zhì)量控制 | ||||||||||
教學(xué)方法(請打√選擇): 講授法√ 討論法√ 演示法□ 自學(xué)輔導(dǎo)法□ 練習(xí)法(習(xí)題或操作) √ 讀書指導(dǎo)法□ PBL(以問題為中心的教學(xué)法)□ 案例法□ 其他□ | ||||||||||
教學(xué)媒體(請打√選擇): 教材√ 板書√ 實(shí)物□ 標(biāo)本□ 掛圖□ 模型□ 投影□ 幻燈□ 錄像□ CAI(計算機(jī)輔助教學(xué))□ | ||||||||||
教學(xué)過程設(shè)計(包括講授內(nèi)容、講授方法、時間分配、媒體選用、設(shè)計等):
一、網(wǎng)織紅細(xì)胞計數(shù) 【檢測原理及方法學(xué)評價】1、 顯微鏡計數(shù)法⑴ 檢測原理:活體染色 ⑵檢測方法⑶方法學(xué)評價:試管法:操作簡便,可重復(fù)推片,重復(fù)性較好,為手工法Ret計數(shù)的參考方法。玻片法:取血量少,誤差大。計數(shù)時可采用米勒窺盤,誤差小,準(zhǔn)確性高。2.儀器法3.Ret參數(shù)(1) Ret百分率(2)Ret絕對值(3)Ret生成指數(shù)(1)Ret百分率 (2)Ret絕對值:①顯微鏡法:Ret絕對值=Ret百分率×紅細(xì)胞數(shù)/L②儀器法:直接測定Ret數(shù)使用Ret絕對值更能準(zhǔn)確反映骨髓造血的實(shí)際情況。(2)Ret生成指數(shù)(reticulocyteproductionindex,RPl) 【質(zhì)量控制】1.顯微鏡法:首選米勒窺盤2.儀器法:Howell-Jolly小體、有核紅細(xì)胞、巨血小板—假陽性【參考值】顯微鏡計數(shù)法:成人:0.008~0.02/(25~75)X109/L新生兒:0.02~0.06儀器法:【臨床意義】反映骨髓造血功能的重要指標(biāo)
二、嗜堿性點(diǎn)彩紅細(xì)胞計數(shù) 【定 義】尚未完全成熟紅細(xì)胞在發(fā)育過程中受到損害,胞質(zhì)中殘存變性的RNA染色時出現(xiàn)大小形狀不一的藍(lán)色顆粒的紅細(xì)胞。【檢測原理】瑞特染色:RBC的粉紅胞質(zhì)中含有粗細(xì)不等的藍(lán)黑色顆粒堿性美藍(lán)染色法:胞質(zhì)呈淡藍(lán)綠色,顆粒為深藍(lán)色
【方法學(xué)評價】顯微鏡血涂片染色法操作時用油鏡按Ret計數(shù)法。【參考值】 <3×10-4【臨床意義】明顯增多:鉛、汞、硝基苯、苯胺等中毒病人溶血性貧血、巨幼細(xì)胞性貧血、白血病、惡性腫瘤等也可見增多。
三、紅細(xì)胞沉降率測定 定義:在一定條件下,抗凝全血中RBC自然沉降的速度 【檢測原理】血沉過程①緡錢狀RBC形成期:數(shù)分鐘~10min②快速沉降期:緡錢狀RBC以等速下降約40min③細(xì)胞堆積期:RBC堆積在試管底部【檢測原理與方法學(xué)評價】手工法魏氏法 溫氏法 潘欽科夫法 自動血沉儀法【質(zhì)量控制】以魏氏法為重點(diǎn)可參照新的血沉測定“參考方法”或“常規(guī)工作方法”的操作規(guī)程。1.血標(biāo)本采集與抗凝2.血沉管的規(guī)格與使用3.控制環(huán)境溫度(18-25℃)4.及時測定、報告結(jié)果5.防止其他物質(zhì)的干擾6.質(zhì)量考核與評價【影響血沉的內(nèi)在因素】 1.血漿各種蛋白的比例 2.RBC數(shù)量和形狀 3.血沉管與血沉架 【參考值】 【臨床意義】1.生理性變化 2.病理性變化
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提問、課堂討論等師生互動的設(shè)計: 配以血液學(xué)及計數(shù)的動畫 網(wǎng)織紅細(xì)胞計數(shù) 1. 何謂網(wǎng)織紅細(xì)胞?ICSH將網(wǎng)織紅細(xì)胞分為幾型?各有何特征?外周血中以哪型網(wǎng)織紅細(xì)胞為主? 2. 網(wǎng)織紅細(xì)胞檢測的活體染料有哪些方法?各有何優(yōu)缺點(diǎn)? 嗜堿性點(diǎn)彩紅細(xì)胞計數(shù) 何謂嗜堿性點(diǎn)彩紅細(xì)胞?其檢測原理是什么? 紅細(xì)胞沉降率 1. 何謂血沉?血沉測定有哪些方法? 2. 血漿因素影響血沉速度機(jī)理是什么? 3. 自動血沉儀檢測原理是什么?
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教學(xué)小結(jié)、復(fù)習(xí)思考及作業(yè)題布置: 網(wǎng)織紅細(xì)胞計數(shù) 1. 常見網(wǎng)織紅細(xì)胞染色方法有幾種?網(wǎng)織紅細(xì)胞活體染色的原理是什么? 2. 網(wǎng)織紅細(xì)胞增高或減少有何臨床意義? 嗜堿性點(diǎn)彩紅細(xì)胞計數(shù) 嗜堿性點(diǎn)彩紅細(xì)胞增高有何臨床意義? 紅細(xì)胞沉降率 1. 血沉測定的影響因素有哪些? 2國家醫(yī)學(xué)考試網(wǎng). 使血沉加快或減慢的測定因素分別有哪些? 3. 血沉加快有何臨床意義?
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教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)(加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床聯(lián)系、外語運(yùn)用、啟發(fā)學(xué)生思維、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、介紹學(xué)科新進(jìn)展等方面): 1. 使用大量圖片,使學(xué)生有直觀的認(rèn)識 2. 課堂及課件上,多使用英文專業(yè)術(shù)語 3. 采用課堂互動,加強(qiáng)與學(xué)生的溝通 4. 課堂提問,了解教學(xué)效果 5. 增加動畫
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參考資料(包括輔助教材、參考書、文獻(xiàn)等): 1.《今日臨床檢驗(yàn)》中國科學(xué)技術(shù)出版.1997年.叢玉隆、王淑娟主編 2.《血細(xì)胞圖譜》人民衛(wèi)生出版社.2001年.王淑娟、王振中、吳振茹主編 3.《全國臨床檢驗(yàn)操作規(guī)程》東南大學(xué)出版社.1997年第二版.葉應(yīng)嫵、王毓三主編 4.《臨床實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)》上?茖W(xué)技術(shù)出版社.2004年.朱漢民、沈霞主審 5. 《臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)》人民衛(wèi)生出版社.2003年第三版.熊立凡主編 6. 《臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)學(xué)》中國醫(yī)藥科技出版社.2004年第一版.劉成玉主編
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教研室 意 見
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教研室主任簽章: 年 月 日 | |||||||||
教學(xué)后記(即教學(xué)實(shí)施情況總結(jié)分析,在課程結(jié)束后填寫)
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